大班玩教具《百變管道》

羅 雅

（貴州省貴陽市第九幼兒園，貴州 貴陽 550000）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒自主設(shè)計(jì)管道結(jié)構(gòu)，感受不同的拼接方式所呈現(xiàn)的不同結(jié)果。

2.培養(yǎng)幼兒在游戲中通過觀察及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、調(diào)整操作，解決問題的能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒自主設(shè)計(jì)管道結(jié)構(gòu)，感受不同的拼接方式所呈現(xiàn)的不同結(jié)果。

2.培養(yǎng)幼兒在游戲中通過觀察及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、調(diào)整操作，解決問題的能力。

設(shè)計(jì)來源：

“百變管道”的設(shè)計(jì)靈感來自一次幼兒在玩管道玩具時(shí)，把管道玩具拼接成了像下水管道一樣由高到低的形狀，在觀察過后發(fā)現(xiàn)幼兒想出了許多有趣的拼接玩法，并且有了想在拼接好的管道中放入彈珠、水等物品的意愿，于是在師幼的共同商討下，教師將兩者結(jié)合進(jìn)行延伸，在充分尊重和保護(hù)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動(dòng)、認(rèn)真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)，讓幼兒從游戲中經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)、探索、驗(yàn)證等一系列過程，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)素養(yǎng)，授人以魚不如授人以漁。希望利用一個(gè)較低結(jié)構(gòu)的游戲材料，讓幼兒在玩的過程中自主拼接不同的立體管道結(jié)構(gòu)，結(jié)合水、沙、球體等操作材料讓幼兒感受空間結(jié)構(gòu)所帶來的不同結(jié)果，從而培養(yǎng)幼兒科學(xué)探索的意識(shí)，提升自主發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的興趣。

教育功能：

1.幼兒可以根據(jù)自己的想法拼接管道，感知不同拼接方式所帶來的不同結(jié)果，體驗(yàn)同伴合作游戲的快樂。

2.幼兒即可充分發(fā)揮創(chuàng)意，探索管道拼接的多變玩法又能借助管道通過觀察及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、調(diào)整操作，解決問題。

教育創(chuàng)新點(diǎn)：

《百變管道》在材料上取材方便、便于清洗、材質(zhì)輕便幼兒容易操作、材料邊緣安全；為了便于幼兒觀察和猜想水等自然物的流動(dòng)軌跡，所以同時(shí)投放了透明管道和不透明管道。在玩法上，幼兒能完全在游戲中做主一方面是因?yàn)樵谡麄€(gè)游戲中教師沒有事先設(shè)定幼兒要拼接什么樣的管道，而是一切都由幼兒自己拼接設(shè)計(jì)，自發(fā)主導(dǎo)，當(dāng)孩子的主動(dòng)性增強(qiáng)了，就更能盡情發(fā)揮，而教師在游戲中僅僅是監(jiān)護(hù)、觀察和支持幼兒，除非幼兒需要幫助或者出現(xiàn)教育節(jié)點(diǎn)時(shí)，老師才會(huì)提供專業(yè)引導(dǎo)和幫助。當(dāng)然這樣的自由也不是放羊式的，教師會(huì)在游戲開始前引導(dǎo)幼兒制定簡(jiǎn)單的計(jì)劃，比如：今天你要拼接出什么樣的管道？可以用老師提供的設(shè)計(jì)板畫下來，而游戲結(jié)束之后與孩子總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，商討出游戲中遇到的難題的解決方法。

另一方面，游戲架立方體的設(shè)計(jì)打破了以往平面的操作限制，平面的操作局限了大班幼兒在與同伴共同搭建過程中會(huì)出現(xiàn)的合作、交流不暢的問題，立方體的設(shè)計(jì)更方便孩子面對(duì)面的交流與合作。

只有這樣尊重幼兒的游戲，才能給他們提供一個(gè)自由想象、探索、表現(xiàn)、創(chuàng)作空間，讓幼兒做游戲的主人時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)他們會(huì)給你一個(gè)大大的驚喜。

圖一：正方形底座，每條邊一米

圖二：四根立柱，每根1.2米

圖三：正方形邊框，每條邊一米

幼兒觀察材料，集體討論“說說自己的想法”。

集體討論后，幼兒開始設(shè)計(jì)“管道結(jié)構(gòu)圖”。

幼兒分享設(shè)計(jì)圖以后，開始動(dòng)手操作管道拼接（在操作中孩子們有的獨(dú)立完成、有的兩兩合作完成），當(dāng)孩子們需要幫助的時(shí)候，老師們才去從旁協(xié)助。

拼接完成后幼兒利用水或玻璃球嘗試投入管道中，觀察物品的出口是否和猜想的一致，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、調(diào)整操作，解決問題。

作品材料：PVC管道 、不同型號(hào)管道接頭（直通、三通、四通、90度角彎管、45度角彎管）、水桶 、水杯 、玻璃彈珠、 透明盛物盒、水（教師可根據(jù)季節(jié)變化調(diào)整為沙）

作品結(jié)構(gòu)：1.將PVC管道制作成長1米寬1.2米的立方體樣的游戲架

2.在游戲架上方的四根PVC管銜接處分別安裝兩個(gè)四通管道接頭

3.分別在游戲架四周分別準(zhǔn)備兩個(gè)透明盛物盒

作品安全性：教師提供的材料都是以塑料材質(zhì)為主，為了避免塑料的尖角劃傷幼兒，因此老師在設(shè)計(jì)上考慮邊緣以圓角弧度的接頭在制作。