探究小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的賞識(shí)教育

譚嬌

【摘? 要】 賞識(shí)教育以尊重學(xué)生的思想，理解、寬容學(xué)生的行為，并不斷地欣賞、激勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展的方式，遵循學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的基本規(guī)律，通過(guò)有活力的教育方法，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。本文根據(jù)賞識(shí)教育在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)踐與運(yùn)用，為日后教育方式的考究提供一定的參考。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)語(yǔ)文;教學(xué);賞識(shí)教育

一、轉(zhuǎn)變觀念，構(gòu)建平等和諧師生關(guān)系

各位小學(xué)語(yǔ)文教師要想真正在課堂教學(xué)中落實(shí)賞識(shí)教育，首先自身應(yīng)從傳統(tǒng)的教育理念中掙脫出來(lái)，徹底摒棄“大家長(zhǎng)主義”的觀念，堅(jiān)持以學(xué)生為主，多傾聽(tīng)他們的心聲，從根本上改變他們過(guò)去麻木學(xué)習(xí)、被動(dòng)接受知識(shí)的狀態(tài)。所以，各位教師在教學(xué)過(guò)程中要真正從學(xué)生的視角出發(fā)，充分尊重學(xué)生之間的個(gè)體差異，盡量給予他們平等的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，贊賞他們的行為，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到愛(ài)與關(guān)懷。只有這樣，師生間才能構(gòu)建平等和諧的關(guān)系，賞識(shí)教育才能真正在課堂教學(xué)中發(fā)揮作用。

二、立足課堂，積極創(chuàng)造被賞識(shí)的環(huán)境

課堂是學(xué)生汲取知識(shí)，培養(yǎng)能力的重要場(chǎng)合。每位教師都應(yīng)從課堂入手，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)被賞識(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓學(xué)生在受到賞識(shí)后，樹(shù)立信心、積極主動(dòng)學(xué)習(xí)。鑒于小學(xué)生年齡偏低、心智不夠成熟，且自身的認(rèn)知能力與接受能力都處在形成和發(fā)展的初級(jí)階段，他們對(duì)待事物的看法相對(duì)簡(jiǎn)單，同時(shí)還期望得到老師和家長(zhǎng)的欣賞和贊揚(yáng)。因此，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師應(yīng)該盡量用賞識(shí)的眼光對(duì)待學(xué)生的行為和活動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。比如一些學(xué)生比較內(nèi)向，平時(shí)不愛(ài)講話(huà)，但手工做得很好;還有一些學(xué)生成績(jī)不夠優(yōu)異，但課堂表現(xiàn)積極，表達(dá)力強(qiáng);還有一些學(xué)生不夠聰明，但踏實(shí)認(rèn)真…教師都應(yīng)用賞識(shí)的眼光去看待他們，發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，進(jìn)而幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)信心。此外，教師還要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和心理情緒進(jìn)行仔細(xì)觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生因成績(jī)落后或者和同學(xué)關(guān)系不好而引發(fā)的心理問(wèn)題。教師要積極開(kāi)導(dǎo)他們，讓學(xué)生充分了解自己的自己在學(xué)習(xí)過(guò)程的優(yōu)缺點(diǎn)，從而找到更好的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)興趣。

三、借助設(shè)備，提高賞識(shí)教育教學(xué)效果

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，各種先進(jìn)的教學(xué)輔助設(shè)備陸續(xù)被引進(jìn)教學(xué)課堂。教師應(yīng)積極利用這些器具，以更好地在小學(xué)語(yǔ)文教育中運(yùn)用賞識(shí)教育。例如在《植物媽媽有辦法》這篇課文的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師可利用多媒體放映植物種子被小動(dòng)物帶走傳播的圖片和小視頻，還可以帶學(xué)生到野外觀察蒲公英飄散、豆莢炸開(kāi)的實(shí)景。這樣直觀生動(dòng)的效果更能充分調(diào)動(dòng)他們的各種感官，加深他們對(duì)所學(xué)內(nèi)容的認(rèn)知和理解，進(jìn)而培養(yǎng)和提高自己的語(yǔ)文能力，也有利于賞識(shí)教育的開(kāi)展進(jìn)行。再比如在一些成語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，教師可將成語(yǔ)的含義用圖像或語(yǔ)音的方式表現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生根據(jù)其內(nèi)容去猜成語(yǔ)。

通過(guò)上述分析我們不難發(fā)現(xiàn)，小學(xué)語(yǔ)文課堂賞識(shí)教學(xué)的大力開(kāi)展，對(duì)于促進(jìn)小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)、知識(shí)應(yīng)用、能力提高等方面有著重要的意義。在小學(xué)語(yǔ)文賞識(shí)教育開(kāi)展與實(shí)踐的過(guò)程中，每位教師都要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，著眼課堂內(nèi)外，適時(shí)夸贊學(xué)生，激發(fā)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效果。只有這樣，才能真正提升小學(xué)語(yǔ)文賞識(shí)教育的針對(duì)性和有效性，促進(jìn)小學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提升，為他們以后的學(xué)習(xí)發(fā)展創(chuàng)造良好的條件，奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 王霞民. 用愛(ài)打開(kāi)封閉的心靈——談賞識(shí)教育在語(yǔ)文教學(xué)中的作用[J]. 新課程（下），2013（9）.