三年級英語課堂教學分析

歐燕好

【摘? 要】 三年級的學生內(nèi)心對英語有了一定的了解，但學生的基礎卻并不相同，很多學生對英語的積極性有很大的差距。因此教師在這個階段的時候，對學生的課堂教學尤其重要，這篇文章主要是說明三年級英語的課堂教學。

【關鍵詞】 課后反思;三年級英語;課堂活動;改編

一、備課以及課后反思

許多教師認為三年級的英語太過于簡單，因此在空閑時間對課堂的備課比較敷衍甚至不準備。但是一個有良好準備的教師與沒有任何準備的教師在課堂上面有著本質(zhì)的差距，學生對于老師所講述的知識的接受程度也可能存在著明顯的不同。不備課的教師在課堂上面可能會突然出現(xiàn)忘記接下來該講解的內(nèi)容，忘記知識點，記錯單詞甚至是簡單備課的內(nèi)容不足以完成課堂教授時間，這就十分的影響課堂的傳遞效率。課前的備課十分重要，任何教師都不應當自大，良好的備課時課堂教學有效性的第一步。

除了課前的備課之外，教師也應當做到課后反思，許多教師在課堂上面講授完自己的備課內(nèi)容之后，就把當節(jié)內(nèi)容跳過去，但是在課堂上面教師有的內(nèi)容可能記錯了，有的單詞寫錯了，有的比較抄寫遺漏了，有的知識點并沒有講解到，在課堂上面的狀態(tài)并不好，布置的作業(yè)并不適合當前學生去做。這些問題都有可能出現(xiàn)在教師的日常教學當中，因此教師應當去積極主動的去進行課后反思，把自己的不足之處進行分析改進，把沒有講解到位的知識下次補充一下，把自己的狀態(tài)調(diào)整到完美。這些都可以影響到課堂教學，教師都應當積極主動去完成。

二、課堂活動的有序進行

三年級的學生處于比較活潑的狀態(tài)，在課堂上面，假如教師比較嚴厲，那么課堂氣氛就會非常的嚴肅、沉悶，讓學生處于在一種高壓力中。但是如果教師管理的十分松散，那么學生又會不遵守課堂紀律，導致在課堂教學的時候?qū)W生變得十分的放肆，教師的心情就會變差，教學的時候就變得很敷衍或者脾氣暴躁，進而在又導致課堂變成了嚴肅枯燥的氛圍。因此教師在課堂教學的時候一定把握一個度。而課堂活動也同樣如此，不進行課堂活動，會讓許多學生覺得課堂枯燥乏味，死氣沉沉。而課堂活動的進行太過于頻繁，又會讓教師在課堂上面的計劃無法完成，讓學生的心無法靜下來接受好知識。教師在進行課堂互動的的時候度的把握尤其重要，因為一個良好的課堂活動可以加深教師與學生之間的師生情誼，可以讓學生喜愛上老師，可以培養(yǎng)好學生對于英語的喜愛，可以活躍課堂氣氛，可以讓學生在課堂上面的知識接受程度有一個階段性的提高。

三、改編

小學三年級的英語處于一種了解簡單的字母，但又不認識高深單詞的奇妙階段。因此這個時期的學生對于英語有著一種好奇的心態(tài)但又畏懼的心態(tài)。因此教師需要去消除這種畏懼，引導學生的好奇去學習小學英語。想做這些其實還是非常的簡單，教師可以在網(wǎng)上找一些比較簡單的兒歌，而學生又聽過的兒歌。把這些兒歌進行翻譯，改編，找一個適當?shù)臅r機在課堂上傳授給學生。讓學生了解旋律，了解單詞的大意。這樣不僅使得學生記住了兒歌中的單詞，又能夠培養(yǎng)學生對于英語的興趣，還可以活躍課堂氣氛。取得一舉多得的效果。

除此之外，教師可以在課堂上面為學生準備一些英語方面的電影，詩歌，照片，風景，人物傳記，傳奇故事，了解美國英國的歷史，讓學生能夠深入到英語的學習當中。這些都是有益于課堂教學。

【參考文獻】

[1] 劉穎，范士遷. 論小學英語教學特點與小學英語課面臨的挑戰(zhàn)[J]. 科學中國人，2016（23）.