新時(shí)期高職院校學(xué)生輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)研究

王楠

【摘要】近年來(lái)，隨著國(guó)家對(duì)地方教育發(fā)展的重視，高職院校在辦學(xué)條件、師資隊(duì)伍等方面有了較大改善，但專(zhuān)職輔導(dǎo)員隊(duì)伍的數(shù)量和結(jié)構(gòu)卻沒(méi)有明顯改變。高職院校的輔導(dǎo)員是高職院校教師隊(duì)伍的重要組成部分，是高職院校從事德育工作，開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，在實(shí)現(xiàn)高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)和保證學(xué)生健康成長(zhǎng)等方面發(fā)揮著重要的作用。

【關(guān)鍵詞】高職院校? 輔導(dǎo)員

一、高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的現(xiàn)狀

高職院校大多建校歷史較短，尚未形成一套完善的大學(xué)生思想政治教育體系，從而也影響輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)存在諸多問(wèn)題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）思想政治教育工作被忽視

在大學(xué)階段，學(xué)生正處在世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成和發(fā)展的重要時(shí)期，高校應(yīng)把學(xué)生思想政治教育工作放在首位，當(dāng)頭等大事來(lái)做而目前，不少高校尤其高職院校并沒(méi)有真正重視并落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》和《關(guān)于加強(qiáng)地方學(xué)校輔導(dǎo)員班主任隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》文件精神。大學(xué)生思想政治教育工作表面上提得響亮，實(shí)際上則被忽視。

（二）配備不齊、結(jié)構(gòu)欠合理

國(guó)家教育管理部門(mén)規(guī)定侮150-200名學(xué)生配備一位專(zhuān)職輔導(dǎo)員，但是目前能達(dá)到此比例的高職院校不多，使得輔導(dǎo)員工作效率降低。甚至有些高職院校出現(xiàn)沒(méi)有配備輔導(dǎo)員的現(xiàn)象，導(dǎo)致學(xué)生思想政治教育工作實(shí)際上無(wú)人管的狀態(tài)。另外，輔導(dǎo)員隊(duì)伍“年齡結(jié)構(gòu)偏輕、專(zhuān)業(yè)程度不深”高職院校的輔導(dǎo)員絕大多數(shù)是年輕人，基本上是剛剛畢業(yè)，沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn);且大部分來(lái)自各類(lèi)專(zhuān)業(yè)，思想政治教育、心理學(xué)等專(zhuān)業(yè)的較少，缺乏系統(tǒng)的理淪功底。

（三）輔導(dǎo)員隊(duì)伍不穩(wěn)定

很多高職院校沒(méi)有為輔導(dǎo)員發(fā)展前景提供平臺(tái)，缺乏全面的考核機(jī)制和有效的激勵(lì)機(jī)制，導(dǎo)致出現(xiàn)“干與不干一個(gè)樣、干多干少一個(gè)樣、干好干壞一個(gè)樣”的現(xiàn)象，使輔導(dǎo)員對(duì)自己的職業(yè)缺乏認(rèn)同感與歸屬感所以，很多人在輔導(dǎo)員崗位上干不了多久就會(huì)產(chǎn)生“工作沒(méi)什么奔頭，崗位也只是個(gè)過(guò)渡性的”的念頭，隨之而來(lái)的就是考慮自己的轉(zhuǎn)行、轉(zhuǎn)崗問(wèn)題，導(dǎo)致輔導(dǎo)員隊(duì)伍流動(dòng)性太大。

（四）工作定位不明，職責(zé)不清

目前許多高職院校的輔導(dǎo)員被譽(yù)為“萬(wàn)金油”、扮演著“保姆”的角色，其職能幾乎無(wú)所不包：學(xué)習(xí)、思想、生活等各方面?？傊?，凡與學(xué)生有關(guān)的都必然與輔導(dǎo)員有關(guān)輔導(dǎo)員既是心理健康教育輔導(dǎo)員、就業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)員，又是形勢(shì)與政策教育輔導(dǎo)員、黨團(tuán)組織輔導(dǎo)員等。

二、對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的幾點(diǎn)建議

（一）高度重視輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)

加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育和維護(hù)高校穩(wěn)定的重要組織保證和長(zhǎng)效機(jī)制，意義重大。高職院校領(lǐng)導(dǎo)要從學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的角度出發(fā)，結(jié)合本校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的實(shí)際，本著“為了學(xué)生的一切”和“一切為了學(xué)生”的服務(wù)意識(shí)，高度重視輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，特別是專(zhuān)職輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)，從人、財(cái)、物方面給予輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)以強(qiáng)有力的支持。辦學(xué)校不是權(quán)宜之計(jì)，而是百年大計(jì)，學(xué)校應(yīng)建設(shè)一支“素質(zhì)強(qiáng)、用得上、留得住”的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，鑒于當(dāng)前實(shí)際，要研究生和本科學(xué)歷的來(lái)做專(zhuān)職輔導(dǎo)員不太現(xiàn)實(shí)，那么就要從專(zhuān)科中挑選素質(zhì)高，能力強(qiáng)，熱愛(ài)此項(xiàng)工作的人來(lái)做，同時(shí)可以從企業(yè)和部隊(duì)復(fù)員軍人中聘請(qǐng)部分人員來(lái)做專(zhuān)、兼職輔導(dǎo)員，角軍決輔導(dǎo)員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)單一的問(wèn)題?？傊?，只要領(lǐng)導(dǎo)高度重視，輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)就會(huì)卓有成效。

（二）建立健全工作制度和規(guī)范

明確輔導(dǎo)員的工作要求和職責(zé)是輔導(dǎo)員順利開(kāi)展工作的前提?！镀胀ǖ胤綄W(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》中，明確指明了輔導(dǎo)員的工作要求與職責(zé)，但是此規(guī)定適用于普通地方學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，對(duì)于占據(jù)地方教育半壁江山的高職院校，教育部還沒(méi)有出臺(tái)相關(guān)規(guī)定，因此，高職院校要根據(jù)本校的校情、學(xué)情，并廣泛聽(tīng)取廣大輔導(dǎo)員的意見(jiàn)和建議，在《普通地方學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》的指導(dǎo)下，從輔導(dǎo)員的工作要求、崗位職責(zé)、考核制度以及評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)等方面進(jìn)一步細(xì)化，制定切實(shí)可行的制度和規(guī)范，形成制度閉環(huán)，為輔導(dǎo)員順利高效開(kāi)展工作提供制度保證。

（三）建設(shè)一支學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊(duì)伍

一是提高專(zhuān)、兼輔導(dǎo)員對(duì)輔導(dǎo)員工作重要性的認(rèn)識(shí)。二是要高度重視入職前的培訓(xùn)。對(duì)于大多數(shù)剛剛從事輔導(dǎo)員工作的人來(lái)說(shuō)，輔導(dǎo)員工作是一項(xiàng)全新的職業(yè)，他們既充滿好奇又感到茫然，所以，做好入職前的培訓(xùn)工作對(duì)他們來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。三是要建立輔導(dǎo)員經(jīng)常性學(xué)習(xí)制度。定期組織輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)黨的方針、路線、政策;學(xué)習(xí)職業(yè)教育的政策和法規(guī);學(xué)習(xí)兄弟院校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法，對(duì)提高輔導(dǎo)員的整體素質(zhì)有較大的幫助。四是要建立多方位、多層次、多形式和重點(diǎn)實(shí)效的培訓(xùn)制度。合理安排培訓(xùn)計(jì)劃，加強(qiáng)分類(lèi)指導(dǎo)和針對(duì)性地培訓(xùn)。五是要建立輔導(dǎo)員的工作交流制度。有效交流是相互學(xué)習(xí)、相互提高工作的有效方法，每一位輔導(dǎo)員在自己的工作實(shí)踐中都有自己的長(zhǎng)板和短板，通過(guò)有效的交流、溝通，可以“取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短”。

（四）激勵(lì)機(jī)制要全面

輔導(dǎo)員隊(duì)伍是學(xué)校建設(shè)和發(fā)展中必不可少的一部分，不是可有可無(wú)的。學(xué)院應(yīng)建立和完善輔導(dǎo)員隊(duì)伍的激勵(lì)和保障機(jī)制，做到有章可循，不要一旦班級(jí)出事了，就把輔導(dǎo)員拿過(guò)來(lái)試問(wèn)，事情過(guò)去之后，輔導(dǎo)員在領(lǐng)導(dǎo)的心目中又銷(xiāo)聲匿跡了。要在政策和待遇方面給予傾斜，特別是經(jīng)濟(jì)待遇方面，現(xiàn)在很多人不想做輔導(dǎo)員，很大程度上是經(jīng)濟(jì)待遇低。雖然有的院校也注意到了，從經(jīng)濟(jì)待遇上給予了一定的傾斜，但是力度太小，刺激不夠。同時(shí)，多關(guān)心輔導(dǎo)員的工作學(xué)習(xí)和生活，堅(jiān)持以事業(yè)留人，感情留人，待遇留人為原則，解決好他們的職務(wù)聘任、工資晉級(jí)等問(wèn)題，鼓勵(lì)支持他們安心輔導(dǎo)員工作，滿足輔導(dǎo)員的成就感、職業(yè)歸屬感。

三、結(jié)束語(yǔ)

輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，是高職院校思想政治教育工作扎扎實(shí)實(shí)、持之以恒的重要保證，學(xué)校應(yīng)從戰(zhàn)略高度認(rèn)真分析輔導(dǎo)員在學(xué)校發(fā)展中的作用，解決好輔導(dǎo)員在工作中的困惑和其他問(wèn)題，激發(fā)他們的工作積極性，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生思想政治教育工作的穩(wěn)定發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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