語文文本教學(xué)解讀的基本理論與實(shí)踐應(yīng)用

褚治明

榮維東主編的《語文文本解讀實(shí)用教程》全面探索和研究了語文文本解讀的相關(guān)理論和實(shí)踐方法，旨在讓讀者了解語文文本解讀的目的和依據(jù)，掌握具體的文本解讀方法和策略。全書共九章，第一章到第三章是原理篇，主要闡述了“文本解讀”的興起背景與觀念轉(zhuǎn)型、我國文本解讀的現(xiàn)狀和問題。第四章到第六章是方法篇，主要聚焦文本解讀的具體方法。第七章到第九章為應(yīng)用篇，更加側(cè)重教學(xué)實(shí)踐，具體介紹了文學(xué)類文本的解讀與教學(xué)，此外還介紹了包括媒體類、敘述類、闡釋類、勸說類等實(shí)用類文本的解讀與教學(xué)。最后一章單獨(dú)介紹古詩文的解讀與教學(xué)。該書理論闡釋深刻詳盡，邏輯結(jié)構(gòu)清晰完整，是一本集理論性、實(shí)用性于一體的語文教學(xué)類用書。

該書具有較強(qiáng)的學(xué)術(shù)價(jià)值，依據(jù)“是什么”“為什么”“如何做”的思路編寫，內(nèi)容豐富，涵蓋了語文文本解讀的基本狀況、理念、原理、原則和實(shí)用策略，以及不同文本的解讀路徑，進(jìn)一步豐富和完善了語文文本解讀的相關(guān)理論體系。一方面，該書對(duì)文本解讀的知識(shí)理論體系進(jìn)行了系統(tǒng)梳理，簡(jiǎn)明扼要，準(zhǔn)確凝練，并提出了很多創(chuàng)新性觀點(diǎn)，如對(duì)文本教學(xué)要遵循的原則的闡述，進(jìn)一步完善了相關(guān)理論框架，具有豐富的理論內(nèi)涵和價(jià)值。另一方面，該書實(shí)現(xiàn)了文藝?yán)碚擃I(lǐng)域?qū)W術(shù)知識(shí)向語文教育理論的轉(zhuǎn)化。通過系統(tǒng)闡述文藝?yán)碚撓嚓P(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，以文藝基礎(chǔ)理論為依據(jù)，加強(qiáng)了文藝?yán)碚撆c教學(xué)理論的有機(jī)融合，為文本解讀理論體系的構(gòu)建和完善奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

該書的實(shí)踐性和操作性較強(qiáng)。一是方法解讀豐富多樣。該書介紹了多種文本解讀方法，如把握結(jié)構(gòu)，梳理文脈、線索和框架的方法，又如整體感知，提出用直覺和經(jīng)驗(yàn)的方式來對(duì)文本進(jìn)行感知的方法。二是案例豐富，貼近實(shí)際。該書針對(duì)語文文本教學(xué)的實(shí)際情況，結(jié)合文本教學(xué)的現(xiàn)狀和問題，通過分析名師、名課的經(jīng)典案例，展示理論具體運(yùn)用形式，便于語文教師的借鑒和運(yùn)用，對(duì)指導(dǎo)教師開展教學(xué)，提高學(xué)生的文本分析能力具有積極作用。三是文本分類細(xì)致，便于參考學(xué)習(xí)。為了更加細(xì)致地介紹文本解讀，該書將文本分為文學(xué)類、實(shí)用類等，又進(jìn)一步細(xì)化為小說、散文、詩歌、媒體文、文言文等，使讀者能夠得到具體的方法指導(dǎo)，極具實(shí)用性。