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    卷首

    2019-05-30 10:48:04
    語文建設·上 2019年2期
    關鍵詞:白話文通順聲調

    多年批改學生作文,覺得他們的最大的毛病是思路不清。思路不清就是層次不清,也就是無條理。這似乎是初學作文的人不能免的毛病,無論今昔,無論文言和白話——不過作文言更容易如此罷了。這毛病在敘述文(包括描寫文)和抒情文里比較不顯著,在說明文和議論文里就容易看出。實際生活中說明文和議論文比較敘述文和說明文用得多,高中和大一的學生應該練習這兩體文字;一面也可以訓練他們的思想……

    照著心里說的話寫下來,有時自己讀著,教別人聽,倒也通順似的;可是教別人看,就看出思路不清來了。這種情形似乎奇特,但我實地試驗過,確有這種事。我并且想,許多的文脈不調正是因為這個緣故?,F(xiàn)在的青年練習說話——特別是演說——的機會很多,應該有相當的控制語言的能力,就是說語脈不調的應該比較前一代的青年少。他們練習作文的機會其實也比較前一代多;但如上文所論,控制文字確是難些。而因為作的是白話文,他們卻容易將語脈混進文脈里,減少自己的困難,增加自己的滿足;他們是將作文當做了說話的記錄。但說話時至少有聲調的幫助,有時候承轉或聯(lián)貫全靠聲調;白話文也有聲調,可是另一種,不及口語聲調的活潑有彈性,承轉或聯(lián)貫處,便得另起爐灶。將作文當說話的記錄,是想像口語聲調的存在,因此就不肯多費氣力在承轉或聯(lián)貫上;但那口語的聲調其實是不存在的。這種作文由作者自己讀,他會按照口語的聲調加以調整,所以聽起來也還通順似的。可是教別人看時,只照白話文的聲調默讀者,只按著文脈,毛病便出來了。那種自己讀時的調整,是不自覺的,是讓語脈蒙蔽了自己:這蒙蔽自己是不容易發(fā)現(xiàn)的,因此,作文就難改進了。

    ——朱自清《談文脈》

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