書法教學費心思

2005年，筆者應邀到老年大學書法班授課。為了給老年學員上好書法課，我在選擇課程和教材上頗費了一番心思。

根據(jù)許多書法前輩的習書經(jīng)驗，我決定先讓老年學員從楷書入門。楷書分顏、柳、趙、歐……書諺道“顏筋柳骨”，我決定先“搭骨架”，讓學員從習柳書開始。于是，我選用了柳公權(quán)的《神策軍碑》和《玄秘塔碑》的楷書習字范本作為教材。此范本書體端正俊朗，用筆干凈利落，剛勁中含秀潤，嚴謹中有生動，一向被選為初學楷書者的入門教材。

筆畫教學開始前，我首先做好課前準備，把課堂內(nèi)容預先練習多次，因為課堂上的書寫示范要在大屏幕上顯示，必須要做到每筆規(guī)范，力求精準。教學時，我結(jié)合自己的練筆心得和所用參考書，在關(guān)鍵筆畫處給學員作按語提示：如“二”字，上橫厚實仰勢，下橫成覆狀；再如雨字頭的“霜”字，其上部的雨字寫扁，首橫短且向上仰，左豎成豎點，右邊橫折鉤成橫鉤，中豎成軸心，四點收緊……學員普遍反映，這樣記得更牢，寫起來也更得心應手了。我要求學員課上課后都按照我介紹的方法臨摹教本的范字。大家一練再練，書法水平很快得以提高。經(jīng)過三年的教學，大多數(shù)學員能用楷書寫出較好的作品，有的作品還參展得過獎呢。

楷書學習告一段落，2008年我們開辦了行書班。書道有“學上得中，學中得下”之說，因此我們選用行書中的上品王羲之的《蘭亭序》為教本，我還是運用講解字的上下左右結(jié)構(gòu)，注意間架配搭，再作示范的教學方法。行書是楷書的流動，結(jié)體靈活多變，動感性強。所以我首先提醒學員要擺脫楷書用字嚴謹、結(jié)構(gòu)方正的束縛，力求寫出結(jié)體開張、活潑俊朗、線條流暢的行書。又經(jīng)過兩年時間的學習，大多數(shù)學員能寫一手較漂亮的王體行書了。

2010年后，經(jīng)廣大學員要求，我們又開辦了隸書班。漢代隸書佳作如林，我選用了秀潤圓融、氣清神逸的《曹全碑》作為教材。本人較擅長隸書，當初學習也是起于《曹全碑》，所以教習隸書我比較得心應手。隸書用筆最突出的特點是以圓為主，方圓并用，筆畫的起筆、收筆、轉(zhuǎn)折之處，大多以圓轉(zhuǎn)為主，藏鋒斂鍔，圓潤含蓄；但有時也用方筆，如剸金剖玉，與圓筆相映襯。《曹全碑》筆畫長短往往對比強烈，次要筆畫收斂而重節(jié)度，主筆極其舒展，像長橫、捺畫、勾畫，有一瀉千里之勢。收斂的規(guī)律是斂左放右，斂上放下，再借助某一兩個舒放筆畫，形成一種舒卷若云之勢。隸書的美激發(fā)了廣大學員學習的興趣和熱情，大家學習勁頭十足，信心百倍。

教習了《曹全碑》的基本筆畫及偏旁部首后，我還專門開課重點講了結(jié)構(gòu)要領(lǐng)：突出主筆，橫平豎直，字取橫勢，隨體賦形，重心平穩(wěn)，左右對稱，斂左放右，斂右放左，斂上放下，錯落有致，匠心獨運。此外，在書法教學中，我們還開設了作品欣賞課，努力提高學員的文化修養(yǎng)。例如在隸書班，我給老學員介紹了平穩(wěn)端莊、厚重雄偉的《乙瑛碑》，方峻沉雄、端嚴樸茂的《張遷碑》，還有各具特色的《禮器碑》《史晨碑》《石門頌》，等等。讓學員廣泛涉獵漢隸的精華，拓展知識面，進而上升到自己的作品創(chuàng)作。

一分耕耘，一分收獲。經(jīng)過幾年的教學，大部分學員能用楷書、行書和隸書書寫出較好的作品，一些學員的作品還常在市里書展展出，在多個大賽中獲獎。