加強(qiáng)理論研究推進(jìn)老年教育工作與時(shí)俱進(jìn)

湖北省老年大學(xué)被中國老年大學(xué)協(xié)會學(xué)術(shù)委員會確定為老年教育研究示范基地以來，在校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，老年教育理論研究熱度持續(xù)上升。2016年以來，學(xué)校共開展專題性課題研究18項(xiàng)，開展全省性理論征文活動3次，評選優(yōu)秀論文80篇，編寫《學(xué)習(xí)貫徹〈老年教育發(fā)展規(guī)劃〉理論文集》《改革開放與老年教育發(fā)展》等理論研究文集3冊。湖北省老年大學(xué)選送的一些課題研究成果，多次在中國老年大學(xué)協(xié)會征文活動中獲獎。

聚集力量，建好老年教育理論研究隊(duì)伍

辦好任何事情，人才是第一位的。加強(qiáng)老年教育理論研究工作，關(guān)鍵是抓好隊(duì)伍建設(shè)。

一是加快培養(yǎng)自身的研究人員,打造骨干隊(duì)伍。學(xué)校形成了“宣傳調(diào)研處+老年教育研究中心+各處室”共抓理論研究的工作架構(gòu)。并先后面向社會招錄了8名具有研究生學(xué)歷的工作人員。把有一定理論研究功底的人員組織起來，建立學(xué)校理論研究小組。鼓勵(lì)支持研究骨干積極參與中國老年大學(xué)協(xié)會、省老年大學(xué)協(xié)會的一些課題研究。

二是特聘一批專家,借用社會力量參與老年教育研究工作。學(xué)校老年教育研究中心特邀湖北大學(xué)教育學(xué)院教授張智敏、中南民族大學(xué)教授李慶福等12名武漢高校知名教授參與理論研究，他們已經(jīng)在全省以及全國老年教育理論研究課題中發(fā)揮了重要作用。在省校的示范帶動下，省內(nèi)其他地市也積極開展老年教育理論研究智庫建設(shè)，比如襄陽正在建設(shè)銀發(fā)智庫，特聘離退休專家、教授、黨政干部擔(dān)任研究員，參與課題研究。

三是領(lǐng)導(dǎo)帶頭參與研究，營造良好研究氛圍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子根據(jù)各自的分工，參與研究，支持研究，形成領(lǐng)導(dǎo)重視帶頭、人人積極參與的良好研究氛圍。近年來，先后開展了《老年大學(xué)師資隊(duì)伍現(xiàn)狀及對策研究》《湖北老年大學(xué)黨建工作調(diào)查》等課題研究，均獲得了較好的理論成果。

明確方向，推動老年教育理論研究深入開展

首先是圍繞新時(shí)代老年人對教育需求的新變化，深入調(diào)研老年人的學(xué)習(xí)需求，組織開展了《中國特色老年教育在應(yīng)對人口老齡化戰(zhàn)略中的地位和作用》《新形勢下我國老年教育科學(xué)發(fā)展研究》課題研究，探討老年大學(xué)發(fā)展中不平衡不充分問題，提出有針對性的措施和辦法，補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項(xiàng)，不斷回應(yīng)廣大老年人對老年教育的新期待。其次是圍繞抓好教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，尋找其中規(guī)律性、可行性的內(nèi)容。組織開展了《遵循教學(xué)規(guī)律 規(guī)范教學(xué)管理》《老年大學(xué)創(chuàng)新教學(xué)模式探析》等課題研究，把教學(xué)實(shí)踐上升到理論層面，形成一整套理論體系，更好地指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。再次是圍繞老年教育未來的發(fā)展趨勢，老年人對健康快樂、文化養(yǎng)老、價(jià)值實(shí)現(xiàn)、服務(wù)社會的各個(gè)層次要求，組織開展了《建好老年教育平臺 推動文化養(yǎng)老發(fā)展》《人口老齡化背景下老年大學(xué)課程開發(fā)的文化引導(dǎo)》等課題研究，積極探索新時(shí)代老年大學(xué)發(fā)展的新思路和突破點(diǎn)，提出了創(chuàng)新性、可行性對策，以最大限度滿足新時(shí)代老年人日益增長的精神文化需求。

聯(lián)系實(shí)際，注重老年教育理論研究成果轉(zhuǎn)化

研究成果的轉(zhuǎn)化既是老年教育理論研究的目的，也是研究的歸宿，在整個(gè)研究過程中，我們始終注重成果轉(zhuǎn)化的工作。

一是轉(zhuǎn)化為決策建議。2017年9月，我校聯(lián)合新華社武漢分社開展了為期9天的全省老年教育現(xiàn)狀調(diào)查，實(shí)地考察調(diào)研了10多個(gè)縣（市）區(qū)老年大學(xué)，并撰寫了高質(zhì)量的調(diào)查報(bào)告，以新華社《國內(nèi)動態(tài)清樣》報(bào)中央部門。中央有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)高度重視該調(diào)查報(bào)告并作出批示，湖北省委書記蔣超良、副省長陳安麗也先后批示。此后，湖北省委、省政府專題研究老年教育工作，制定出臺了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)老年教育工作的意見》。2018年12月，新華社武漢分社又到我校進(jìn)行視頻資料采集，并采訪了我省部分老年教育專家。這些都將為黨和政府出臺老年教育相關(guān)政策提供參考。

二是轉(zhuǎn)化為教學(xué)成果。2018年，湖北省老年大學(xué)探索建立“公共必修課+專業(yè)選修課”的課程結(jié)構(gòu)。公共必修課開設(shè)以后，學(xué)校教學(xué)管理處針對有關(guān)問題，及時(shí)撰寫了《在老年大學(xué)開設(shè)公共必修課的實(shí)踐與思考》，對開展公共必修課的意義和形式做了系統(tǒng)闡述，并就如何豐富公共必修課的內(nèi)容提出了具體建議。實(shí)踐上升為理論，理論又反過來指導(dǎo)實(shí)踐。目前，我校的公共必修課已開設(shè)32期，越來越受到老年學(xué)員的喜愛。同樣，學(xué)校黨建情況研究也直接推動了湖北省老年大學(xué)黨建工作的發(fā)展。據(jù)統(tǒng)計(jì)，學(xué)?，F(xiàn)已建立241個(gè)臨時(shí)黨小組、34個(gè)臨時(shí)黨支部，創(chuàng)辦了“荊楚夕陽紅講壇”，堅(jiān)持開展黨的理論、路線、方針政策的培訓(xùn)教育，筑牢了老同志的思想精神高地。

三是轉(zhuǎn)化為社會影響。老年教育理論研究不能只是墻內(nèi)開花墻內(nèi)香，要通過理論研究廣泛引起社會關(guān)注。為此，我們通過辦好《湖北省老年教育研究》期刊，編輯出版老年教育理論文集《奮進(jìn)中的湖北省老年大學(xué)》，每年舉辦一次老年教育理論研討會，開展有獎?wù)魑牡刃问?，廣泛吸引社會各界的關(guān)注，為老年教育事業(yè)發(fā)展?fàn)I造良好的社會環(huán)境。