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    高中地理學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)攻略

    2019-05-29 11:28:20賴(lài)志彪
    新一代 2019年2期
    關(guān)鍵詞:大綱普通高中考查

    賴(lài)志彪

    摘 要:普通高中學(xué)業(yè)水平考試(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“學(xué)考”)是在教育部統(tǒng)一指導(dǎo)下,由省教育廳統(tǒng)一組織實(shí)施的國(guó)家考試;是依據(jù)普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)行的評(píng)價(jià)普通高中學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的終結(jié)性水平考試;是推進(jìn)素質(zhì)教育的重要手段;是衡量學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)是否達(dá)到畢業(yè)水平的重要標(biāo)準(zhǔn),也是高等院校選撥人才的重要依據(jù)和招生錄取的重要參考。

    關(guān)鍵詞:高中地理;學(xué)業(yè)水平考試

    學(xué)考考查內(nèi)容分值占高考地理分值中的90分,因此,學(xué)考是高考的重要組成部分,并為高考夯實(shí)基礎(chǔ),應(yīng)引起學(xué)校、教師、學(xué)生的重視。具體而言,必須重視以下幾點(diǎn)。

    一、學(xué)《考試大綱》精髓,把握命題導(dǎo)向

    (一)研究《考試大綱》,明確備考方向

    多次備考實(shí)踐證明,最好的復(fù)習(xí)材料不是課本,而是《考試大綱》,學(xué)考命題依據(jù)《考試大綱》,而教材內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)社會(huì)有一定的滯后性,而《考試大綱》的現(xiàn)實(shí)性較強(qiáng),大綱有的學(xué)考一定考查。因此,在學(xué)考復(fù)習(xí)時(shí),一定要吃透大綱,找出大綱與教材內(nèi)容上的差別。

    (二)夯實(shí)“雙基”,構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

    1.注重主干知識(shí)的考查。學(xué)考考查的知識(shí)點(diǎn)仍然集中在地球運(yùn)動(dòng)(時(shí)間計(jì)算、日照?qǐng)D、經(jīng)緯網(wǎng)等)、大氣運(yùn)動(dòng)(或天氣與氣候)、水體運(yùn)動(dòng)(水循環(huán)、河流、洋流)、地表形態(tài)的變化、區(qū)位分析(農(nóng)業(yè)區(qū)位、工業(yè)區(qū)位、城市區(qū)位、交通區(qū)位等)、區(qū)域自然地理環(huán)境特征(地形、氣候、河流水文特征及自然災(zāi)害)、區(qū)域國(guó)土整治、人地關(guān)系(人口增長(zhǎng)、資源利用、環(huán)境保護(hù)、可持續(xù)發(fā)展)等學(xué)科主干知識(shí)上。因此,學(xué)科的教學(xué)復(fù)習(xí)一定要重視這些高頻考點(diǎn)。

    2.注重學(xué)科能力的考查。地理學(xué)的學(xué)科能力包括提取信息的能力(對(duì)新概念、新情景的快速理解和準(zhǔn)確應(yīng)用)、圖形語(yǔ)言的閱讀理解能力(準(zhǔn)確發(fā)現(xiàn)挖掘圖表中的隱含信息,實(shí)現(xiàn)圖圖轉(zhuǎn)換、圖文轉(zhuǎn)換,對(duì)原有知識(shí)整合重組)、綜合分析能力(對(duì)復(fù)雜的地理現(xiàn)象的成因進(jìn)行分析,透視地理現(xiàn)象與本質(zhì)的關(guān)系,用科學(xué)的語(yǔ)言、正確的邏輯關(guān)系論證和解決地理問(wèn)題)等,這些一直是高考考查的重點(diǎn)。因此,地理學(xué)科能力的培養(yǎng)應(yīng)高度重視。

    3.注重綜合素質(zhì)的考查。以經(jīng)緯網(wǎng)和各種等值線為載體的空間定位能力,某一地區(qū)地理特征的分析與表述,以及解決與生產(chǎn)、生活現(xiàn)實(shí)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題,仍是地理命題的“主旋律”。 地理教學(xué)應(yīng)密切聯(lián)系人文學(xué)科的語(yǔ)文、政治、歷史和自然學(xué)科的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等學(xué)科的知識(shí),應(yīng)用于地理知識(shí)的講解、地理原理的闡釋和地理成因的說(shuō)明等,促進(jìn)學(xué)生從更廣闊的角度認(rèn)識(shí)地理學(xué)的重要作用,擴(kuò)展事實(shí)和原理并重的內(nèi)涵,也可構(gòu)建大綜合思想[1]。

    (三)注重過(guò)程,提煉思想方法

    “重過(guò)程,強(qiáng)方法”是新課程改革的關(guān)鍵,和舊《教學(xué)大綱》明顯不同的是,《課程標(biāo)準(zhǔn)》首次將“過(guò)程與方法”單獨(dú)列為課程標(biāo)準(zhǔn)的一個(gè)維度,這對(duì)于發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神都是至關(guān)重要的。其實(shí)在過(guò)去的備考中,許多老師也曾提煉出一些好的思想方法,例如:抓“概念”重“消化”;抓“原理”重“理解”;抓“綜合”重“聯(lián)系”抓“共性”重“個(gè)性”;抓“歸納”求“規(guī)律”;抓“一般”推“特殊”;抓“對(duì)比”找“異同”;抓“運(yùn)算”促“智能”;抓“讀圖”明“空間”;抓“新知”拓“視野”等。在新課程學(xué)考備考中,采用這些思想方法作指導(dǎo),無(wú)疑會(huì)大大提高教學(xué)復(fù)習(xí)效果。

    (四)把握時(shí)代脈絡(luò),關(guān)注人文素養(yǎng)

    凸顯時(shí)代感,關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn),注重理論聯(lián)系實(shí)際,關(guān)注國(guó)內(nèi)外的能源、氣候變化、生態(tài)文明等熱點(diǎn)問(wèn)題,以及本省的農(nóng)業(yè)布局、工業(yè)規(guī)劃、交通建設(shè)、城市規(guī)劃等問(wèn)題。

    二、堅(jiān)持復(fù)習(xí)備考原則,選用適宜策略

    (一)學(xué)考備考基本原則

    學(xué)考備考復(fù)習(xí)的總體原則:依據(jù)考綱根據(jù)課本,查缺補(bǔ)漏;注重基礎(chǔ),提升能力;重視審題習(xí)慣,訓(xùn)練答題能力。

    (二)備考措施

    1.回顧教材。根據(jù)教材目錄,對(duì)每一章節(jié)進(jìn)行有序回顧,使書(shū)本知識(shí)在腦海中再現(xiàn)。再依據(jù)考試范圍,檢查自己已掌握知識(shí)。比如:分析區(qū)位時(shí)應(yīng)從自然、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)方面入手,又要知道氣候要素包括水文、氣候、生物、土地、巖石,而氣候要素又包括太陽(yáng)輻射、光照、氣溫、降水、濕度、風(fēng)速,氣溫又包括均溫、最高溫、最低溫、溫差,等等。

    2.看地圖。地圖是地理學(xué)的第二語(yǔ)言,必須充分運(yùn)用地圖,著力發(fā)揮地圖的整體功能(地圖集地理知識(shí)、原理、規(guī)律以及考核形式于一體,顯示了地理脈絡(luò))。通過(guò)看地圖形成自己的腦圖,以便平時(shí)應(yīng)用是提取有用信息。學(xué)考前應(yīng)該看一遍世界地圖、中國(guó)地圖和本省區(qū)域圖。

    3.熟練掌握解題方法。常見(jiàn)的解題方法有,圖示法、排除法、推理法、討論法、極端假設(shè)法、極端舉例法等。通過(guò)閱讀高考題的答案,理清不同題型的解題思路,然后全面、準(zhǔn)確、規(guī)范答題。

    4.回看糾錯(cuò)題。平時(shí)用雙色筆做題,錯(cuò)題更改更分明??记搬槍?duì)性地看學(xué)習(xí)過(guò)程中的誤區(qū),對(duì)錯(cuò)題劃分類(lèi)型,比如,有知識(shí)型、方法型、能力型、心理型,根據(jù)自己的錯(cuò)誤重災(zāi)區(qū),有針對(duì)性地訓(xùn)練,以減少失誤。

    5.看熱點(diǎn)知識(shí)。區(qū)域熱點(diǎn)和熱點(diǎn)區(qū)域是地理綜合題常出現(xiàn)的載體,應(yīng)引起重視。如,國(guó)內(nèi)外重大事件,國(guó)內(nèi)外重大經(jīng)濟(jì)建設(shè)項(xiàng)目的開(kāi)工、竣工等。

    參考文獻(xiàn):

    [1]劉秀梅.《地理教學(xué)》[J].《地理教學(xué)》雜志社出版社,2014年第17期:52~53.

    [2]李波等《甘肅省普通高中學(xué)業(yè)水平考試與解讀之地理》[Z].甘肅教育出版社,2014.

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