淺談情感教育在英語(yǔ)教學(xué)中的作用

董建學(xué)

摘 要：英語(yǔ)教師應(yīng)努力把情感教育作為課堂教學(xué)的重要內(nèi)容與目標(biāo)，把激發(fā)學(xué)生的興趣放在首位。關(guān)注學(xué)生的情感，使學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，提高獨(dú)立思考和判斷的能力，發(fā)展與人溝通和合作的能力，增進(jìn)跨文化理解和跨文化交際的能力，樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生智能的發(fā)展，有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)與發(fā)展。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)教學(xué);情感教育;激發(fā)興趣

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》 基本理念中明確指出：“關(guān)注學(xué)生情感，提高人文素養(yǎng)?！痹谟⒄Z(yǔ)教學(xué)中，情感指學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)的過(guò)程中的感情、感覺(jué)、情緒、態(tài)度等。學(xué)習(xí)者的情感狀態(tài)直接影響他們的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)效果。教師在英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)實(shí)施情感教學(xué)，從而使英語(yǔ)課堂教學(xué)能有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。在新課程理念的指導(dǎo)下，這些都會(huì)更加容易得到實(shí)現(xiàn)和加強(qiáng)，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果將會(huì)得到更大程度的提高， 英語(yǔ)知識(shí)的運(yùn)用能力也會(huì)得到更快的發(fā)展和加強(qiáng)。

一、寓情于教，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愿望和興趣

教師利用課堂教學(xué)，結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的活動(dòng)情境，把情感教學(xué)滲透到學(xué)習(xí)內(nèi)容中，激發(fā)學(xué)生的愿望和興趣。興趣對(duì)于外語(yǔ)學(xué)習(xí)是必須的老師。成功的外語(yǔ)學(xué)習(xí)者都一直對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。我們必須讓興趣在教學(xué)中無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在。而多樣化的教學(xué)手段、新穎活潑的形式、有趣而且有意義的內(nèi)容可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓他們?cè)谟⒄Z(yǔ)交流的過(guò)程中，能理解語(yǔ)言隱含的情感。

在課堂上我采用以下激發(fā)學(xué)生興趣的方法：

1.通過(guò)放錄像、錄音或生動(dòng)講述，使學(xué)生仿佛身如其境，產(chǎn)生情感上的共鳴從而情不自禁地去思維、去探索。例如，我教授與自然災(zāi)害有關(guān)的內(nèi)容時(shí)，就放了一段5.12汶川地震的錄像，震后嚴(yán)重的破壞景象深深地觸動(dòng)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生與災(zāi)區(qū)人民心連心，共同抗災(zāi)的斗志與決心，也體現(xiàn)出黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)災(zāi)區(qū)人民深切懷。

2.找一件能引起學(xué)生豐富想象的物品，使學(xué)生睹物思情，聯(lián)系實(shí)際加深對(duì)文章的理解。例如在上“Friendship”這單元時(shí)，我讓學(xué)生挑了幾件比較有代表性的朋友之間互贈(zèng)的禮物在課堂上展示給學(xué)生，馬上引起他們極大的興趣，同時(shí)以實(shí)物為例，讓學(xué)生講講他們與朋友之間的友誼。

二、創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

情感教學(xué)使用的語(yǔ)言更接近學(xué)生的生活，內(nèi)容更直觀，易被學(xué)生接受。引用學(xué)生較為熟悉或能夠理解的生活實(shí)例，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)情景，從而豐富和激活背景知識(shí)。通過(guò)背景知識(shí)的應(yīng)用，促使學(xué)生運(yùn)用已學(xué)知識(shí)，老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

1.創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的問(wèn)題情景

設(shè)置問(wèn)題情景的原則是不束縛學(xué)生的思維，應(yīng)該具有實(shí)際意義，要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，內(nèi)容和方式要盡量真實(shí)，帶有誘導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑的功能，以便達(dá)到學(xué)生自主學(xué)習(xí)的目的。例如在上“Satellites”這一單元時(shí)，我提到神州五號(hào)、神州六號(hào)和神州七號(hào)宇宙飛船的概況，引發(fā)了學(xué)生的祖國(guó)意識(shí)。

2.利用多媒體

教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容在電腦上制作集文字、聲音、圖畫(huà)和動(dòng)畫(huà)于一體的軟件，生動(dòng)直觀，形象逼真。從而激發(fā)學(xué)生的閱讀愿望，很快將學(xué)生帶入情景，以順利進(jìn)行課文教學(xué)。一般可設(shè)計(jì)以下問(wèn)題What is the title？ What can you think the text is about？ What do you expect the text will tell us？以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的想象力和對(duì)課文內(nèi)容的預(yù)測(cè)能力，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)閱讀的欲望，從而達(dá)到促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)目的。 培養(yǎng)學(xué)生在開(kāi)放的環(huán)境中自主選擇學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容的能力，充分體現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)的精神，并有學(xué)好英語(yǔ)的毅力。

三、在合作學(xué)習(xí)的氣氛中進(jìn)行情感教育

教師要清楚的意識(shí)到，青少年具有好與人交往，好表現(xiàn)自己的心理特征。有計(jì)劃地組織他們討論，為他們提供思維摩擦與碰撞的環(huán)境，就是為學(xué)生的學(xué)習(xí)搭建了更為開(kāi)放的舞臺(tái)。又要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促使學(xué)生相互學(xué)習(xí)，相互幫助，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神，讓學(xué)生體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上集體合作，有利于其思維的活躍。

新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出讓學(xué)生積極參與和合作的教學(xué)理念。英語(yǔ)的“情景教學(xué)”、“活動(dòng)課教學(xué)”，以及現(xiàn)在提倡的“任務(wù)型教學(xué)”都離不開(kāi)學(xué)生的主動(dòng)參與合作。實(shí)行“任務(wù)型教學(xué)”可以采用小組競(jìng)賽活動(dòng)。小組活動(dòng)是英語(yǔ)教學(xué)中最具特點(diǎn)的活動(dòng)之一，學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互幫助。每個(gè)學(xué)生取得的成績(jī)都是對(duì)小組的貢獻(xiàn)，小組成績(jī)?nèi)Q于小組成員的共同努力。我在上Mark Twain的“The Million Pound Bank Note”這單元時(shí)，事前，我讓幾位學(xué)生熟讀課文，一個(gè)扮演一個(gè)人物，在課堂上表演。結(jié)果，學(xué)生合作的非常好，把人物的性格把握的十分到位。這樣，不僅加深了學(xué)生對(duì)課文的理解，而且加強(qiáng)了學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)的表達(dá)能力。表演結(jié)束后，我適時(shí)用英語(yǔ)提出問(wèn)題“Is money everything？”請(qǐng)學(xué)生用英語(yǔ)展開(kāi)討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀。

總之，在英語(yǔ)教學(xué)中教師要關(guān)注學(xué)生的情感，對(duì)學(xué)生平等相待，尊重每個(gè)學(xué)生，尤其要關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中努力嘗試。課堂教學(xué)以知識(shí)應(yīng)用為主，強(qiáng)調(diào)多樣性、主動(dòng)性、自主性的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)一步完善了英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)體系，使英語(yǔ)學(xué)科課堂教學(xué)突出學(xué)生的情感教育。充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生的情感會(huì)影響學(xué)生的全面發(fā)展和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)并形成健全的人格。