攝影教育在大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)中的作用分析

摘 要：隨著我國重視現(xiàn)代高校教育程度的逐漸提高，社會(huì)對(duì)大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)教育問題愈加關(guān)注，眾多高校有必要開設(shè)一些關(guān)于改善并提高當(dāng)代大學(xué)生素質(zhì)的課程。因此攝影教育成為了大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)教育中不可缺少的一部分。通過開展教授攝影技術(shù)和外出拍攝實(shí)踐等各種教育活動(dòng)，可以激發(fā)并提高大學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的興趣和熱情，能夠在一定程度上激發(fā)大學(xué)生的潛能，提高思維創(chuàng)新能力，培養(yǎng)并提升發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力，培養(yǎng)大學(xué)生健康的心理素質(zhì)。文章依據(jù)當(dāng)前高校開設(shè)的攝影專業(yè)課程，研究討論其在大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)中的作用。

關(guān)鍵詞：攝影教育；大學(xué)生；素質(zhì)培養(yǎng)；作用分析

攝影是社會(huì)與自然和諧相處的直接體現(xiàn)，是幫助人們認(rèn)清社會(huì)現(xiàn)狀的生動(dòng)具體的手段，是藝術(shù)教育完美融合了科學(xué)技術(shù)的表現(xiàn)。攝影者利用巧妙的選景、精心的設(shè)計(jì)以及高超的攝影技術(shù)給人們帶來精神上的享受，除此之外，通過對(duì)攝影器材、設(shè)備的了解掌握，我們不僅可以了解到科學(xué)發(fā)展的每一個(gè)領(lǐng)域，開闊視野，增長(zhǎng)見識(shí)，而且還可以提高個(gè)人的藝術(shù)修養(yǎng)水平，使人們不僅視覺得到滿足，而且心靈也得到滿足。因此，攝影不僅僅是只掌握了高超的攝影技術(shù)，而是多種能力和技術(shù)的綜合過程。素質(zhì)教育是全面發(fā)展的教育。攝影教育被國內(nèi)高校規(guī)定為大學(xué)生素質(zhì)教育中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，大學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)攝影藝術(shù)的相關(guān)知識(shí)，不僅可以豐富充實(shí)素質(zhì)教育中的內(nèi)容，而且能夠幫助大學(xué)生發(fā)展興趣愛好，豐富課余生活，高校校園的文化建設(shè)在某方面也依賴于攝影藝術(shù)教育的發(fā)展。

一、提高大學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的興趣和熱情

評(píng)判一個(gè)人興趣品質(zhì)往往是看一個(gè)人的興趣愛好能否保持專一穩(wěn)定，是否健康高雅；同樣一個(gè)人的心理智能能否得到具體而全面的發(fā)展也影響著這個(gè)人興趣品質(zhì)能否健康發(fā)展。相比彈琴、舞蹈等其它藝術(shù)形式，攝影具有很多特別之處，例如：攝影簡(jiǎn)單易學(xué)、容易上手、學(xué)習(xí)時(shí)間短、見效快......攝影教育把思想教育的內(nèi)容滲透到娛樂活動(dòng)之中，讓學(xué)生在不知不覺之中就獲得了知識(shí)和技術(shù)，同時(shí)也感受不到教育的束縛。一方面，教師利用各種信息技術(shù)增加教授給學(xué)生們的知識(shí)量，使教育形式多種多樣，并且更加直觀、生動(dòng)，同時(shí)也擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)解決問題的能力。另一方面，攝影教學(xué)本身就是理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)過程。它可以使學(xué)習(xí)變成一種精神享受，學(xué)生在生動(dòng)形象的視覺語言刺激中比較容易掌握所學(xué)的知識(shí)，使學(xué)習(xí)變成了精神享受，能夠更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，享受學(xué)習(xí)帶來的樂趣，從而減輕投喂式教學(xué)中的缺點(diǎn)與不足。這種生動(dòng)活潑的愉悅式教學(xué)可以極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)人文科學(xué)知識(shí)的積極性，改變大學(xué)生對(duì)人文科學(xué)缺乏興趣的局面。

二、激發(fā)大學(xué)生思維創(chuàng)新潛能

與其他學(xué)科教育相比，攝影教育有一個(gè)最大優(yōu)勢(shì)就是發(fā)展形象思維。攝影教育的形象性有很多意義，它給了大學(xué)生一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，給了大學(xué)生創(chuàng)造美的能力。大學(xué)生的想象力是攝影教育極其重要色一部分，如果一個(gè)人不懂得想象，那他也就不懂得創(chuàng)造。因此，在攝影教育過程中，需要老師引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動(dòng)其想象力，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐過程中運(yùn)用一系列知識(shí)來處理出現(xiàn)的各種問題，繼而為一件事物創(chuàng)造出一個(gè)全新的藝術(shù)形象。通過加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思維創(chuàng)新潛能進(jìn)行開發(fā)并制定培養(yǎng)訓(xùn)練計(jì)劃，能夠促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。

學(xué)生通過攝影教育來學(xué)習(xí)理論知識(shí)、拍照技術(shù)和后期圖片處理技術(shù)等，增強(qiáng)了他們觀察身邊事物的興趣，激發(fā)了他們對(duì)事物的想象力和創(chuàng)造力。攝影教育的根本目的是使學(xué)生具有正確的判斷美、發(fā)現(xiàn)美的能力，在這期間，它所表現(xiàn)的一切特點(diǎn)有助于激發(fā)學(xué)生的思維創(chuàng)新的潛能。同時(shí)，積極參加拍攝活動(dòng)也能促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。攝影教師要因材施教，針對(duì)學(xué)生的不同專業(yè)、不同個(gè)性采取不同的教學(xué)方法，培養(yǎng)并加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維，幫助他們拓展創(chuàng)新思維的空間，使其有更大的發(fā)展空間。

三、培養(yǎng)并提升大學(xué)生的正確的審美觀和審美能力

攝影教育促使學(xué)生用不同的視角看待問題，提高了大學(xué)生的審美能力，科技的飛速發(fā)展使得攝影技術(shù)與器材的應(yīng)用變得越來越方便簡(jiǎn)潔，學(xué)生們對(duì)于單純的拍照技能、后期圖片處理等技術(shù)已經(jīng)感到不滿足，他們追求拍出有內(nèi)涵、有價(jià)值的攝影藝術(shù)作品，這就需要學(xué)生們用多種視角看待世界，培養(yǎng)正確的審美素質(zhì)和能力，用獨(dú)特的視覺語言表達(dá)個(gè)人對(duì)社會(huì)、對(duì)自然、對(duì)國家的關(guān)心。

攝影給了學(xué)生一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，它能夠幫助學(xué)生們發(fā)現(xiàn)生活中的美，注意遇到的各種事物，關(guān)注周圍的世界并研究它的不同之處，而且它還能使大學(xué)生掌握一技之長(zhǎng)，豐富業(yè)余生活，培養(yǎng)大學(xué)生的審美素質(zhì)和能力。老師要在教學(xué)中要充分利用優(yōu)秀攝影作品的觀摩展示活動(dòng)或是拍攝實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生從多方面多角度多層次來進(jìn)行學(xué)習(xí)，發(fā)掘有審美價(jià)值的事物。

在攝影教育中，每個(gè)學(xué)生們的實(shí)際情況就是教師傳授攝影知識(shí)的出發(fā)點(diǎn)。校園文化生活是學(xué)生時(shí)代生活的最重要的主題，老師可以以“校園文化生活”為主題布置課下作業(yè)，學(xué)生隨意選取拍攝素材，拍攝出反映自己校園生活的作品，作品中要以真實(shí)生活為基礎(chǔ)，要流露出自己的真情實(shí)感，進(jìn)而引起同學(xué)們的共鳴，多次練習(xí)，才能對(duì)身邊的生活產(chǎn)生質(zhì)的飛躍，從而提高生活實(shí)踐能力。

四、培養(yǎng)大學(xué)生積極樂觀的健康心理素質(zhì)

如今，我國高校大學(xué)生中獨(dú)生子女的人數(shù)越來越多，他們從出生那一刻起就受到了全家人無微不至的關(guān)懷，含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了。他們?cè)诤屯瑢W(xué)相處中容易產(chǎn)生摩擦，不懂得為他人考慮；另外，隨著生活條件的明顯提高，許多大學(xué)生沒有堅(jiān)持不懈的奮斗精神。因此培養(yǎng)大學(xué)生積極樂觀的心理素質(zhì)應(yīng)該從多方面下手，而舉辦攝影教育活動(dòng)就不失為培養(yǎng)大學(xué)生積極樂觀的心理素質(zhì)的好辦法。

一方面，通過老師帶領(lǐng)學(xué)生參觀優(yōu)秀攝影展，給學(xué)生講授優(yōu)秀攝影家的事跡，鼓勵(lì)學(xué)生努力地把自己塑造成為愛崗敬業(yè)、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。老師給學(xué)生講解的這些生動(dòng)而偉大的事例，讓大學(xué)生發(fā)現(xiàn)了自己的缺點(diǎn)與不足，為他們今后奮發(fā)努力指明了方向，并且從中解讀到寶貴的無私奉獻(xiàn)精神，增強(qiáng)了個(gè)人的使命感和責(zé)任感，把努力開發(fā)自身存在的創(chuàng)造潛能，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值當(dāng)作自己的奮斗目標(biāo)，并為之不懈努力。另一方面，學(xué)校應(yīng)該時(shí)常組織學(xué)生開展“走出校門、走進(jìn)自然”等的攝影實(shí)踐活動(dòng)，這樣不僅有益于培養(yǎng)大學(xué)生健康的心理素質(zhì)，而且通過同學(xué)之間的互幫互助，磨練了個(gè)人體力、意志，克服了困難，培養(yǎng)了大學(xué)生樂觀開朗的性格。通過開展“走出校門、走進(jìn)自然”等的攝影實(shí)踐活動(dòng)，在一定程度上幫助學(xué)生克服了心理問題，幫助學(xué)生放松心情、減輕學(xué)習(xí)壓力，在增強(qiáng)同學(xué)之間交流的同時(shí)對(duì)自己的拍攝技術(shù)也有一定的幫助。

五、培養(yǎng)大學(xué)生的綜合素質(zhì)推動(dòng)校園文化建設(shè)

攝影教育為大學(xué)生的精神文化世界增添了一抹亮麗的色彩，使其變的更加豐富和充實(shí)，并且也是建設(shè)校園文化中不可缺少的一部分。攝影教育為校園文化建設(shè)指明了道路和方向，為校園文化建設(shè)增添了活力，在高校教育中起著十分重要的作用。在校園文化活動(dòng)中，照片展示是一種最直觀的教育形式，它給學(xué)生提供文化和美育知識(shí)，培養(yǎng)并提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。所以，攝影教育是素質(zhì)教育中極其重要的一部分，并且攝影藝術(shù)教育擁有不同尋常的藝術(shù)特色，它為綜合素質(zhì)的培養(yǎng)發(fā)展指明了前進(jìn)的方向。

時(shí)代在不停地呼喚，觀念在不停地拓展，素質(zhì)教育的新途徑在不停地發(fā)展，因此把攝影藝術(shù)教育納入到素質(zhì)教育的范圍內(nèi)是順應(yīng)時(shí)代潮流的必然選擇。攝影藝術(shù)幾乎包含了現(xiàn)實(shí)世界全部的信息，人們通過攝影看到更廣闊的世界：世界各地的美景、風(fēng)土人情......它將電腦、圖片、電視、電傳等沒有多大練習(xí)的東西結(jié)合在一起，使攝影藝術(shù)教育成為了高校中的專業(yè)課程，使攝影藝術(shù)成為了能夠上得了臺(tái)面的真正藝術(shù)，為攝影教育確立了無可替代的崇高地位。因此，在培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)教育方面，各個(gè)高校應(yīng)該在攝影教育課程上多花些心思。

六、結(jié)語

在大學(xué)生素質(zhì)教育方面，攝影教育是不可缺少的部分，它是大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)教育不斷發(fā)展的不竭動(dòng)力，在提高大學(xué)生學(xué)習(xí)熱情、思維創(chuàng)新潛能、審美能力、自身綜合素質(zhì)等方面發(fā)揮的作用都是至關(guān)重要的。如何進(jìn)一步發(fā)揮其在大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)中的作用，需要教學(xué)者們不斷地努力研究，從而改善提高高校攝影教育的教學(xué)效果。但是，我國高校目前的攝影教育的發(fā)展還有很多的限制與不足，為了能使攝影教育在高校學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)教育中得到充分而全面的發(fā)展，學(xué)校應(yīng)該適當(dāng)加大攝影教育的資金投入，配備更好的攝影器材和更專業(yè)的師資力量；學(xué)生的攝影藝術(shù)課不應(yīng)該僅僅局限在教室里，而應(yīng)該是攝影理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，給學(xué)生創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)去走出課堂、走進(jìn)自然、走進(jìn)社會(huì)。在21世紀(jì)的今天，在攝影藝術(shù)教育快速發(fā)展的狀況下，作為新一代大學(xué)生，我們不應(yīng)該不懂?dāng)z影技術(shù)，而應(yīng)該充分利用這項(xiàng)技術(shù)，記錄下身邊的美好，或?qū)⑵鋺?yīng)用于工作中，充分發(fā)揮其作用。

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作者簡(jiǎn)介：楊穎聰（1989.06- ），男，漢族，福建泉州人，本科，研究實(shí)習(xí)員，從事教育行政管理、高校媒體運(yùn)營(yíng)、攝影教學(xué)。