大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的現(xiàn)狀與對(duì)策研究

韓雅楠

【摘 要】在日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)的大背景下，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的建立顯得尤為重要。本文對(duì)當(dāng)今大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的現(xiàn)狀及成因做了簡(jiǎn)單描述，并據(jù)此列出一些對(duì)策，以期能夠?qū)Ω咝＝逃哂兴?，使其向良好的方向發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)生涯規(guī)劃；大學(xué)生；現(xiàn)狀；對(duì)策

中圖分類號(hào)：G710 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2019）08-0193-01

伴隨高職院校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，同時(shí)中國的高等教育逐漸趨于大眾化，這樣就使畢業(yè)生“就業(yè)難”被提上了日程，成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。同時(shí)高職院校相比較一些高等院校又存在著一定的弊端，高職學(xué)生的專業(yè)性及整體素質(zhì)的提高，成為提高就業(yè)的關(guān)鍵所在。但是，我國的職業(yè)生涯規(guī)劃教育起步較晚，對(duì)于高職院校更是如此，并沒有形成系統(tǒng)的體系內(nèi)容進(jìn)行授課，只是憑借一些高校教育者的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)來傳授給學(xué)生，因此指導(dǎo)水平有限，使其整體水平難以提高，因此職業(yè)生涯規(guī)劃教育迫在眉睫，應(yīng)成為高校教育者都該關(guān)注的問題。

一、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀及成因

調(diào)查發(fā)現(xiàn)[1]，其一，現(xiàn)今30%的學(xué)生面對(duì)日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)非常消極，不樂觀，這就在大學(xué)生的自我認(rèn)知上，形成了主觀就業(yè)難的心理；其二，有29.97%的學(xué)生沒有清晰的職業(yè)規(guī)劃，對(duì)找到合適的工作沒有信心；其三，58%的被調(diào)查者，是為了找一份好工作才上大學(xué)，其中，只有20.85%的學(xué)生是為了自己的興趣才學(xué)習(xí)本專業(yè)，提出“您是否滿意自己的專業(yè)”時(shí)，有 46%的學(xué)生選擇了一般，12%的學(xué)生選擇了不滿意，10%的學(xué)生選擇了很不滿意，只有 4%的學(xué)生選擇了滿意[2]。因此，他們本身對(duì)自己所學(xué)專業(yè)并沒有足夠的了解，以致沒有一個(gè)很好的職業(yè)生涯規(guī)劃。

影響大學(xué)生就業(yè)方向的可大致分三個(gè)方面：社會(huì)地位，發(fā)展空間以及薪水高低，而大部分學(xué)生都想在畢業(yè)后從事對(duì)口專業(yè)，只有很少一部分人會(huì)從事與專業(yè)不相關(guān)的工作，在這個(gè)大前提下，職業(yè)生涯規(guī)劃就顯得尤為重要。職業(yè)生涯規(guī)劃不僅是讓你了解專業(yè)所學(xué)內(nèi)容和從事的工作方向，更是讓你更加了解自身，在專業(yè)的基礎(chǔ)上，更加適合從事哪一類相關(guān)工作。調(diào)查顯示[1]：38.64%的大學(xué)生有過粗略的規(guī)劃；19.36%的大學(xué)生對(duì)這方面的規(guī)劃從未想過，只有14.72%的學(xué)生有過清晰的規(guī)劃。因此，對(duì)自身的不了解，對(duì)專業(yè)的不夠認(rèn)識(shí)，對(duì)職業(yè)規(guī)劃目標(biāo)不清晰，以致在找工作時(shí)，沒有明確方向，就會(huì)難以找到適合自身的工作。

二、對(duì)策研究

根據(jù)調(diào)查顯示，大學(xué)生應(yīng)該首先加強(qiáng)自我認(rèn)知[2]，高職院校應(yīng)該有意培養(yǎng)學(xué)生這方面的能力，營(yíng)造職業(yè)化氛圍，提供這方面的課程培訓(xùn)及實(shí)踐訓(xùn)練，讓大學(xué)生多了解自身長(zhǎng)處，性格，能力，多親身實(shí)踐內(nèi)容，以致就業(yè)時(shí)做出最好的選擇。

其次，拓寬職業(yè)生涯規(guī)劃知識(shí)來源渠道，建立加強(qiáng)職業(yè)意識(shí)的體系，隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的不斷強(qiáng)大，應(yīng)該多利用網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生加強(qiáng)建立職業(yè)規(guī)劃的意識(shí)及重要性，讓學(xué)生了解，建立良好的職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)將來自身的發(fā)展是至關(guān)重要的，讓學(xué)生利用廣闊的知識(shí)來源渠道，充分了解本專業(yè)將來面臨的工作，結(jié)合自身，做出引導(dǎo)，給學(xué)生設(shè)計(jì)一條真正適合自身的職業(yè)生涯規(guī)劃道路。例如：可以開辦類似的咨詢組織，讓學(xué)生可以有途徑詢問此類事情；組織類似的主題文化，讓學(xué)生了解一些成功的案例，激勵(lì)學(xué)生，良好的職業(yè)生涯規(guī)劃是成功就業(yè)的必經(jīng)之路，增強(qiáng)其重要性意識(shí)，合理安排，積極行動(dòng)，為自身早日確立好正確合適的職業(yè)生涯規(guī)劃。

最后，可以進(jìn)行加強(qiáng)大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)與政策教育，不斷調(diào)整就業(yè)規(guī)劃理念?，F(xiàn)今，社會(huì)發(fā)展，日新月異，給學(xué)生第一手資料，讓學(xué)生了解最新的就業(yè)形勢(shì)和一些國家政策，在本專業(yè)基礎(chǔ)上，讓不同年級(jí)的學(xué)生都能很快了解到當(dāng)前最新的行業(yè)發(fā)展以及市場(chǎng)對(duì)人才需求的情況、專業(yè)發(fā)展情況，使低年級(jí)的學(xué)生不斷地更新 自我的職業(yè)規(guī)劃理念，使高年級(jí)的學(xué)生能及時(shí)地調(diào)整個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃目標(biāo)，以適應(yīng)于社會(huì)的需求。

三、總結(jié)

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的建立，有利于明確學(xué)生的職業(yè)目標(biāo)，發(fā)展方向，向更好的趨勢(shì)發(fā)展，高校應(yīng)該在學(xué)好本專業(yè)的基礎(chǔ)上，多提供這方面的資源和機(jī)會(huì)，供學(xué)生建立合理的職業(yè)生涯規(guī)劃，更人性化設(shè)立相關(guān)資訊機(jī)構(gòu)，供學(xué)生答疑解難，增強(qiáng)這方面的意識(shí)。此外，高校應(yīng)該聯(lián)合企業(yè)和政府提供這樣的機(jī)會(huì)，為學(xué)生找到更好的實(shí)踐場(chǎng)所，更好的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，讓高職院校實(shí)現(xiàn)“校企合作”的目標(biāo)，為培養(yǎng)更加優(yōu)秀的人才做出努力。

參考文獻(xiàn)：

[1]王濟(jì)淵.大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究[J].才智，2012，4，269.

[2]孫娜，苗楠.高校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的現(xiàn)狀及對(duì)策研究 [J].商情，2000，39，100.