《病中吟》意境美的創(chuàng)造

郝彥添

【摘 要】本文主要以劉天華的二胡作品《病中吟》為例，從樂(lè)曲的創(chuàng)作手法、背景出發(fā)，結(jié)合筆者的演奏經(jīng)歷對(duì)作品的意境美進(jìn)行了分析。《病中吟》是劉天華眾多作品中最具代表性的一首，該作品是劉天華的處女作。正是自己的親身經(jīng)歷以及對(duì)國(guó)家復(fù)興、民族音樂(lè)的振興之情，使得他在作品中塑造出多姿的意境美以及那種不畏前險(xiǎn)，奮發(fā)圖強(qiáng)的熱情。

【關(guān)鍵詞】劉天華；《病中吟》；意境塑造；二度創(chuàng)作

中圖分類號(hào)：J632.21 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2019）08-0049-01

一、《病中吟》創(chuàng)作背景和創(chuàng)作特點(diǎn)

《病中吟》曾叫作《安適》，樂(lè)曲含義為“人生何意”。這首樂(lè)曲是劉天華的處女作。這首作品的創(chuàng)作與他的親身經(jīng)歷有著密切關(guān)系。

（一）《病中吟》創(chuàng)作背景。劉天華在其父親辦的私塾和小學(xué)學(xué)習(xí)，而后上中學(xué)不到兩年，隨著武昌起義的爆發(fā)，他毅然拋開(kāi)書(shū)本，投入到了革命的洪流當(dāng)中。隨著起義的失敗，他那為革命獻(xiàn)身的理想也隨之破滅。后又回到家鄉(xiāng)找到一份小學(xué)音樂(lè)教員的工作，期間他利用業(yè)余時(shí)間遍訪民間藝人，因不善阿諛?lè)畛?，終被解聘回家。再度的失業(yè)，已經(jīng)使其內(nèi)心糟糕，此時(shí)又因父親去世，他便一病不起。對(duì)音樂(lè)滿腔的熱情，以及奉獻(xiàn)精神，一次又一次破滅。

他先是在二胡上拉一些民族樂(lè)曲，漸漸覺(jué)得這已不能夠充分抒發(fā)他的思想感情一，希望通過(guò)創(chuàng)作音樂(lè)作品來(lái)表達(dá)自己內(nèi)心的那種感慨，隨后誕生了這首《病中吟》。

（二）《病中吟》的創(chuàng)作特點(diǎn)。作品中飽含對(duì)民主的渴望，以及對(duì)國(guó)家命運(yùn)的擔(dān)憂，同時(shí)也體現(xiàn)著自己對(duì)過(guò)往的回憶與哀愁，因此對(duì)于這首作品意境的理解成為二度創(chuàng)作的基礎(chǔ)與前提。

樂(lè)曲的進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)而又不拘束，曲式形式類似西洋的三段體結(jié)構(gòu)，但是思想情感的表述以及樂(lè)曲的情調(diào)有著濃厚的民族色彩。樂(lè)句豐富，長(zhǎng)短不等，但連貫性很強(qiáng)，尤其是較快而又緊湊的第二段有著一氣呵成的效果；在節(jié)奏的運(yùn)用上富有變化，因此歌唱性和律動(dòng)性的對(duì)比非常鮮明。在左手的技法處理上大量運(yùn)用吟音、滑音和顫音以及大跳。在右手的運(yùn)弓上充分利用長(zhǎng)短弓、分弓、頓弓以及頓音來(lái)表達(dá)情緒上的變化。

總而言之，劉天華通過(guò)這些技巧的運(yùn)用，表達(dá)出沉吟慢訴、悲憤激昂的效果，增加了二胡的表現(xiàn)力，將二胡從民間的原始狀態(tài)推向了專業(yè)化、科學(xué)化的道路。

二、樂(lè)曲的意境美

（一）內(nèi)心意象?！恫≈幸鳌返牡谝痪?，給人的畫(huà)面感就是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一盞燈，一個(gè)穿著青衫的青年托著腮坐在桌前，眉角之間透著一絲苦悶，回想著自己的經(jīng)歷。《病中吟》本身給人的感覺(jué)就是“人生何所適從”。內(nèi)心意象為整個(gè)樂(lè)曲的核心主題，呈現(xiàn)一種連綿不斷而又層次有序的述說(shuō)場(chǎng)景。我們可以看到，一位因家人離去、事業(yè)不順而苦惱的年輕人在向我們述說(shuō)自己。這一句如同一聲嘆息，準(zhǔn)備開(kāi)始一句一句述說(shuō)自己的現(xiàn)狀。

（二）音樂(lè)的表情與語(yǔ)言。表情和語(yǔ)言都是人類進(jìn)行溝通和交流的主要表達(dá)形式。樂(lè)曲結(jié)構(gòu)規(guī)整，第一段與第三段的樂(lè)匯相同，第二段與第四段的樂(lè)匯相同。由此我們可以發(fā)現(xiàn)演奏主體在演奏過(guò)程中，對(duì)于旋律音色的把握需要更加細(xì)心揣摩與控制。第一段和第三段的語(yǔ)言像是陳述句，而第二段和第四段更像是肯定句和感嘆句。在樂(lè)曲的開(kāi)始處，表情語(yǔ)言是一位青年在述說(shuō)自己遭遇之前的一種嘆息，這時(shí)第一小節(jié)的第一拍如同嘆氣一樣，而后的低音6和1如同吸氣，開(kāi)始講述自己的故事。

第二小節(jié)出現(xiàn)了滑音的兩個(gè)5，如同在開(kāi)始講述自己失業(yè)的狀況，第三小節(jié)出現(xiàn)了高音1就像是說(shuō)自己在上海找工作，因社會(huì)原因而失敗，輾轉(zhuǎn)找到一所學(xué)校卻又不會(huì)阿諛?lè)畛卸馄富丶?。這時(shí)的高音1筆者認(rèn)為應(yīng)該著重去強(qiáng)調(diào)，就像萬(wàn)箭穿心一樣，每一箭都扎在心頭，痛在心里。而后出現(xiàn)的一系列的高音，組成了整個(gè)樂(lè)曲第一段第一句的高潮，這時(shí)的音樂(lè)給我們帶來(lái)的是苦悶與惆悵。

樂(lè)曲第二段主要是描寫(xiě)自己的理想，青年愿意拋開(kāi)所有憂慮與傷感，像是述說(shuō)自己的未來(lái)，這里的激昂情緒與之前的苦悶形成了強(qiáng)烈對(duì)比。最后出現(xiàn)連續(xù)的低音后回歸了平靜，如同青年人展望了自己的宏偉未來(lái)后回歸現(xiàn)實(shí)，面對(duì)苦悶，接著迎來(lái)了第三段。

這一段的旋律是第一段的變形，和第一段一樣，音樂(lè)的語(yǔ)言是在說(shuō)：“雖然我有著遠(yuǎn)大的目標(biāo)與理想，可是現(xiàn)狀是這樣，我還能怎樣呢？”產(chǎn)生了這樣的疑問(wèn)之后我們進(jìn)入了最后的第四樂(lè)段也就是尾聲。這一段就是為了回答疑問(wèn)，第一小節(jié)出現(xiàn)兩個(gè)強(qiáng)高音1，這兩個(gè)強(qiáng)音的演奏，如同是在敲醒我們，不要再這樣困惑下去。之后的段落快速演奏帶給我們的話語(yǔ)是：“不要對(duì)現(xiàn)狀低頭，未來(lái)永遠(yuǎn)屬于自己，努力改變自己的命運(yùn)，找到自己的人生目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自己的宏偉理想。”

三、結(jié)語(yǔ)

意境的創(chuàng)作主要是由情因境生的。二胡演奏主體對(duì)于生活體驗(yàn)的感受，形成心中的意境輪廓，加以代入作者想要表現(xiàn)的情感，成為演奏作品時(shí)的意境。

參考文獻(xiàn)：

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