淺析體育游戲在小學體育教學中的有效應用

摘 要：在體育教學過程中，游戲可以起到較好的輔助作用，其在小學體育教學過程中不可或缺。小學階段，學生普遍好動、活潑且好奇心強，所以游戲訓練能夠有效提升其學習興趣。因此作為體育教師，要合理結(jié)合學生特點，合理應用體育游戲促進體育學習，提升學生身體素質(zhì)，促進學生全面發(fā)展。

關鍵詞：體育游戲;小學體育;體育教學

中圖分類號：G623.8

文章編號：2095-624X（2019）05-0085-01

一、當前小學體育教學存在的不足之處

1.對于小學體育教學重視程度不夠

當前依然存在部分學校和教師認為體育活動僅僅是學生的室外活動而已，認為體育教學能夠讓學生增加運動量，但沒有認識到體育教學對于學生心理和生理方面的促進作用。體操、足球、田徑等主流體育運動較易受到學校及教師的關注，但是教師卻未能深入研究小學體育在生理和心理方面的影響。例如體育活動前的熱身運動，教師僅僅向?qū)W生傳授熱身運動的動作，卻未能告知學生相應的動作所能產(chǎn)生的效果。

2.小學體育教學缺乏專業(yè)的教學內(nèi)容

從表面上來看，小學體育教學較為簡單，學生也很容易掌握。在實際的體育競技過程中，每一項運動技巧都較為獨特，而且通過集體性的體育運動能夠有效地提升小學生的合作能力與團隊意識。但大部分體育教師為了能夠完成教學任務，其教學內(nèi)容太過單一，即便安排體育游戲，也不夠人性化。例如未能充分根據(jù)季節(jié)、天氣變化來調(diào)整基本活動內(nèi)容，也沒有充分結(jié)合學生的生理需求和喜好，更不注重培養(yǎng)體育意識較弱學生的運動興趣。所以，當前的體育教學和體育游戲，很難對學生的基本身體素質(zhì)教育產(chǎn)生有效影響。

二、小學體育教學中對于體育游戲的合理應用

1.合理設置小學體育教學的游戲內(nèi)容

小學體育教師應當根據(jù)體育游戲教學做好相關的教學計劃，在體育課前準備、課中組織游戲項目、課后研究分析等方面都需要堅持以小學生在輕松自由環(huán)境中開展體育游戲為原則，以此來逐漸掌握成長過程中所需要的體育技巧與知識。體育教師在學生游戲的過程中，需要重點關注學生的各項表現(xiàn)，例如關注學生是否對于教師所組織的各種游戲項目感興趣，學生對于游戲的參與度以及學生在游戲方面的身體負擔和改變等，這些都是體育教師用以完善體育游戲教學的重要信息。

小學學生的體育運動效果以及對于體育的學習興趣和態(tài)度，很大程度上受到體育游戲內(nèi)容選擇與設定的影響。因此在小學體育游戲內(nèi)容選擇方面，應當充分考慮不同學生的喜好特點。對于此問題，要結(jié)合現(xiàn)在小學生的實際生活環(huán)境，對小學生的課外生活進行了解，發(fā)現(xiàn)學生較為喜愛的娛樂項目，并進行匯總與調(diào)整，將現(xiàn)代元素融入小學體育游戲教學中。

2.加強對小學體育游戲教學的細節(jié)教學

開展小學體育游戲教學，應了解小學生好玩、好動以及愛自由等特點。體育游戲本身屬于體育運動的一種，最終目的是幫助小學生塑造健康的體魄并提高心理素質(zhì)。因此，在開展小學游戲教學的時候，小學生在通過游戲進行體育運動時，也需要能夠準確、專業(yè)地了解自己的身體。對于此方面而言，傳統(tǒng)的小學體育教學是不夠注重的，體育教師只是組織小學生來參加體育運動、開展體育游戲，其中部分學生存在缺乏體育運動意識或自身體質(zhì)較弱的情況，并沒有認識到自己在體育方面存在的不足，也沒有產(chǎn)生想要改變的想法，所以單純通過體育運動和體育游戲，很難有效改變此類學生的身體素質(zhì)。因此，小學體育教師不應當繼續(xù)按照教學任務來確定體育游戲教學的整體架構(gòu)，而是需要從細節(jié)方面入手，及時發(fā)現(xiàn)小學生在體育游戲中所存在的問題，并且對其進行綜合、全面的分析，從根本上改變學生的運動心理，以提高小學生的身體素質(zhì)。

三、結(jié)語

在小學體育教學過程中，對體育游戲的合理應用，能夠有效提升體育教學的趣味性，提升小學生體育鍛煉效果和質(zhì)量。但是，作為小學體育教師，應當對小學生的身體素質(zhì)相關因素予以充分考慮，通過對體育游戲的合理應用，有效地促進學生與教師之間的交流與互動，提升教學效果。

參考文獻：

[1]徐興強.小學體育教學有效性策略探索[J].信息記錄材料，2018（5）.

[2]朱正龍.游戲在小學體育教學中的作用和應注意的問題[J].教育現(xiàn)代化，2018（10）.

作者簡介：陳雅針（1986—），女，浙江紹興人，二級教師，本科，研究方向：小學體育教學。