語言活動：小動物過橋

寧夏回族自治區(qū)石嘴山市平羅縣第一幼兒園 杜曉梅

設(shè)計意圖：《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出：“幼兒的語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)造一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！苯Y(jié)合我園園本教研的安排，我設(shè)計了中班語言“小動物過橋”這一活動。本次活動引導幼兒以做游戲的形式學習兒歌，培養(yǎng)幼兒對語言活動的興趣。

教學詳案 教案備注[課時建議]1課時[活動目標]1.引導幼兒積極參與兒歌學習活動，培養(yǎng)幼兒對語言活動的興趣。2.正確地說出小動物的名稱及其過橋的樣子。3.嘗試仿編短句“……過橋……”，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造精神。[活動準備]1.多媒體課件。2.五塊大小不一的彩色泡沫板做成的“生日蛋糕”，上面插著彩色塑料管做的“蠟燭”。3.場地布置：平衡木當作獨木橋及一座小熊的房子。[活動過程]一、活動導入教師手拿“蛋糕”隨著生日歌進入活動室。師：小朋友，你們知道今天誰過生日嗎？幼兒猜想。師：（出示多媒體畫面）森林里有一座漂亮的房子，這是小熊的家。今天小熊可高興了，因為等會兒有許多小動物要來給它慶祝生日，可是，到小熊家必須經(jīng)過一座小橋，小熊想，動物朋友們能過橋嗎？二、結(jié)合多媒體課件，學習兒歌。1.瞧！別擔心，誰已經(jīng)來到橋邊了？師：小鴨子是怎樣過橋的？小朋友來學一學小鴨子過橋的樣子。（幼兒自由嘗試，學小鴨子過橋的樣子。）幼兒看畫面中小鴨子過橋。幼兒學說兒歌：小鴨子過橋呷呷呷。2.教師唱：今天媽媽真高興，要和我們做游戲，找個地方躲躲好，媽媽快來找。師：老師唱的是誰呀？看，到底是誰來到橋邊了？師：小花貓是怎樣過橋的？小朋友來學一學小花貓過橋的樣子。（幼兒自由嘗試，學小花貓過橋的樣子。）幼兒看畫面中小花貓過橋。幼兒學說兒歌：小花貓過橋喵喵喵。3.接下來是誰來到橋邊了？師：小烏龜是怎樣過橋的？小朋友來學一學小烏龜過橋的樣子。（幼兒自由嘗試，學小烏龜過橋的樣子。）幼兒看畫面中小烏龜過橋。教師通過《生日快樂》歌和形象逼真的“生日蛋糕”引發(fā)幼兒興趣。以故事情景導入活動，能夠激發(fā)孩子參與活動的積極性。幼兒自由嘗試，學小鴨子、小花貓、小烏龜、小白兔過橋的樣子。在引出每種小動物時，教師設(shè)計多樣的形式，比如在引出小花貓時，教師用唱歌的形式；在引出小白兔時，教師用猜謎語的形式，這樣，幼兒對活動比較感興趣，充分調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。

幼兒學說兒歌：小烏龜過橋爬爬爬。4.教師給小朋友出一個謎語，小朋友們猜一猜。師：“紅眼睛、短尾巴、愛吃青菜和蘿卜。”是誰呀？師：小白兔是怎樣過橋的？小朋友來學一學小白兔過橋的樣子。（幼兒自由嘗試，學小白兔過橋的樣子。）幼兒看畫面中小白兔過橋。幼兒學說兒歌：小白兔過橋蹦蹦跳。5.幼兒完整地欣賞兒歌《小動物過橋》。師：小動物順利地過了橋，來到了小熊家，它們把過橋這件事編成了一首兒歌，名字就叫《小動物過橋》，我們來聽聽。教師邊指畫面邊朗讀兒歌。幼兒朗讀兒歌兩遍。三、仿編短句（……過橋……）。師：小朋友猜一猜，還有誰會來給小熊慶祝生日，它們是怎樣過橋的？師：請小朋友用最好聽的一句話來講給老師和小朋友聽，好嗎？幼兒邊說邊學小動物過橋的樣子。四、組織幼兒玩游戲：過橋。師：這么多的小動物都來為小熊慶祝生日，你們想去嗎？那我們帶什么禮物為小熊慶祝生日呢？師：我們就帶上這個“大蛋糕”一起去小熊家為它過生日，好嗎？老師提一個小小的要求：請小朋友過橋時要注意安全，不推不擠，一個跟著一個過。幼兒排隊過橋，教師指導。五、給小熊過生日。小朋友為小熊唱生日歌。師：天快黑了，我們和小動物們說再見準備回家。幼兒聽著音樂離開活動室。幼兒能根據(jù)句式大膽仿編短句。幼兒過橋時不推不擠，能一個跟著一個過，小心謹慎，安全意識比較強。

反思：

本次活動以游戲形式貫穿始終，教師手拿用彩色泡沫板和塑料管做成的“生日蛋糕”隨著《生日快樂》歌導入游戲活動，能充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性。

“結(jié)合多媒體課件，學習兒歌”這一環(huán)節(jié)讓幼兒在游戲的過程中學一學小鴨子、小花貓、小烏龜、小白兔過橋的樣子，教師給幼兒充足的探索空間，讓幼兒大膽嘗試模仿，從整個模仿過程來看，幼兒特別投入，尤其是模仿小烏龜時，幼兒能全身著地模仿小烏龜爬行的樣子。仿編短句“……過橋……”時，同樣用游戲的形式讓幼兒邊仿編邊模仿小動物過橋的樣子。

在幼兒過橋為小熊慶祝生日時，仍然以游戲的形式組織，充分調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。總之，讓幼兒在游戲中學習，教師教得輕松，幼兒學得快樂。