談小學(xué)班主任德育教育存在的主要問題

摘 要 班主任工作是學(xué)校管理的重要組成部分。德育教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一。小學(xué)班主任要充分認(rèn)識到開學(xué)初工作布置不夠細(xì)致，抓得不夠務(wù)實；班主任的德育引導(dǎo)不夠到位；班主任對班級活動的開展不夠豐富；班主任進(jìn)行班級管理時，與科任教師結(jié)合不夠密切；家校結(jié)合工作不夠密切等問題。努力加強學(xué)生的德育教育，培養(yǎng)小學(xué)生良好的思想品德習(xí)慣，促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展和進(jìn)步。

關(guān)鍵詞 小學(xué) 德育管理 問題 對策 分析

中圖分類號：G451 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

班主任工作是學(xué)校管理的重要組成部分。魏書生說：“管理是集體的骨架?！庇辛丝茖W(xué)的、良好的班級管理，才能有一個優(yōu)秀的班集體。德育教育工作是班主任工作中的重中之重。小學(xué)班主任要深入貫徹《中小學(xué)德育綱要》《中央關(guān)于進(jìn)一步加強未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，努力加強學(xué)生的德育教育，培養(yǎng)小學(xué)生良好的思想品德習(xí)慣，促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展和進(jìn)步。

1班主任德育教育存在的主要問題

1.1開學(xué)初工作布置不夠細(xì)致，抓得不夠務(wù)實

在新學(xué)期伊始，所有一切都是從頭開始，所有的學(xué)生都期望自己在新學(xué)期能有新的表現(xiàn)。部分班主任沒有充分認(rèn)識到開學(xué)初工作布置的德育教育的重要性。工作布置不夠細(xì)致，抓得不夠務(wù)實。甚至有重視智育教育，忽視德育教育工作的傾向，甚至部分班主任認(rèn)為小學(xué)生德育教育工作不僅空，還比較虛，導(dǎo)致德育教育作用不能得到有效發(fā)揮。

1.2班主任的德育引導(dǎo)不夠到位

部分班主任忽視了班級管理規(guī)范的制定，影響了班集體的正常運轉(zhuǎn)。學(xué)生缺乏管理規(guī)范的引導(dǎo)，無法更好地管理自己。對于班級管理規(guī)范的制定，部分班主任沒有讓所有學(xué)生參與研究、討論， 導(dǎo)致部分學(xué)生對班級管理規(guī)范不認(rèn)同，這樣在班級管理中，影響了學(xué)生的積極性，還導(dǎo)致部分學(xué)生不愿意去遵守這些班級管理規(guī)范。

1.3班主任對班級活動的開展不夠豐富

部分班主任忽視了班級活動的開展，有的班主任，只靠制度、班級管理規(guī)范管理學(xué)生，也有的班主任開展活動時內(nèi)容不夠豐富，只是走過場，忽略了班級活動的重要性。德育教育工作內(nèi)容存在假、大、空現(xiàn)象，脫離了學(xué)生的實際，教育內(nèi)容空洞無趣，導(dǎo)致了德育效果和作用無法充分體現(xiàn)。

1.4班主任進(jìn)行班級管理時，與科任教師結(jié)合不夠密切

部分班主任進(jìn)行班級管理時，與科任教師結(jié)合不夠密切。導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)了兩面性。這種情況導(dǎo)致了德育教育的低效。

1.5家校結(jié)合工作不夠密切

由于學(xué)生家長的受教育程度不同，對子女的教育方式大相徑庭，部分班主任與家長的聯(lián)系較少，家校結(jié)合工作不夠密切，影響了德育教育效果。

2解決措施

2.1抓好開學(xué)初的工作布置

開學(xué)初班主任工作至關(guān)重要。開學(xué)初班主任工作做得好，直接關(guān)系到新學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步、思想心理的健康、良好班風(fēng)的形成。開學(xué)初正是班主任做好班級管理工作的黃金時期。班主任更要抓住這個時機，理由學(xué)生積極性高，人人都想為班級做貢獻(xiàn)的心理，民主投票選舉產(chǎn)生新班委，召開班會師生共同制定班級成長計劃。只有在全體師生的共同見證下明確班級目標(biāo)，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，才能為今后的工作打下堅實的基礎(chǔ)。

2.2加強班主任的德育引導(dǎo)

加強對班級管理規(guī)范的制定，靠管理規(guī)范引導(dǎo)學(xué)生、管理學(xué)生。制定班級管理規(guī)范時，班主任要讓所有學(xué)生都參與研究、討論，共同商量哪些內(nèi)容可以納入班級管理規(guī)范中，這樣，在日常班級管理中，學(xué)生才會樂于遵守。因為這些內(nèi)容是學(xué)生們自己討論得來的，那么他們在遵守的時候也更加愿意，從而可以使學(xué)生在不自覺中由他管變成自管。

2.3開展豐富的班級活動

在進(jìn)行班級管理時，班主任要加強對班級活動的發(fā)展。小學(xué)生本身比較好動，愛玩。因此，班主任可以抓住學(xué)生的這一特點，加強班級活動的開展。豐富多彩的班級活動，可以使得班集體充滿活力，可以通過活動增強學(xué)生的集體觀念，更好地培養(yǎng)學(xué)生的各項才能，從而引導(dǎo)學(xué)生朝著健康的方向發(fā)展，這也是班級管理工作的重點。

2.4班主任進(jìn)行班級管理時，與科任教師結(jié)合不夠密切

班主任進(jìn)行班級管理時，要與科任教師密切結(jié)合，把班級所有的任科教師都緊緊地團結(jié)在一起，讓所有的任課教師擰成一股繩，共同重視班級建設(shè)，把班級建設(shè)得更好，使班級管理更加完善。

2.5與家庭密切配合協(xié)調(diào)，形成教育合力

現(xiàn)在，存在小學(xué)生能完成班主任的任務(wù)，遵守校規(guī)校紀(jì)，但一回到家就放羊的現(xiàn)象。有的家長對孩子嬌生慣養(yǎng)，有的家長素質(zhì)低下，對孩子管教不及時，有的家長教育子女的方法不當(dāng)，對子女生活不關(guān)心，與子女不溝通，使孩子對家長失去信任，對學(xué)習(xí)失去信心。還有的家長外出打工，把孩子自己留在爺爺奶奶家，對子女在外管理松懈，等等。使一些學(xué)生養(yǎng)成了壞習(xí)慣。班主任要和學(xué)生家長建立密切、良好的聯(lián)系，積極引導(dǎo)家庭教育走向開學(xué)后、合理化，成為協(xié)助家長教育孩子的好參謀。班主任要利用好QQ、微信等聊天軟件，經(jīng)常、及時與家長溝通，進(jìn)行實際而有效的指導(dǎo)；定期召開家長會，教給家長科學(xué)的教育方法，讓家長們互相交流教育心得，共同探討教育問題；同時，班主任要堅持做好家訪，根據(jù)被家訪的同學(xué)的不同的家庭狀況、家長的知識層次、對學(xué)生的關(guān)心程度、家長的文化層次、工作性質(zhì)、性格特點等差異，選擇采用合適的談話形式和方式，家訪時要少向家長訴說孩子的缺點，多給予鼓勵，這樣會有利于班主任與家長的溝通，提高家訪效果。

3結(jié)語

總之，管理有法，但無定法，同時班級管理是一門很深奧的藝術(shù)，作為班主任，不要拘于傳統(tǒng)的管理模式，我們要用心去溝通、去引領(lǐng)。只有時刻把學(xué)生放心上，一步一個腳印，才能真正解決德育教育存在的問題，提高班級管理的有效性，培養(yǎng)出符合時代發(fā)展的人才。

作者簡介：趙鳳，女，出生年月：1982.03，籍貫：山東省肥城市，學(xué)歷：本科，職稱：中小學(xué)二級，研究方向：班主任。

參考文獻(xiàn)

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