中職德育教學(xué)面臨的困境及對(duì)策分析

李菁

摘 要 中職教育教學(xué)中德育教學(xué)非常重要，其主要的目的在于培養(yǎng)學(xué)生道德、法律、職業(yè)生涯規(guī)劃、政治經(jīng)濟(jì)與社會(huì)、哲學(xué)等方面的認(rèn)知能力，面對(duì)新時(shí)期科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，人們生活形式也發(fā)生很大轉(zhuǎn)變，這給中職德育工作提出更高的要求。新時(shí)期中職院校應(yīng)該針對(duì)中職德育教學(xué)存在的問(wèn)題，積極探索創(chuàng)新路徑，下面文章就主要對(duì)此進(jìn)行分析和探討，希望能夠?yàn)橹新氃盒５掠ぷ髡咛峁┮恍﹨⒖己徒ㄗh，推動(dòng)德育教學(xué)的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞 中職德育 德育教學(xué) 教學(xué)問(wèn)題 德育問(wèn)題

中圖分類號(hào)：G711 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0引言

多年應(yīng)試教育的影響，使得一些中職院校漸漸忽略了德育工作，而只重視培訓(xùn)學(xué)生的專業(yè)技能，以促進(jìn)他們畢業(yè)后能成功就業(yè)。這樣不利于促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展，也不利于社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。中職院校應(yīng)該重視德育教育的作用，使德育教育工作的有效高質(zhì)量完成，有利于加強(qiáng)學(xué)生管理。培養(yǎng)學(xué)生成為高素質(zhì)公民和高水準(zhǔn)勞動(dòng)者，也有利于促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和進(jìn)步。

1中職德育教學(xué)面臨的問(wèn)題

1.1德育教學(xué)不受重視，溝通交流不夠充分

首先是生源不好的問(wèn)題，中職學(xué)校以未通過(guò)中考進(jìn)入高中的初中畢業(yè)生為招生對(duì)象，這些學(xué)生大部分在初中時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)就不太好，時(shí)常是老師的忽略對(duì)象，來(lái)自家庭的關(guān)注也極有可能十分欠缺，因此學(xué)生在接受師長(zhǎng)關(guān)懷方面有很大缺失，在心理層面呈現(xiàn)普遍的自卑狀態(tài)，性格內(nèi)向的學(xué)生甚至?xí)霈F(xiàn)不愿與人溝通交流的現(xiàn)象。這些現(xiàn)象很容易導(dǎo)致在職業(yè)德育教育過(guò)程中，師生雙方出現(xiàn)溝通壁壘。

1.2中職院校教育方式脫離實(shí)際

中職院校仍沿用傳統(tǒng)的教育方式，過(guò)多依賴?yán)碚撌降墓噍?，而難以利用創(chuàng)新、貼近現(xiàn)代德育教育特點(diǎn)的教育方式。中等職業(yè)院校德育教育內(nèi)容是比較死板與落后的，這樣沒有特色的教學(xué)難以吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)德育教育的效果也無(wú)法保證。除此之外，德育課程缺乏與實(shí)際生活的結(jié)合，導(dǎo)致教育內(nèi)容遠(yuǎn)離生活，難以讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，無(wú)法實(shí)現(xiàn)德育教育預(yù)期目標(biāo)。這樣不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不利于提高學(xué)生的積極性，難以提高德育教育的效果。德育教育應(yīng)該采取有效的教育方式，為滿足素質(zhì)教育的要求，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的思想道德水平。

2中職德育教學(xué)的提升策略

2.1提高德育工作重視程度

對(duì)于中職院校來(lái)說(shuō)，通過(guò)德育教學(xué)工作的深入落實(shí)，能夠有效地縮小中職院校自身價(jià)值觀念與多元化的社會(huì)價(jià)值觀之間存在的差異。中職院校在開展德育教學(xué)工作期間，應(yīng)當(dāng)凸顯出中職院校自身教學(xué)的特色，將對(duì)廣大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)作為核心目標(biāo)，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹立正確的“三觀”，以促進(jìn)學(xué)生對(duì)于社會(huì)環(huán)境適應(yīng)能力的增強(qiáng)。開展思想道德教育工作期間，中職院校應(yīng)當(dāng)圍繞著職業(yè)素質(zhì)教育、思想道德教育、紀(jì)律教育、愛國(guó)主義教育等，進(jìn)行德育核心教學(xué)體系的構(gòu)建，以能夠?qū)χ新氃盒V大學(xué)生開展標(biāo)準(zhǔn)化的、全方位的德育教學(xué)工作，為國(guó)家與社會(huì)培養(yǎng)出符合要求的德育素質(zhì)人才，讓廣大中職院校畢業(yè)生在畢業(yè)后，均能夠以自己良好的德育素質(zhì)在各自的工作崗位中綻放屬于自己的光彩。

2.2創(chuàng)新德育教育課程內(nèi)容

在對(duì)中職教育中的德育教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新的過(guò)程中，首先需要積極創(chuàng)新其課程內(nèi)容，增加教學(xué)內(nèi)容的豐富性與多樣性，從而有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在此過(guò)程中，教師首先需要充分結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況與興趣愛好，以培養(yǎng)學(xué)生形成良好的核心素養(yǎng)與職業(yè)道德素養(yǎng)為根本目標(biāo)。通過(guò)積極利用互聯(lián)網(wǎng)等新媒體，從網(wǎng)絡(luò)中搜集大量與德育教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的圖片、影音視頻，如有關(guān)工匠及其精湛技藝的傳記視頻等，利用生動(dòng)形象的視頻以及圖文并茂、真實(shí)的材料與案例，有效吸引學(xué)生的注意。另外，教師還可以積極將行業(yè)發(fā)展理念、企業(yè)文化以及各崗位工作要求等融入德育教學(xué)當(dāng)中，以此有效幫助學(xué)生建立起良好的職業(yè)觀。

2.3多種教學(xué)方法結(jié)合，綜合提高課堂效率

德育課堂需要實(shí)踐互動(dòng)，需要多種教學(xué)方法相互作用，如情境導(dǎo)入法、案例分析法、合作學(xué)習(xí)法、講解歸納法、啟發(fā)式教學(xué)法等，這些方法能有效地將抽象的德育轉(zhuǎn)化為淺顯易懂的實(shí)際道理，輸入進(jìn)學(xué)生的腦海中。因此，教師在課堂教學(xué)時(shí)，要精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，進(jìn)行合理預(yù)設(shè)，采用多種教學(xué)方法促成課堂。如，在進(jìn)行愛國(guó)主義思想教育時(shí)，可以用一個(gè)個(gè)民族英雄的英勇實(shí)際進(jìn)行情境導(dǎo)入，并引入新時(shí)期如何愛國(guó)的思考，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行深入思考，教師再擺出一些當(dāng)前的案例，最后精講歸納，引導(dǎo)學(xué)生樹立愛國(guó)意識(shí)，規(guī)范愛國(guó)行為。

2.4建立多元的評(píng)價(jià)機(jī)制

中職德育要從根本上改變現(xiàn)狀，就應(yīng)樹立“以人為本，適應(yīng)市場(chǎng)”的理念，圍繞面向社會(huì)、面向企業(yè)需求，提高學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)技能，使得學(xué)生適應(yīng)社會(huì)需求的服務(wù)宗旨，從而能夠提高學(xué)生的就業(yè)率。在評(píng)價(jià)方式上進(jìn)行改革創(chuàng)新。在評(píng)價(jià)時(shí)，不僅從成績(jī)方面評(píng)價(jià)學(xué)生，更應(yīng)該注重品行，兩者有機(jī)結(jié)合。只有這兩方面的評(píng)價(jià)都能得到認(rèn)可，學(xué)校的德育教育才能夠稱得上是成功的。

2.5積極發(fā)揮德育課的作用

課堂是教育的主陣地，要發(fā)揮德育課在德育教育中的主要作用。要結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，采用創(chuàng)新性強(qiáng)、多元化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的積極性。還要關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程和提升教師的綜合素質(zhì)，營(yíng)造良好的德育環(huán)境，努力進(jìn)行學(xué)生思想道德教育和道德習(xí)慣的培養(yǎng)。這樣才有利于提升學(xué)生的思想道德水平，促進(jìn)學(xué)習(xí)德育教育的發(fā)展，培養(yǎng)更多有道德、有知識(shí)的新青年，才能有效促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。

3結(jié)語(yǔ)

綜上所述，基于德育教學(xué)工作的重要性，中職院校若想能夠開展高效的德育教學(xué)工作，就需要積極投身于實(shí)踐探索當(dāng)中，全面了解中職院校當(dāng)前德育教學(xué)工作的困境問(wèn)題，提出有效的解決對(duì)策，提高中職院校德育教學(xué)水平。

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