以生活情趣為基礎(chǔ)科學(xué)創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)情境

張丹

摘 要 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，結(jié)合生活實(shí)踐中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解生活中蘊(yùn)藏的數(shù)學(xué)奧秘，從而培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣。在此基礎(chǔ)上，教師根據(jù)課程內(nèi)容，結(jié)合生活實(shí)踐，設(shè)置和收集有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)與生活情趣密切結(jié)合的材料，逐步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)魅力的認(rèn)識(shí)。在生活情趣中開(kāi)拓學(xué)生的視野，倡導(dǎo)形象化的數(shù)學(xué)教學(xué)方法，在具有生活情趣的教學(xué)狀態(tài)下，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高教學(xué)實(shí)效。

關(guān)鍵詞 小學(xué)數(shù)學(xué) 課堂教學(xué) 生活情趣 教學(xué)情境

中圖分類號(hào)：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1科學(xué)構(gòu)建趣味性課堂教學(xué)情境

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，構(gòu)建科學(xué)而具有生活趣味性的教學(xué)情境至關(guān)重要，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)顯得十分有必要，創(chuàng)新意識(shí)是提高學(xué)生創(chuàng)新能力的前提條件，教師要充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，最大限度地發(fā)揮自身的教學(xué)作用，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。要樹(shù)立整體教育觀念，注重學(xué)科間的配合，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主觀能動(dòng)性，以數(shù)學(xué)概念教學(xué)為基礎(chǔ)，有效促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的提高。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最大推動(dòng)力，創(chuàng)設(shè)科學(xué)合理的教學(xué)情境，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最佳途徑。在開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)出有效的教學(xué)情境，為學(xué)生創(chuàng)造活潑有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上大膽發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，切實(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，從而激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和興趣培養(yǎng)的結(jié)合，讓學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)，在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，創(chuàng)造和諧融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在歡樂(lè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍中體驗(yàn)到成功的歡樂(lè)和滿足。教師可以根據(jù)教材涉及的內(nèi)容設(shè)計(jì)出相應(yīng)的教學(xué)情境，在合適的教學(xué)情境中傳授數(shù)學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。與此同時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)定期進(jìn)行教學(xué)反思，設(shè)計(jì)出更有效的教學(xué)情境，以此培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，進(jìn)一步提高學(xué)生創(chuàng)新能力。教師要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，掌握學(xué)生的具體、特殊情況，關(guān)心學(xué)生。這既是數(shù)學(xué)教師高尚品德的表現(xiàn)，又是實(shí)現(xiàn)成功教學(xué)所必需的。對(duì)那些其他課學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀而數(shù)學(xué)成績(jī)稍差的學(xué)生，要當(dāng)做重點(diǎn)對(duì)象培養(yǎng)其數(shù)學(xué)能力，帶動(dòng)全班同學(xué)努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，共同進(jìn)步，有效促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。

2依托問(wèn)題巧設(shè)應(yīng)用型教學(xué)情境

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐中，通過(guò)好的提問(wèn)，進(jìn)一步構(gòu)建適合于學(xué)生能力培養(yǎng)的和諧愉快的教學(xué)環(huán)境，改變傳統(tǒng)教育教學(xué)方式，把數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容與生活化教學(xué)情境融合在一起。建立和諧融洽的課堂教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在歡樂(lè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，體驗(yàn)到成功的歡樂(lè)和滿足，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，變要我學(xué)為我要學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思維能力和表達(dá)能力，在教學(xué)過(guò)程中逐步強(qiáng)化數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，鼓勵(lì)小學(xué)生以新的思維方式思考問(wèn)題，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和探索生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，盡可能提高教學(xué)實(shí)效。為了提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的興趣，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)不同類型的課堂提問(wèn)，讓學(xué)生在回答問(wèn)題過(guò)程中體驗(yàn)成功，進(jìn)而達(dá)到愛(ài)學(xué)習(xí)的目的。課堂提問(wèn)要結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際呈現(xiàn)教學(xué)素材，注重?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)與生活的密切聯(lián)系，著重實(shí)際問(wèn)題的解決與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，變革教師傳統(tǒng)的教學(xué)方法及教學(xué)觀念具有重大意義。教學(xué)方法要靈活而藝術(shù)，讓數(shù)學(xué)教學(xué)在學(xué)生愉快的體驗(yàn)與參與過(guò)程中共同完成。教師要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，應(yīng)該了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，掌握學(xué)生的具體、特殊情況，要關(guān)心學(xué)生，這既是數(shù)學(xué)教師高尚品德的表現(xiàn)，又是實(shí)現(xiàn)成功教學(xué)所必須的，對(duì)那些其它課學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀而數(shù)學(xué)成績(jī)稍差的學(xué)生，要當(dāng)做重點(diǎn)對(duì)象培養(yǎng)其數(shù)學(xué)能力的發(fā)展，帶動(dòng)全班同學(xué)努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，共同進(jìn)步，有效促進(jìn)小學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。和諧愉快的課堂教學(xué)環(huán)境對(duì)開(kāi)拓學(xué)生的思維能力，更加形象化地理解數(shù)學(xué)知識(shí)有很大促進(jìn)作用，恰當(dāng)?shù)奶釂?wèn)能夠提高學(xué)生的思維能力，有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。在提問(wèn)和回答問(wèn)題過(guò)程中培養(yǎng)孩子們的勇氣，從小磨練意志、樹(shù)立攻克難題的決心，培養(yǎng)勤學(xué)苦練的頑強(qiáng)斗志，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中強(qiáng)化素質(zhì)教育理念具有深遠(yuǎn)的意義。

3創(chuàng)設(shè)生活化課堂教學(xué)情境

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，通過(guò)創(chuàng)設(shè)具有生活情趣的課堂教學(xué)情境，把孩子們的注意力牢牢吸引住，激發(fā)學(xué)生探究數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣。把數(shù)學(xué)概念融入生活實(shí)踐中，使數(shù)學(xué)教學(xué)更加形象化、趣味化，有利于煥發(fā)小學(xué)生探索數(shù)學(xué)知識(shí)的熱情。教師要引導(dǎo)學(xué)生，自覺(jué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步夯實(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握良好的學(xué)習(xí)方法。通過(guò)構(gòu)建生活情境，提供自主探究數(shù)學(xué)奧秘的機(jī)會(huì)，把數(shù)學(xué)知識(shí)的傳授納入探討中，把傳統(tǒng)教學(xué)方法中老師講課，學(xué)生靜靜聽(tīng)課的模式徹底改變，讓學(xué)生從聽(tīng)課中掙脫出來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主探索，獲得新知識(shí)。通過(guò)與生活實(shí)踐結(jié)合，鼓勵(lì)他們大膽實(shí)踐，進(jìn)行自主探索，在探索過(guò)程中遇到的問(wèn)題，老師及時(shí)給予指導(dǎo)，這樣會(huì)收到更好的效果。教師把比較切近的生活化教學(xué)材料，巧妙融入數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)自主探索知識(shí)的興趣，盡可能讓課堂生動(dòng)有趣，讓學(xué)生主動(dòng)感知數(shù)學(xué)知識(shí)的魅力，進(jìn)一步理解數(shù)學(xué)概念的內(nèi)涵。加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)，提高綜合素質(zhì)培養(yǎng)的同時(shí)，要發(fā)揮以點(diǎn)帶面的作用，通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的反復(fù)練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展。改革傳統(tǒng)教育教學(xué)方式，以能力的提高為主，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的優(yōu)化。教師要做教與學(xué)的引路人，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)做好督導(dǎo)工作，要積極鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，大膽實(shí)踐，有效提高小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力。教師可以對(duì)數(shù)學(xué)難題進(jìn)行具體分析研究，啟發(fā)學(xué)生積極思考，生活中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生參與探討性數(shù)學(xué)課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

4結(jié)束語(yǔ)

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，有效融入生活情境，結(jié)合問(wèn)題情境教學(xué)，開(kāi)拓學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，培養(yǎng)小學(xué)生勤學(xué)苦練的頑強(qiáng)斗志，樹(shù)立攻克難題的信心。針對(duì)小學(xué)生的實(shí)際情況，探索提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力的有效途徑，為促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育發(fā)展奠定基礎(chǔ)。