創(chuàng)教育特色 育海洋新人—小學(xué)海洋教育的實踐探索

袁 昕

（山東省青島市唐山路小學(xué)，山東青島 266041）

引 言

我國的海洋資源十分豐富。2012年，我國正式將建設(shè)“海洋強國”作為了國家的重要發(fā)展戰(zhàn)略目標，因此，開展全民海洋教育是必然趨勢。小學(xué)生是祖國的花朵，是國家未來發(fā)展和建設(shè)的主力，而對小學(xué)生開展海洋教育是實現(xiàn)全民海洋教育的重要途徑。

一、海洋教育的作用和意義

在小學(xué)教學(xué)中開展海洋教育對于實現(xiàn)全民海洋教育和建設(shè)“海洋強國”國家重要發(fā)展戰(zhàn)略目標都有著促進作用，同時也是為祖國的未來培養(yǎng)海洋人才的重要措施。近年來，人們對于學(xué)生的素質(zhì)教育越發(fā)重視，因此對教育體制、觀念進行創(chuàng)新和完善就顯得十分重要，這是實現(xiàn)教育多元化的重要舉措，可以有效促進學(xué)生的全面發(fā)展，同時也可以為學(xué)生的個性化教育奠定基礎(chǔ)[1]。

海洋教育是我國個性化教育的內(nèi)容之一，其主要在沿海城市展開，成了沿海城市的特色教育。自古以來，我國對海洋資源的開發(fā)就極為重視。在世界海洋探險史中，我國明代的鄭和就曾經(jīng)七下西洋，這在我國海洋探險史和世界海洋探險史中留下了濃厚的色彩。鄭和說過這樣一句話：“國家欲富強，不可置海洋于不顧?！庇纱丝梢姡Ｑ箝_發(fā)對于國家發(fā)展的意義重大。且隨著建設(shè)“海洋強國”國家戰(zhàn)略發(fā)展目標的提出，開展海洋活動是必然趨勢。在小學(xué)教學(xué)中開展海洋教育可有效提高學(xué)生的海洋知識水平，從而使其海洋意識得到增強，海洋觀念得到培養(yǎng)，也為其以后成為海洋人才打下堅實基礎(chǔ)。

二、小學(xué)海洋教育的實踐方式

（一）明確教育目標，厘清學(xué)生的學(xué)習(xí)思路

開展海洋教育教學(xué)活動的第一步是制定明確的教學(xué)目標。教學(xué)目標是教學(xué)活動的核心，教師的整個教學(xué)活動都是圍繞教學(xué)目標來開展的。另外，教師在海洋教育教學(xué)目標制訂過程中應(yīng)重視對學(xué)生海洋知識、海洋能力和海洋方法三個方面能力的提高。

其中，提高學(xué)生的海洋知識是培養(yǎng)學(xué)生海洋意識和海洋觀念的第一步，是確保學(xué)生提高對海洋了解程度的重要教學(xué)目標。教師可以通過設(shè)計有效的教學(xué)方式來讓學(xué)生學(xué)習(xí)海洋知識，可以利用日常生活的事物引導(dǎo)學(xué)生對海洋知識產(chǎn)生興趣，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，更好地對海洋知識進行理解。例如，在講解“石油泄漏導(dǎo)致海水水質(zhì)發(fā)生變化”這一海洋污染問題時，教師可以利用墨水和純凈水，為學(xué)生講解石油泄漏的嚴重性。首先在杯中加入半杯純凈水，然后將墨水倒入其中，通過這一展示形象地展示出石油泄漏污染海洋的現(xiàn)象，從而使學(xué)生更容易理解這一海洋知識。海洋能力主要是指學(xué)生對海洋的探究能力，提高其海洋能力則可以很好地讓學(xué)生對海洋問題形成自我探究的能力，培養(yǎng)其科學(xué)探索精神。海洋方法主要是指讓學(xué)生學(xué)會運用海洋知識和能力去解決海洋問題，并合理利用海洋資源的方法。例如，學(xué)校可以組織以“海洋”為主題的手抄報活動，讓學(xué)生在尋找材料的過程中提高自身的海洋能力，學(xué)會如何利用海洋知識進行手抄報設(shè)計。

（二）設(shè)計教學(xué)方案，激發(fā)學(xué)生的探索精神

除了制定明確的教學(xué)目標以外，展開教學(xué)活動還需依據(jù)教學(xué)目標設(shè)計相應(yīng)的教學(xué)方案，從而使教學(xué)活動的指向更明確，能更好地實現(xiàn)教學(xué)目標[2]。上文講到了三個重點教學(xué)目標：海洋知識、海洋能力和海洋方法，若想實現(xiàn)這三個教學(xué)目標，首先要將學(xué)生的探索精神激發(fā)出來，使學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性得到提高，能積極主動地去探索海洋知識，提升自己的海洋能力，掌握海洋方法，因而設(shè)計合理科學(xué)的教學(xué)方案尤為重要。探索精神的激發(fā)與教學(xué)過程中的探究活動密切相關(guān)，在設(shè)計教學(xué)方案時，教師可以通過提出問題、引導(dǎo)探究和實際應(yīng)用的方式設(shè)計探究活動，將學(xué)生的探索精神激發(fā)出來，并逐漸加以強化。例如，在講解“休漁期”海洋知識時，教師應(yīng)先講解休漁期的概念，然后提出：“為什么要制定休漁期”“制定休漁期的意義是什么”等相關(guān)問題，接著引導(dǎo)學(xué)生通過調(diào)查、查找資料等方式找到答案，并讓學(xué)生觀察休漁期的實際應(yīng)用效果。這樣的交流不僅可以豐富學(xué)生的海洋知識，而且可以有效提高學(xué)生的海洋能力和海洋方法。

（三）應(yīng)用多樣化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

著名物理學(xué)家愛因斯坦曾說，興趣是最好的老師。因此，若想讓學(xué)生的海洋知識、能力和方法得到有效的培養(yǎng)和提高，教師還需對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進行激發(fā)。傳統(tǒng)教學(xué)方式采用的是灌輸式的教學(xué)方法，這一方法只能提高學(xué)生的海洋知識，且其教學(xué)方式單一、枯燥乏味，學(xué)生極易出現(xiàn)疲倦等情緒，學(xué)習(xí)興趣低下，不利于對海洋能力和海洋方法的拓展教學(xué)。

隨著社會科技和教育事業(yè)的發(fā)展，近年來涌現(xiàn)了很多新型的教學(xué)方式，可輔助教學(xué)的工具也越來越多。在開展海洋教育教學(xué)活動時，教師可以充分運用這些新型的教學(xué)方式和教學(xué)工具使教學(xué)多樣化。例如，可以采用多媒體教學(xué)軟件來創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，通過情境教學(xué)讓學(xué)生集中注意力；利用多媒體可以使海洋知識變得形象化，讓學(xué)生能夠容易理解海洋知識。另外，形象生動的教學(xué)方式可以很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂氛圍變得活躍，從而更好地對學(xué)生進行海洋教育。

（四）拓展課外活動，強化學(xué)生的理解和表達

適當?shù)恼n外活動可以更好地對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力進行拓展，使學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性更強，從而促使教學(xué)目標得以實現(xiàn)，教學(xué)質(zhì)量得到提升。課外活動可以分為校內(nèi)活動和校外活動，其是培養(yǎng)學(xué)生成為全面發(fā)展的人才的必要教學(xué)活動，可以很好地對課堂的教學(xué)內(nèi)容進行拓展和補充，豐富學(xué)生的精神生活。例如，教師可以圍繞“海洋垃圾”主題舉辦演講比賽，先通過班內(nèi)比賽選拔出代表，然后展開全校性的演講比賽。學(xué)生在準備演講稿的過程中需要收集大量的資料，這一過程可以使其海洋知識得到有效的積累，提升其對海洋知識的理解程度。同時，通過演講的形式，學(xué)生用自己的方式對海洋知識進行表達，可以提升其表達能力?；蚴窃趯W(xué)校的廣播站創(chuàng)設(shè)一個與海洋教育相對應(yīng)的板塊，每周安排兩天為海洋教育的播報時間，鼓勵學(xué)生積極投稿，這樣不僅可以讓學(xué)生的寫作能力得到提升，通過廣播的形式還可以讓學(xué)生更好地了解海洋知識。

結(jié) 語

開展海洋教育的意義重大，其是實現(xiàn)我國建設(shè)“海洋強國”戰(zhàn)略目標的重要途徑，也是實現(xiàn)全民海洋教育目標的重要途徑。因此，教師在對小學(xué)生進行海洋教育時應(yīng)明確教學(xué)目標，設(shè)計科學(xué)合理的教學(xué)方案，豐富教學(xué)方式，適當拓展課外活動，使學(xué)生明白海洋教育的重要性，樹立正確的海洋觀念，理性對待海洋問題，進而更好地明白合理運用和愛護、珍惜海洋資源的重要性。