小學(xué)班級管理現(xiàn)狀及改變策略

汪春芳

摘 要：隨著教學(xué)理念的更新和完善，班主任作為小學(xué)班級管理工作中的領(lǐng)導(dǎo)人具有不可替代的作用，如何創(chuàng)新科學(xué)有效的管理方案是當(dāng)前班級管理中面臨的重點問題，教育機構(gòu)及班主任要引起極大關(guān)注，從細(xì)節(jié)問題抓起明確班級管理流程，了解小學(xué)班級管理工作的基本現(xiàn)狀，從學(xué)生的基本需求出發(fā)創(chuàng)新有效的小學(xué)班級管理模式，充分發(fā)揮班主任管理的優(yōu)勢地位，有利于營造一個良好的教學(xué)環(huán)境，提高小學(xué)班級管理效果。本文對當(dāng)前小學(xué)班主任班級管理現(xiàn)狀進(jìn)行了簡要分析，并提出了班級管理的創(chuàng)新方案，從而帶動學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任；班級管理；工作方法；創(chuàng)新研究

隨著教育體制的改革和創(chuàng)新，班主任做好班級管理工作尤為重要，班主任作為領(lǐng)導(dǎo)人要明確班級管理的重要性，對管理內(nèi)容進(jìn)行合理規(guī)劃，班主任的一言一行對學(xué)生有著深遠(yuǎn)影響，因此，班主任可以根據(jù)學(xué)生的日常表現(xiàn)創(chuàng)新有效的班級管理方案，使得整個班級管理更加規(guī)范化、科學(xué)化。由于小學(xué)生的思想意識還不夠成熟，班主任要合理利用教學(xué)資源進(jìn)行科學(xué)的指導(dǎo)，目前小學(xué)班主任管理工作方法還不夠健全，必須從多種角度關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展，有利于實現(xiàn)班級管理的根本目的，本文是以小學(xué)班主任管理方法的創(chuàng)新為主題進(jìn)行了討論研究。

一、當(dāng)前小學(xué)班主任管理的基本現(xiàn)狀

班主任在整個班級管理中具有重要引導(dǎo)作用，班主任要根據(jù)學(xué)生的實際掌握情況采取適當(dāng)?shù)慕逃椒ǎ拍芨纳瓢嗉壒芾碇写嬖诘耐怀鰡栴}，但是在實際管理過程中，發(fā)現(xiàn)班主任依然沿用傳統(tǒng)的思維模式進(jìn)行管理，沒有深入了解每一個學(xué)生的發(fā)展情況，很難適應(yīng)當(dāng)前管理階段的發(fā)展要求。其次班主任忽視了班長的作用，班長在日常班級管理中不僅能夠輔助班主任進(jìn)行管理，還為學(xué)生起到了表率帶頭作用，能夠得到學(xué)生的信任。再加上班主任沒有深入了解學(xué)生的思想變化，學(xué)生在整個課程學(xué)習(xí)中容易感到枯燥乏味，使得整個班級管理比較混亂、缺乏條理性，阻礙了小學(xué)班主任班級管理工作的順利進(jìn)行。

二、小學(xué)班主任班級管理的創(chuàng)新方法

采取有效的方法進(jìn)行班級管理是當(dāng)前班主任工作中的難點問題，班主任要明確學(xué)生之間的性格差異進(jìn)行耐心引導(dǎo)。

第一，要樹立學(xué)生典范，每個班級中都有一些成績比較優(yōu)異的學(xué)生，班主任要有效利用教學(xué)資源，對基礎(chǔ)水平較差的學(xué)生給予一定的關(guān)心和鼓勵，使得學(xué)生保持積極樂觀的學(xué)習(xí)心態(tài)。

第二，班主任要從自身出發(fā)，為學(xué)生建立良好的榜樣。小學(xué)生思想尚未成熟，他們多數(shù)會認(rèn)為班主任的一言一行都是正確的，這就要求我們班主任要做到在學(xué)生面前起到積極的影響力。這樣才能夠避免學(xué)生學(xué)到不正確的事物。

第三，班主任在班級的管理過程中要建立一個學(xué)生中的領(lǐng)導(dǎo)者，我們不能忽視學(xué)生中的領(lǐng)導(dǎo)者，他不僅僅是作為班長這一角色，更多的是協(xié)助班主任完成班級的管理工作。

以上三點是小學(xué)班主任管理方法的創(chuàng)新性探究，通過這三種方法我們將有效地管理好小學(xué)班級這個大家庭，對于現(xiàn)代學(xué)生的成長教育單靠班主任是不夠的，作為班主任可以把社會、學(xué)校、家長三者進(jìn)行緊密的聯(lián)系，形成合力，促進(jìn)學(xué)生成長。一方面，班主任可以利用當(dāng)?shù)氐囊恍┥鐣Y源，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義和理想主義教育，比如請一些知名人士走進(jìn)班級與學(xué)生交流，也可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀一些名勝古跡，走出去開拓視野；另一方面，班主任還要和學(xué)生家長多進(jìn)行電話或者面對面的溝通，了解學(xué)生在家里的表現(xiàn)，摸清楚學(xué)生的性格特點，向家長反饋學(xué)生在校情況。所以在日常的班級管理中既要尊重學(xué)生，也要嚴(yán)格教導(dǎo)學(xué)生。能夠促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對學(xué)生未來的成長與發(fā)展有著積極影響。

綜上所述，小學(xué)班級管理工作對于小學(xué)生的成長與發(fā)展是至關(guān)重要的，小學(xué)生的思想意識尚未成熟，對新鮮事物有著極大的好奇心，班主任作為學(xué)生接觸最多的教師，在各個方面都要起到積極引導(dǎo)作用，小學(xué)班主任管理方法的創(chuàng)新是當(dāng)前小學(xué)班主任工作的重點問題之一，方法的有效利用能夠有效地管理班級。通過對以上小學(xué)班主任管理過程中存在的問題分析，我們帶著問題提出了小學(xué)班主任管理工作的創(chuàng)新性，使小學(xué)班主任的班級管理得到了最優(yōu)化。

小學(xué)班級管理工作對于小學(xué)生的成長與發(fā)展是至關(guān)重要的。我們都知道對于小學(xué)生來說，他們思想尚未成熟，身邊的事物都將影響到他們的發(fā)展，班主任作為與學(xué)生接觸最多的教師，在各個方面都需要起到積極的作用。我們上面已經(jīng)分析到小學(xué)班主任在班級管理過程中存在的問題，通過這幾點問題，我們帶著問題提出小學(xué)班主任管理工作的創(chuàng)新性，使小學(xué)班主任的班級管理得到最優(yōu)化。

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（作者單位：甘肅省漳縣武陽東街小學(xué)，甘肅 定西 748300）