怎樣撰寫(xiě)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)預(yù)案

李云

摘 要 “凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！苯虒W(xué)也是如此。教學(xué)預(yù)案是課堂教學(xué)的前提，好的教學(xué)預(yù)案是達(dá)成課堂教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的依據(jù)和保障。

關(guān)鍵詞 小學(xué)英語(yǔ) 教學(xué)預(yù)案

中圖分類號(hào)：G623.31 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

古人云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！苯虒W(xué)更是如此。新課程理念下的課堂教學(xué)是以人為本的課堂教學(xué)，課堂教學(xué)關(guān)注更多的是學(xué)生，教學(xué)預(yù)案應(yīng)從著重于教師的“教”到學(xué)生的“學(xué)”，到更多地為學(xué)生的學(xué)而設(shè)計(jì)，就是“以學(xué)生為本”、“以學(xué)定教”。

那么怎樣撰寫(xiě)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)預(yù)案呢？小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)預(yù)案包括哪些內(nèi)容？下面以新起點(diǎn)二年級(jí)下冊(cè)Unit3 PE Class Lesson1為例加以說(shuō)明。

1教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課選自小學(xué)英語(yǔ)新起點(diǎn)二年級(jí)下冊(cè)第三單元中的第一課時(shí)。本課時(shí)主要學(xué)習(xí)體育課上七個(gè)動(dòng)作的英語(yǔ)單詞，和“I can…very well.”句型。其內(nèi)容是二年級(jí)學(xué)生感興趣的話題，有利于他們?cè)谡鎸?shí)的語(yǔ)言情境中培養(yǎng)運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的感悟、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與以及思維能力的發(fā)展，在良好的語(yǔ)言環(huán)境中，融學(xué)習(xí)情感、學(xué)習(xí)能力的形成與語(yǔ)言學(xué)習(xí)的全過(guò)程中，突出興趣培養(yǎng)，重視學(xué)科內(nèi)容的有效融合，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。

2學(xué)習(xí)者特征分析

本課的教學(xué)對(duì)象是二年級(jí)學(xué)生，他們好奇心強(qiáng)，大部分學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)有著強(qiáng)烈的興趣，敢于大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，愿意同他人合作，在學(xué)習(xí)上認(rèn)真、進(jìn)取，樂(lè)于在課堂上積極完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)，本班的絕大多數(shù)的學(xué)生認(rèn)知能力較強(qiáng)，課堂氣氛活躍，有著較好的英語(yǔ)基礎(chǔ)及學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生愿意進(jìn)行交際，在交際中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，感悟英語(yǔ)，在游戲中體驗(yàn)英語(yǔ)，認(rèn)識(shí)英語(yǔ)。但自制力較差，注意力不易集中。

3教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出，基礎(chǔ)教育階段學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。

要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，我們就要讓學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)地跟著教師參與教學(xué)活動(dòng)，運(yùn)用一些學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)方法及措施。因此，在本課中，我采用任務(wù)教學(xué)法，直觀演示法、情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法相結(jié)合的方法。在教學(xué)設(shè)計(jì)中一開(kāi)始就把任務(wù)交給學(xué)生，讓學(xué)生在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，利用多媒體，實(shí)物等創(chuàng)設(shè)情境，采用學(xué)生易于接受的游戲等方式組織課堂教學(xué)，針對(duì)兒童的身心特點(diǎn)，運(yùn)用TPR教學(xué)法能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官參與學(xué)習(xí)，有助于對(duì)知識(shí)的理解和內(nèi)化。

4教學(xué)目標(biāo)

4.1知識(shí)與技能

（1）讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀七個(gè)體育動(dòng)作的單詞，并能在實(shí)際情境中進(jìn)行運(yùn)用。

（2）讓學(xué)生學(xué)會(huì)用“I can …very well.”來(lái)表達(dá)自己能夠把什么做得很好。培養(yǎng)學(xué)生在課堂上進(jìn)行自主評(píng)價(jià)的能力。

4.2過(guò)程與方法

（1）本課時(shí)是教學(xué)動(dòng)作性較強(qiáng)的單詞，所以教師組織學(xué)生一邊讀單詞，一邊做動(dòng)作。過(guò)程中老師說(shuō)單詞，學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作；老師做動(dòng)作，學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的單詞。讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，這樣可以營(yíng)造比較輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（2）以舊帶新，讓學(xué)生體驗(yàn)并運(yùn)用“溫故而知新”的方法。

（3）通過(guò)聽(tīng)錄音和小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生熟練的掌握本課句型。

（4）用多媒體課件的展示，使學(xué)生對(duì)新知的聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀等能力都得到培養(yǎng)和提高。

4.3情感、態(tài)度與價(jià)值觀

（1）體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行口語(yǔ)交際的興趣，逐步養(yǎng)成小組及兩兩合作學(xué)習(xí)、交流的習(xí)慣。

（2）在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的積極情感態(tài)度，讓他們意識(shí)到體育鍛煉的重要性。

5教學(xué)資源

本節(jié)課是在多媒體教室中進(jìn)行完成的。主要使用以下教學(xué)資源：

（1）義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)；（2）專門(mén)為本課制作的ppt課件；（3）教學(xué)卡片、球類實(shí)物；（4）教學(xué)光盤(pán)等。

6教學(xué)過(guò)程

Step1，Warmer。

（1）Greetings.

（2）Listen and dance.

【設(shè)計(jì)意圖】：對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們活潑好動(dòng)，利用學(xué)生所喜愛(ài)的English song，配上歡快的舞蹈動(dòng)作，讓學(xué)生邊唱邊跳，使學(xué)生在快樂(lè)的旋律中進(jìn)入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好狀態(tài)，既達(dá)到一個(gè)課前熱身的效果，又能將學(xué)生的注意力集中到課堂教學(xué)中來(lái)。

Step2，Lead in。

觀看小學(xué)春季運(yùn)動(dòng)會(huì)錄像片段，然后提問(wèn)：What is about ？ Help them answer： It is about sports meeting. In April， we are going to have a spring sports meeting. We need to choose the best players.So， we will have a PE class.（板書(shū)課題讀兩遍） If you want to be a player for spring sports meeting you must finish some tasks to show your ability， can you？

【設(shè)計(jì)意圖】：設(shè)置真實(shí)的情境，明確本課內(nèi)容。將學(xué)習(xí)內(nèi)容巧妙引出，對(duì)學(xué)生進(jìn)行視覺(jué)刺激，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

Step3， Presentation。

（1）T： OK！ Lets go to the playgroud. Look！ The boy and the girl can walk. I can walk，too. Teach “walk”. Can you walk？ Help them answer.

（2）Presentation of the other words.

【設(shè)計(jì)意圖】：以較快的速度將本課需要學(xué)習(xí)的單詞和句子呈現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生明確教學(xué)目標(biāo)，做到心中有數(shù)。

Step4， Practice。

遵循小學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，利用多種游戲方式，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)和認(rèn)讀練習(xí)。

Step5，Extension。

在機(jī)械操練的基礎(chǔ)上，對(duì)本課知識(shí)適當(dāng)拓展。

Step6， Summary。

（1）學(xué)生討論、交流。

（2）教師總結(jié)。

Step7，Homework。

讓學(xué)生把所學(xué)知識(shí)真正運(yùn)用到生活當(dāng)中。

Step8，Blackboard design。

板書(shū)設(shè)計(jì)盡量簡(jiǎn)潔明了，一目了然。

7教學(xué)反思

教學(xué)反思分為教學(xué)前反思、教學(xué)中反思和教學(xué)后反思幾種，教師可以根據(jù)實(shí)際情況具體問(wèn)題具體分析。