中職會計專業(yè)學(xué)生如何加強職業(yè)道德教育

哈曉瑩

摘 要：隨著市場經(jīng)濟快速發(fā)展，面對經(jīng)濟利益產(chǎn)生的誘惑，學(xué)校應(yīng)抓住中職階段學(xué)生道德品質(zhì)可塑性強的特點，在會計教學(xué)中逐步滲透職業(yè)道德教育。本文對中職會計專業(yè)學(xué)生的職業(yè)道德教育重要性加以闡述，著重指出強化會計職業(yè)道德教學(xué)的路徑。

關(guān)鍵詞：職業(yè)道德教育 重要性 有效性 素養(yǎng)

中圖分類號：G712文獻標識碼：A文章編號：1003-9082（2019）04-0-01

會計職業(yè)道德，指在會計職業(yè)活動中應(yīng)當遵循的、體現(xiàn)會計職業(yè)特征的、調(diào)整會計職業(yè)關(guān)系的各種經(jīng)濟關(guān)系的職業(yè)行為準則和規(guī)范。職業(yè)道德在會計職業(yè)活動中具有十分重要的地位，是會計人員職業(yè)行為的重要影響因素。

隨著市場經(jīng)濟快速發(fā)展，面對經(jīng)濟利益產(chǎn)生的誘惑，對善惡標準、是非觀念還沒有形成明確的判斷的中職學(xué)生，學(xué)校應(yīng)抓住中職階段學(xué)生道德品質(zhì)可塑性強的特點，在會計教學(xué)中逐步滲透職業(yè)道德教育，提高中職學(xué)生在以后工作實踐中抵御各類不良誘惑的能力，強化學(xué)生規(guī)矩和紀律意識，明確會計工作的職業(yè)道德底線，幫助學(xué)生提高自身的道德素養(yǎng)。

在中職學(xué)習階段，重專業(yè)知識教學(xué)，輕職業(yè)道德教育的現(xiàn)象比較突出。其主要原因在于教師開展會計專業(yè)教學(xué)任務(wù)時，片面地認為職業(yè)道德教育是德育教師或班主任的責任，專業(yè)課教師把專業(yè)理論知識講清楚就可以了，忽視職業(yè)道德教育的引導(dǎo)性和服務(wù)性作用，導(dǎo)致缺少對會計的新政策、新制度的常態(tài)化學(xué)習。為此，改進會計課程設(shè)計，注重對有關(guān)會計專業(yè)知識和職業(yè)道德的貫通性教育，是強化會計職業(yè)道德教學(xué)的路徑選擇。

一、提高對職業(yè)道德教育的重視程度

會計專業(yè)學(xué)生面對未來的工作崗位，除了要具備全面的專業(yè)知識和業(yè)務(wù)能力，更要具備嚴謹認真的工作態(tài)度和愛崗敬業(yè)的工作作風。學(xué)校開設(shè)會計職業(yè)道德教育課程，對課程考核不合格者，不予以發(fā)放畢業(yè)證，提高學(xué)生對職業(yè)道德教育的重視程度，幫助學(xué)生樹立正確的職業(yè)道德觀念，明確學(xué)校的培養(yǎng)目標和方向，加大重視程度，將思想道德教育與會計職業(yè)道德教育有效結(jié)合，培養(yǎng)高素質(zhì)會計人才。教師需要明確會計職業(yè)道德教育的目標，將職業(yè)道德教育貫穿于專業(yè)教學(xué)計劃中，構(gòu)建完善的教學(xué)體系，通過提高會計職業(yè)道德教育的有效性，擴寬教育途徑，加大對職業(yè)道德教育的重視程度，教師需要為學(xué)生灌輸職業(yè)道德的重要性，使學(xué)生樹立職業(yè)道德觀念。學(xué)生應(yīng)對本專業(yè)有正確認識，適時進行合理的職業(yè)生涯規(guī)劃，對未來面臨的工作崗位的技能要求和素質(zhì)要求進行全方位的學(xué)習。

二、言傳身教滲透職業(yè)道德教育

著名教育家陶行知說過：“千教萬教，教人求真;千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”。欲教育出有徳之人，必需要有徳之師，教師自己的道德品行，對于學(xué)生，是一種無聲而有力的教育力量。身正為師，德高為范，教師要加強自身道德修養(yǎng)，以自重、自省、自警、自勵的良好形象取信于學(xué)生，做到“言必信，行必果”。否則，學(xué)生將難以認同、信服老師所傳授給他們的品行知識和行為規(guī)范，更不可能做到內(nèi)化于心，外化于行。中職學(xué)校培養(yǎng)出的人才不僅要有一流的專業(yè)知識技能，更要有一流的職業(yè)道德水準，只有教師以身作則，對學(xué)生進行潛移默化的滲透教育，提高教師自身的榜樣作用，才能幫助學(xué)生形成正確的價值觀和世界觀，減少學(xué)生出現(xiàn)一些行為不端的情況。

三、創(chuàng)新職業(yè)道德教育工作形式

職業(yè)道德教育工作會直接影響到中專會計專業(yè)學(xué)生的實際表現(xiàn)，積極采用科學(xué)有效的方式和手段創(chuàng)新工作方式。職業(yè)道德教育中涉及到的內(nèi)容較多，多是需要背誦的理論性內(nèi)容，僅僅憑借著教師自身的講解，很難充分有效調(diào)動學(xué)生的積極性，促進學(xué)生全身心投入到相應(yīng)學(xué)習活動中。對此，中職學(xué)校創(chuàng)新教學(xué)方式，盡可能的采用一些豐富多彩的內(nèi)容，提升教育活動的特色和趣味性，可以把會計職業(yè)道德教育和法治意識增養(yǎng)融入校園人文環(huán)境，教師可以充分利用多媒體教學(xué)技術(shù)手段，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制作相應(yīng)的教學(xué)課件，給學(xué)生展示一些較多方面的知識點。同時學(xué)校應(yīng)多聘請會計從業(yè)人員、法官到學(xué)校講述親身經(jīng)歷、分析社會案例，對學(xué)生進行職業(yè)道德教育，幫助學(xué)生意識到職業(yè)道德教育的重要性，樹立正確的職業(yè)道德觀念。在面臨各種各樣的實際問題時，能夠正確地把握自己，從而在復(fù)雜的經(jīng)濟環(huán)境下、巨大的金錢誘惑前，適時做出正確的職業(yè)判斷，堅持自己的職業(yè)操守。

四、實現(xiàn)職業(yè)道德教育與專業(yè)知識的有機結(jié)合

如何有效的進行職業(yè)道德教育，是學(xué)校和教師面臨的問題，筆者認為將職業(yè)道德教育與專業(yè)教學(xué)相結(jié)合是十分必要的，也是解決當前職業(yè)道德教育與專業(yè)教學(xué)脫節(jié)的主要途徑，是提高會計專業(yè)中職生職業(yè)道德素養(yǎng)的重中之重，可見，實現(xiàn)道德教育與專業(yè)相結(jié)合的必然性。

做到道德教育與專業(yè)教學(xué)融合，要從以下幾個方面著手，第一，制定與專業(yè)相關(guān)的職業(yè)道德具體內(nèi)容。會計專業(yè)，就需要講解公正公平，不違法犯紀，認真仔細的重要性，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，將專業(yè)知識與職業(yè)道德教育相結(jié)合。第二，加強社會實踐，組織開展實踐教學(xué)。通過加強社會實踐，可以轉(zhuǎn)變學(xué)生角色，使學(xué)生掌握業(yè)務(wù)處理流程，了解崗位需求，提升學(xué)生處理問題的能力，增強學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)水平。

中專會計教學(xué)中職業(yè)道德教育過程中還存在著一定的問題，主要是集中在了職業(yè)道德教育重視程度不夠高和職業(yè)道德教育方法不夠豐富方面。針對這種情況，需要積極采用科學(xué)可行的方式和手段，強化總體教學(xué)效果。通過充分提升會計職業(yè)道德教育的重視程度，豐富職業(yè)道德教育方式和手段，以及創(chuàng)新職業(yè)道德教育工作形式，把職業(yè)道德教育與專業(yè)知識的有機結(jié)合，將能夠更好實現(xiàn)教學(xué)目標，推進學(xué)生職業(yè)道德素養(yǎng)的良好提升。

參考文獻

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