高中英語聽力教學(xué)的新思路

【摘要】當(dāng)前英語早已成為國際上慣用的語言，同時(shí)也是用以溝通的工具。其實(shí)高中英語的主要教學(xué)目的是為了讓高中生有著標(biāo)準(zhǔn)的口語，并運(yùn)用好這樣的交流工具。高中生英語學(xué)習(xí)的學(xué)以致用是需要建立在理解教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上。本文主要圍繞著高中英語聽力教學(xué)的新思路，從聽力內(nèi)容的應(yīng)用、合理的聽力材料以及有效的聽力訓(xùn)練等著手，為教育者提供參考。

【關(guān)鍵詞】高中英語;聽力教學(xué);新思路

【作者簡介】伍初輝，湖南省長沙市明德中學(xué)。

現(xiàn)階段高中英語教學(xué)的方案就是需要提升高中生在聽、說、讀、寫的水平。不過高中英語教師往往會(huì)有著比較傳統(tǒng)的觀念，會(huì)受到多重因因素的影響，因此往往會(huì)忽視英語聽力教學(xué)的重要性。所以說，高中英語教師要想幫助高中生靈活地應(yīng)用英語知識(shí)并產(chǎn)生英語聽力學(xué)習(xí)的興趣，就應(yīng)當(dāng)聯(lián)系實(shí)際情況，運(yùn)用科學(xué)的策略來達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。

一、 創(chuàng)造性地運(yùn)用教學(xué)中的聽力內(nèi)容教材

對(duì)于高中英語教師而言，就需要更加重視英語聽力教材和資料，這樣才有助于課堂有著更好的效果。

第一點(diǎn)，高中英語教師就要依照著聽力教材當(dāng)中的內(nèi)容，并對(duì)其中的英語文化背景加以介紹，以此來讓學(xué)生更快地融入語言學(xué)習(xí)的情境中。例如，高中學(xué)生在學(xué)習(xí)全世界節(jié)日這單元的聽力時(shí)，就應(yīng)當(dāng)更加了解當(dāng)?shù)氐墓?jié)日。西方的復(fù)活節(jié)在西方是比較古老、傳統(tǒng)的節(jié)日，但是高中生往往對(duì)該節(jié)日沒有較多的了解，因此課堂中的介紹是很重要的。高中教師可以在課堂中提問學(xué)生：“ Boys and girls，have you ever heard of Easter？ ”緊接著高中英語教師還應(yīng)當(dāng)詳細(xì)地介紹節(jié)日的傳統(tǒng)，并應(yīng)用多媒體來播放節(jié)日慶祝的視頻并適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充其中的文化知識(shí)，這樣可以幫助學(xué)生有著更加寬廣的視野，還可以營造出更好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。

第二點(diǎn)，高中英語教師還需要依照著聽力教材中的內(nèi)容，適當(dāng)?shù)夭シ乓恍╇y度較高的聽力材料從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。比如，高中英語教師可以擴(kuò)展教材外的知識(shí)，引用比較偉大科學(xué)家的例子。這樣的聽力材料雖然會(huì)包含較多生澀的英語詞匯，但是可以幫助學(xué)生進(jìn)行更深地思考。所以說，教師能夠利用這類的教學(xué)思路將聽力材料轉(zhuǎn)換成完形填空的形式。例如：One day Isaac Newton watched an apple（ ） to the ground. He said that something else（ ） be pulling the apple（ ） to earth.這種形式的教學(xué)可以更好地突出教學(xué)的重點(diǎn)，幫助學(xué)生提升聽力的能力。

二、 挑選合適的英語課外聽力材料

當(dāng)前高考正面臨著改革的眾多問題，我國逐漸開始重視聽力的教學(xué)。許多高中英語教師為了提高學(xué)生的聽力能力并幫助學(xué)生在高考中有著更好地發(fā)揮，就應(yīng)當(dāng)運(yùn)用聽力的材料來對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。

英語教師要在課余時(shí)間對(duì)英語材料進(jìn)行收集，比較好的選擇就是英語新聞聽力。這是因?yàn)橛⒄Z新聞聽力有著較高的學(xué)習(xí)價(jià)值，還可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)到純正的英語，有助于學(xué)生提高自身的替身水平。例如，高中英語教師可以選擇英國廣播公司、美國廣播公司以及美國有線電視新聞網(wǎng)等網(wǎng)站來獲取廣播材料。不過教師在挑選廣播材料時(shí)，就要需求其中發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)和清晰、內(nèi)容合適的材料，要將泛聽與精聽相互聯(lián)系。其中的VOA慢速英語便是比較好的選擇，其中的內(nèi)容也比較豐富，包括了：人文、地理以及學(xué)習(xí)素材，這樣有助學(xué)習(xí)到更多的英語聽力知識(shí)。

三、 進(jìn)行有效的聽力訓(xùn)練

高中生提升自身的英語聽力水平其實(shí)是比較復(fù)雜、漫長的過程，需要注重學(xué)習(xí)的循序漸進(jìn)性。大多數(shù)學(xué)生在聽力的過程中，就應(yīng)當(dāng)避免出現(xiàn)語音受到干擾，在面對(duì)自己不懂得表達(dá)時(shí)，就需要及時(shí)地學(xué)習(xí)有關(guān)的語音基礎(chǔ)知識(shí)。那么，學(xué)生在學(xué)習(xí)語音基礎(chǔ)時(shí)，就需要著手語音基礎(chǔ)知識(shí)的鍛煉。

對(duì)于英語教師而言，需要讓學(xué)生標(biāo)出音標(biāo)并進(jìn)行朗讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出比較標(biāo)準(zhǔn)的爆破音和連續(xù)音等。英語教師還能夠運(yùn)用計(jì)算機(jī)的軟件來幫助理解聽力教學(xué)當(dāng)中的音頻資料，將備好的朗讀知識(shí)和內(nèi)容進(jìn)行比較，最終可以幫助學(xué)生更加直觀地認(rèn)識(shí)英語中單詞的語調(diào)或者連讀等語音特點(diǎn)。

此外，英語教師還應(yīng)當(dāng)設(shè)定定期的聽讀訓(xùn)練任務(wù)，并逐步提升聽力訓(xùn)練的快慢，將聽讀的訓(xùn)練融入教學(xué)當(dāng)中，以由慢到快的速度逐步幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)聽力練習(xí)中的知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生只有在較為放松的氣氛中，才可以提升自身的英語聽力能力。教師也應(yīng)當(dāng)在不同的時(shí)期進(jìn)行層次性的教學(xué)，例如在高三的時(shí)候就應(yīng)當(dāng)挑選高考原文中的聽力練習(xí)讓學(xué)生來練習(xí)，并幫助其掌握具有高考難度的聽力試題以及出題的意圖。學(xué)生在這樣的英語聽力練習(xí)中，就可以養(yǎng)成記筆記的良好習(xí)慣，在面對(duì)較長的聽力材料時(shí)也可以有著清晰的思維并在短時(shí)間內(nèi)掌握練習(xí)聽力的方法。所以說，英語教師在培養(yǎng)學(xué)生聽力能力的過程中，幫助學(xué)生有效地掌握題目中的知識(shí)點(diǎn)、抓住一些信息點(diǎn)，從而幫助學(xué)生將聽力材料中的內(nèi)容進(jìn)行完全的吸收。

四、 結(jié)束語

綜合上文，由于英語聽力教學(xué)仍舊是教學(xué)中十分重要的部分，因此學(xué)生只有將英語聽力中四項(xiàng)能力提高，并促進(jìn)自身提高英語聽力能力，從而達(dá)到比較高的英語聽力水平。所以說，英語教師就需要在選擇聽力材料的過程中。提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，營造出更好的英語課堂氛圍，只有更多地關(guān)注適合學(xué)生的聽力材料，才可以真正地提升英語聽力教學(xué)水平。

參考文獻(xiàn)：

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