淺談網絡碎片化閱讀對高中生英語寫作的影響研究

【摘要】隨著全球化經濟的不斷深入以及網絡時代的不斷發(fā)展，我們越來越習慣通過手機，電腦等網絡設備了解世界各地的熱點和新聞。網絡時代提高了我們的生活的便捷度，但隨之而來的卻是我們越來越習慣的網絡碎片化閱讀方式。便捷，簡短，散碎的碎片化知識提高了我們碎片化時間的利用率，開闊了我們的眼界?？墒?，碎片化閱讀真的就沒有任何弊端了嗎？作為進入一所好大學浴血奮戰(zhàn)的高中生，碎片化閱讀在很大程度上節(jié)約了學生們的時間，在最短的時間內增長了他們的見識，可是卻造成了學生缺乏思考的慣性思維，極大了影響了學生寫作能力的提升。本文從網絡碎片化閱讀產生的原因出發(fā)，分析了當下高中生寫作能力的狀況，并對網絡碎片化閱讀對高中生英語寫作帶來的影響作出了分析。

【關鍵詞】碎片化閱讀;高中生;英語寫作;影響

【作者簡介】張卉，吉林師范大學。

一、網絡碎片化閱讀產生的原因

在這個世界經濟飛速發(fā)展，網絡化發(fā)展高度繁榮的時代，人們的生活壓力，工作壓力越來越大，生活節(jié)奏越來越快，上班族還是每天朝九晚五，公司家庭兩點一線。學生黨們學習競爭越來越激烈，學習壓力越來越大，為了挺進一所好的大學拼的頭破血流，學校，食堂，家庭三點一線。大家都似乎特別忙，沒有時間休息，沒有時間讓自己慢下來好好享受生活，更別提能有時間靜靜地享受一本書的時光。所以，大家只能忙里偷閑，在上班的空隙，下班等公交車或者坐地鐵的時間，吃個午飯的十多分鐘里，掏出手機快速地瀏覽一下當天的新聞熱點，或者刷刷娛樂八卦稍微放松一下。每天天黑了才能回到家，全心全意只想讓自己放松一下。掏出手機開始刷起了新聞，完了再刷刷微博熱搜，最好再來兩集電視劇然后睡覺，一整天下來確實好像完全沒有時間慢下來去感受，去閱讀一些有“營養(yǎng)”的經典著作。在這種情況下，碎片化閱讀自然而然的受到了人們的喜愛和推崇。

二、高中生英語寫作能力的現狀及發(fā)展

高中生面臨高考的壓力，每天忙碌于課堂知識的學習和鞏固，奔跑于學校和家庭之間，還有各種上不完的補習班和一堆做不完的作業(yè)，更是沒有時間去閱讀一些原汁原味的英語書籍，感受英語國家的原汁原味的英語文化，對英文的學習確實是缺少了一些英語文化的渲染和熏陶。對真正的英文還不是很了解，所以高中生的英語寫作基本都是停留在機械的中文翻譯成英文，加上一些早已背熟的固定搭配湊夠要求字數后即算完成任務，因為不能在寫作內容上出彩，很多學生會通過練字來彌補缺陷。一手工整漂亮的英文能給閱卷老師帶來良好的第一印象，這也是英語寫作提分的一大利器。

三、網絡碎片化閱讀給高中生英語寫作帶來的影響

網絡碎片化閱讀對學生的英語能力提高也產生了一定的影響，尤其是作為英語學習基礎的英語寫作能力。網絡碎片化閱讀有利有弊。

1.提高了散碎時間的利用率。對于平時課業(yè)繁重，競爭激烈且總覺得學習時間不夠用的高中生來說，比別人多一分一秒的時間對他們來說都可能在一定程度上形成莫大的心理安慰。他們爭分奪秒的學習，網絡碎片化閱讀方式能節(jié)約學生們很多的時間，讓那些等公交，擠地鐵的無聊時間也能安排上有意義的事情，比如學生在手機上下載背單詞的軟件如：百詞斬等，可以每天給自己定一個目標，每天學習并背誦10到20 個單詞左右，而這個任務，利用網絡碎片化閱讀就可以完成。從這個角度看來，網絡碎片化閱讀一定程度上提高了高中生們的詞匯量和閱讀量，在英語作文中能運用抓住老師眼球的好詞和好句，還能保證和別人的運用相同，使作文內容更加獨特卻精彩。

2.可以在最短的時間內開闊學生的眼界，豐富英語作文內容。在網絡碎片化閱讀時間里刷到的新聞和熱點，或是經常使用的英語慣用語可能在學生英語作文中被引用，比較能跟上時代發(fā)展，與時俱進。學生在碎片化閱讀里面讀到的英語文章中可以積累較為精彩的句子和論述，在作文中引用借鑒，也能提高學生作文中句子和詞匯運用的水平。使英語作文整體結構更加突出，前后銜接更加恰當。

3.造成了學生不會主動思考的慣性思維，阻礙了英語作文中學生思維的發(fā)散。學生在長時間的網絡碎片化閱讀方式影響下，可能習慣于對知識的獲取，瀏覽和接受，對于碎片化閱讀中看到的知識和觀點往往來不及思考就已經映入腦海。缺乏經典文化的渲染和熏陶，這樣長時間下去，學生容易對新的知識失去思考而一味盲目接受，根本不管其是否符合客觀事實和道德倫理，同時也阻礙了學生們思維的發(fā)散和拓展。

比如，高中生們在寫一篇投訴信，題目要求對所收到的快遞破損而要求賣家索賠的作文時，大部分學生一味的著重于對索賠內容的描寫，要求店家如何如何賠償，以什么方式，什么東西作為對自己的賠償。往往就忽略了對事件的前因后果的描述，缺乏對所購物品破損程度已及自己情緒想法等的描寫，使文章前后聯系不夠緊密，文章結構不夠清晰，內容描寫不夠精彩，缺乏看點。

四、結束語

總而言之，網絡碎片化閱讀方式有利有弊，高中生應該利用這種方式的優(yōu)勢來提高自己，揚長避短。

參考文獻：

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