淺談使用多媒體廣播平臺(tái)全方位提升英語專業(yè)學(xué)生水平

【摘要】經(jīng)濟(jì)全球化后，英語作為必備的全球溝通橋梁其重要性不斷提高，大環(huán)境對(duì)英語專業(yè)學(xué)生的綜合能力要求也越來越高。因此，學(xué)習(xí)資源的選擇和高效使用成為學(xué)生英語綜合水平提高的關(guān)鍵。如能全方位、多角度利用好多媒體廣播平臺(tái)如VOA，學(xué)生可在短時(shí)間內(nèi)徹底提高學(xué)生的聽說讀寫綜合實(shí)力。

【關(guān)鍵詞】英語專業(yè);廣播;VOA

【作者簡(jiǎn)介】吳薇薇（1991-），女，漢族，江蘇鎮(zhèn)江人，南京師范大學(xué)中北學(xué)院，助教。

一、英語專業(yè)學(xué)生全方位提高英語水平的重要性

自改革開放以來，英語作為連接世界各國(guó)經(jīng)濟(jì)文化交流的橋梁，其重要性與日俱增。與此同時(shí)，經(jīng)濟(jì)全球化的形勢(shì)下，整體大環(huán)境對(duì)于英語專業(yè)學(xué)生的要求也越來越高，我們的學(xué)生在各種使用英語交流的場(chǎng)合下，不僅需要“聽得懂”，還要能“讀得準(zhǔn)”、 “講得好”、“寫得美”。除了專四專八這樣的全國(guó)統(tǒng)一英語考試之外，雅思、托福、GRE、GMAT等出國(guó)深造必備的英語等級(jí)測(cè)試，同樣對(duì)英語專業(yè)學(xué)生的整體水平提出了更高的專項(xiàng)要求。

二、英語專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題及原因

整體來看，我國(guó)英語專業(yè)學(xué)生的各項(xiàng)能力存在較明顯 的“偏科”情況： 口語和寫作水平明顯弱于聽力和閱讀水平。其原因簡(jiǎn)要來說，一是因?yàn)楦呖紤?yīng)試的題型要求導(dǎo)向;二是學(xué)習(xí)和考試過程中使用的英語材料大多為中國(guó)本土英語教師編寫，學(xué)生接觸到地道英語材料的機(jī)會(huì)較少;三是部分老師自身表達(dá)的局限性，存在如發(fā)音不準(zhǔn)、表達(dá)偏向“中國(guó)式英語”的情況。

三、使用多媒體廣播平臺(tái)如VOA作為英語專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)材料的優(yōu)勢(shì)分析

英語多媒體廣播平臺(tái)內(nèi)的影音資源，多由英語母語國(guó)家官方錄制并發(fā)布。內(nèi)容廣泛涵蓋全球政治經(jīng)濟(jì)文化科學(xué)等多方面知識(shí)，學(xué)生可以在提高英語的同時(shí)了解時(shí)事;其次，播報(bào)者語音純正、語速適中、表達(dá)地道，是英語專業(yè)學(xué)生模仿的最佳選擇;再次，此類資源大都含有文字稿，便于學(xué)生下載、保存、打印和學(xué)習(xí)。本文將以美國(guó)之音廣播電臺(tái)VOA （The Voice of America）為例，示范如何使用類似多媒體廣播電臺(tái)融入英語學(xué)習(xí)，為高校英語專業(yè)教師教學(xué)及學(xué)生自學(xué)提供幫助。

四、VOA提升英語專業(yè)學(xué)生的具體方法

打開www.51voa.com美國(guó)之音的中國(guó)學(xué)習(xí)網(wǎng)站后，可以根據(jù)學(xué)生的英語基礎(chǔ)選擇慢速（special）或常速（standard）英語。初學(xué)者或基礎(chǔ)較弱者可選擇慢速英語，此類音頻語速更慢、咬字吐字更清晰、出現(xiàn)的詞匯也更簡(jiǎn)單;熟練者或基礎(chǔ)較強(qiáng)者可選擇常速英語，語速更快、使用的詞匯也更復(fù)雜高級(jí)。筆者在日常教學(xué)過程中，總結(jié)出使用VOA后學(xué)生英語能力可提升的幾個(gè)部分：

1.跟讀法糾正發(fā)音。網(wǎng)站中的音頻多為mp3格式，學(xué)生可使用手機(jī)電腦下載或在線播放，配合官方提供的詳細(xì)文字稿，學(xué)生可自由暫停和重復(fù)播放。建議以分句為單位進(jìn)行停頓并及時(shí)跟讀，每個(gè)完整句子跟讀五遍以上，每篇材料三小時(shí)以上，以熟讀能說出下一句為宜。同時(shí)建議每天練習(xí)一小時(shí)，30天為一個(gè)周期，檢測(cè)語音提升和詞匯積累情況。以2018年8月8日的一篇材料“Working With EU on Trade”中的節(jié)選部分為例：

“…In addition， /the two leaders /pledged /greater strategic cooperation on energy， /with the European Union /seeking to expand its imports /of liquefied natural gas/ from the United States/ in order to help diversify /its energy supply…”

其中，應(yīng)注意In addition 的前兩個(gè)音節(jié)連讀/in?/，避免兩個(gè)詞分開讀的僵硬感;greater的尾音/t/在美式英語的發(fā)音中發(fā)/d/，diversify中的/ai/要發(fā)飽滿，避免常見發(fā)音錯(cuò)誤/e/。

同時(shí)，在以分句為單位跟讀時(shí)，應(yīng)仔細(xì)體會(huì)意群和詞塊（chunk），根據(jù)播音員的音調(diào)停頓劃作好記號(hào)（見上文/處）。長(zhǎng)期進(jìn)行意群劃分練習(xí)并跟讀，通過識(shí)別輕重音和音調(diào)區(qū)別，有利于快速增強(qiáng)學(xué)生的語感，學(xué)生在跟讀過程中也能潛移默化學(xué)會(huì)地道的斷句方法。

尤為重要的是，英語口語和聽力互為表里，只有徹底將單詞讀準(zhǔn)、讀地道了，才能在純正英語的聽力場(chǎng)合下真正聽懂。因此，跟讀法既能提高學(xué)生的口語，也能提高其聽力水平。

2.全方位積累詞匯。以上段材料為例，文中的pledge， strategic cooperation， liquefied， diversify等詞均為專四專八托福雅思等英語綜合能力測(cè)試中的重點(diǎn)詞匯。教學(xué)過程中， 筆者也常收到學(xué)生的反饋：多篇材料聽下來，常聽到部分高級(jí)詞匯的重復(fù)，如eliminate， obstacle， intellectual property， phase等，學(xué)生在跟讀過程中潛移默化就能掌握此類單詞的發(fā)音和拼寫。

各級(jí)別詞匯的累積最直接的優(yōu)勢(shì)即為提升學(xué)生的閱讀速度和能力。學(xué)生在網(wǎng)站中還可根據(jù)自己感興趣的方向選擇適合自己的音頻類別，如health report， education report， American Stories， Everyday Grammar， Science in the News等。這些出現(xiàn)頻率極高的專業(yè)詞匯對(duì)學(xué)生口語、作文的表達(dá)，聽力、閱讀的理解，將大有裨益。

3.增強(qiáng)語言表達(dá)地道性。對(duì)于母語非英語的英語專業(yè)學(xué)生來說，如何判斷自己的輸出（口語和作文）是否符合英語的習(xí)慣和規(guī)范難度較大，這需要大量的地道輸入（聽力和閱讀）積累，加上和母語表達(dá)的不斷對(duì)比和修正，才能最終內(nèi)化（internalization）成學(xué)生自己的表達(dá)習(xí)慣。范例如上段材料中的 “diversify its energy supply”中就是非常地道的美式英語表達(dá)，學(xué)生能在VOA中接觸到大量的動(dòng)詞和名詞相互轉(zhuǎn)換搭配，也會(huì)更加熟練其用法并在作文中使用，從而提升自己英語作文、郵件、論文等的可讀性和學(xué)術(shù)性。

五、結(jié)語

通過正確并高效地合理使用英語多媒體廣播平臺(tái)內(nèi)的影音資源，學(xué)生可以在發(fā)音、詞匯、閱讀、表達(dá)、語感等多方面得到綜合提高。同時(shí)，學(xué)生還需結(jié)合聽說、讀寫這兩對(duì)互為表里的互促關(guān)系，并依據(jù)自身情況選擇合適的慢速或常速英語進(jìn)行跟讀、體會(huì)的練習(xí)。