以就業(yè)為導(dǎo)向的高職英語教學(xué)研究淺議

【摘要】在高職英語教學(xué)課堂，要重視培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)認(rèn)識。本文通過有效的教學(xué)實踐，總結(jié)了以就業(yè)為導(dǎo)向的高職英語教學(xué)策略，以期能夠進(jìn)一步提高高職英語教學(xué)水平。

【關(guān)鍵詞】高職英語;就業(yè)指導(dǎo);教學(xué)研究

【作者簡介】張靜，阜新高等專科學(xué)校外語系。

引言

隨著高職院校學(xué)生就業(yè)壓力的增大，在教學(xué)課堂積極開展有效的實踐教學(xué)十分必要，要為學(xué)生樹立良好思想，要提高學(xué)生日后就業(yè)能力?；诖?，下面通過對高職英語教學(xué)課堂的分析，總結(jié)幾點具體教學(xué)研究。

一、基于就業(yè)導(dǎo)向的高職英語教學(xué)創(chuàng)新的重要性分析

1.促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，增加就業(yè)率。隨著時代的發(fā)展，不同崗位對于從業(yè)者的英語標(biāo)準(zhǔn)要求也開始變得不同了，所以，創(chuàng)新高職英語教學(xué)模式勢在必行，這有助于提升高職在校學(xué)生的英語教學(xué)質(zhì)量，也能夠幫助學(xué)生實現(xiàn)未來就業(yè)。想要創(chuàng)新高職英語的教學(xué)模式，首先要從教師做起，教師作為課堂中的主體，一定要強化自身教學(xué)能力;其次，教師在進(jìn)行課程設(shè)計的時候要充分結(jié)合學(xué)生的英語實際學(xué)習(xí)情況，要根據(jù)學(xué)生專業(yè)的崗位需求來優(yōu)化課程設(shè)置，如此才能夠幫助學(xué)生實現(xiàn)就業(yè)。

2.強化學(xué)生專業(yè)技能。任何教學(xué)的方式的改革，都是對傳統(tǒng)教學(xué)方式的補充，所以，高職英語教學(xué)創(chuàng)新也是對傳統(tǒng)英語教學(xué)的一種補充，能夠在不斷強化學(xué)生專業(yè)技能的同時，掌握相關(guān)實用的英語知識，所以，基于就業(yè)導(dǎo)向的高職英語教學(xué)創(chuàng)新不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能夠打破學(xué)生的英語知識難以學(xué)以致用的局面，進(jìn)而達(dá)到既提升學(xué)生的英語實踐能力，也強化了學(xué)生的專業(yè)技能。

二、以就業(yè)為導(dǎo)向的高職英語教學(xué)的策略

1.改革教學(xué)模式及教學(xué)內(nèi)。高職院校教師在進(jìn)行英語教學(xué)的時候，要注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，要引導(dǎo)學(xué)生將英語應(yīng)用到具體的生活當(dāng)中去，以此不斷提升學(xué)生的職業(yè)英語能力，所以，高職院校教師在創(chuàng)新英語教學(xué)時，要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和以往的教學(xué)內(nèi)容。就目前社會各個崗位對人才的要求來看，英語已經(jīng)成為了一種員工必備能力，所以，高職院校在培養(yǎng)人才的過程中要符合實際用人單位的需求，這能夠有效的提升學(xué)生未來的就業(yè)率。高職院校英語教師要從實際出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的英語實際學(xué)習(xí)情況，制定相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。同時，教師在教學(xué)過程中要不斷加入更多的教學(xué)手段，使英語教學(xué)模式變得多種多樣，尤其是可以將多媒體技術(shù)應(yīng)用到英語課堂教學(xué)中國，既能夠提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，也能夠幫助學(xué)生更好的理解英語教學(xué)內(nèi)容。

2.以行業(yè)市場為導(dǎo)向，開發(fā)英語教材。教育教學(xué)活動中，教材的質(zhì)量是十分關(guān)鍵的，教材既是課堂教學(xué)的基礎(chǔ)，還是學(xué)生們獲取英語知識的重要渠道，所以，對于高職院校的學(xué)生來說，現(xiàn)行的英語教材在很大程度上不能夠滿足就業(yè)需求，在教材的選取上，教師應(yīng)該注重教材的難以程度和教材內(nèi)容是否符合職業(yè)要求。同時，還要注重教材是否真的實用，是否能夠與高職院校學(xué)生的本專業(yè)能夠相互契合，要時刻關(guān)注行業(yè)市場動向，選取合適的英語教材。高職院校也可以組織優(yōu)秀英語教師進(jìn)行教材的編輯工作，教師可以從相關(guān)學(xué)習(xí)網(wǎng)站上搜集關(guān)于職業(yè)英語的教學(xué)內(nèi)容，然后將其編輯成書，但是要注意不同專業(yè)之間的差異性，因為不同專業(yè)對英語的要求是不同的，所以，編制教材一定要本著實用的原則。

3.加強校企合作教學(xué)。高職院校在創(chuàng)新英語教學(xué)的過程中，不應(yīng)該只注重教師的教學(xué)方法，還應(yīng)該注重教學(xué)環(huán)境，良好的教學(xué)環(huán)境能夠有效的幫助學(xué)生加深對英語知識的理解，但是，教師不能夠只是一味的在教學(xué)生學(xué)習(xí)英語，而忽略了學(xué)生對英語的實際運用，所以，高職院?？梢酝ㄟ^校企合作的方式，幫助學(xué)生鍛煉專業(yè)技能和英語能力。學(xué)生在具體的崗位中能夠深刻的感受到英語的重要性，進(jìn)而不斷激發(fā)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生也能夠?qū)⒆约核鶎W(xué)的英語運用到實際的工作生活中去。通過校企合作，能夠促進(jìn)學(xué)生自覺轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，也能夠讓教師切身的進(jìn)入到用人單位中去探尋用人單位對英語的實際需求，有助于教師改變教學(xué)方法和教學(xué)方向，提升其教學(xué)質(zhì)量。

4.建立科學(xué)評價體系。之所以要進(jìn)行以就業(yè)為導(dǎo)向的高職公共英語教學(xué)改革，主要是為了培養(yǎng)出能夠滿足社會需求的綜合型人才，傳統(tǒng)英語教學(xué)已經(jīng)不能夠滿足社會發(fā)展對人才的需求，所以，不僅要進(jìn)行教學(xué)方式的改革，還應(yīng)該對學(xué)生的英語成績評價體系進(jìn)行改革。首先，由于英語學(xué)習(xí)是一個漫長的過程，其中包含著許多環(huán)節(jié)，所以，在進(jìn)行教學(xué)評價的時候，不能夠只進(jìn)行總結(jié)性評價，還應(yīng)該增設(shè)過程性評價，要設(shè)置不同的考試科目對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行分期考察。其次，要增加對于英語口語的考核，其中既要包含情景對話，還要包含相關(guān)的專業(yè)知識考察，通過多方面的評價，才能夠促進(jìn)學(xué)生實現(xiàn)全面發(fā)展。

三、結(jié)束語

總之，高職階段，為了提高英語教學(xué)水平，教師要不斷進(jìn)行有效的教學(xué)實踐，同時也要提高專業(yè)能力，在以就業(yè)為導(dǎo)向的背景下，充分培養(yǎng)學(xué)生英語實踐能力，從而為學(xué)生日后發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

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