用語文教兒童

黃莉芬

【摘 要】隨著社會的不斷發(fā)展，我們對于人才的要求也越來越高。為了適應(yīng)這一特點，教育的各個方面也必須做出不斷的改革創(chuàng)新。學(xué)生在整個學(xué)習(xí)生涯中最重要的就是小學(xué)語文的學(xué)習(xí)。因為他為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。所以老師在平時教學(xué)中應(yīng)多注意語文基礎(chǔ)的教育，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)語文的興趣和語文素養(yǎng)。統(tǒng)編本小學(xué)語文教材的設(shè)計，循序漸進(jìn)地推進(jìn)小學(xué)生語文學(xué)習(xí)的進(jìn)度。因此，這里針對統(tǒng)編本小學(xué)語文教材的特點以及教學(xué)要義進(jìn)行分析研究。

【關(guān)鍵詞】統(tǒng)編本；小學(xué)語文；教學(xué)要義

【中圖分類號】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）10-0216-02

引言

現(xiàn)在的小學(xué)生發(fā)大都是感性思維強(qiáng)于理性思維，所以在教學(xué)過程中，教師要充分利用好這一點，多發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，多利用學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更能積極主動地融入課堂。更要引導(dǎo)學(xué)生，讓他們發(fā)現(xiàn)自我，探索自我，從而找到學(xué)習(xí)的樂趣。根據(jù)統(tǒng)編本語文教材的豐富文學(xué)知識，對學(xué)生實施優(yōu)秀豐富的教學(xué)，使得語文教學(xué)水平更上一個臺階。

一、統(tǒng)編本語文小學(xué)教材特點

1.強(qiáng)化目標(biāo)。

一般來說，有了目標(biāo)才有了行動的方向和動力。恰好統(tǒng)編版語文小學(xué)教材目標(biāo)明確集中，井然有序的訓(xùn)練內(nèi)容，方便了老師的教學(xué)和學(xué)生的自學(xué)。有針對性的對于小學(xué)生需要理解和掌握的語文素養(yǎng)做出了要求，如，漢字的書寫，漢語拼音的認(rèn)識，修辭手法的運(yùn)用等。這為老師對學(xué)生語文教材的教學(xué)提供了幫助和引導(dǎo)。

2.注重古文。

統(tǒng)編本的語文教材相比于之前的教材增加了古文的篇章，使學(xué)生積累了很多語文常識，這有助于學(xué)生培養(yǎng)語感和語文素養(yǎng)。這樣同時也表明了我國更加注重自身歷史文化的繼承和弘揚(yáng)，讓學(xué)生從小體會到中國文化的傳統(tǒng)魅力，培養(yǎng)了小學(xué)生的中國傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)，有助于今后語文的積累學(xué)習(xí)。

3.加強(qiáng)實踐。

語文學(xué)習(xí)最重要的就是與生活的緊密聯(lián)系，這樣的學(xué)習(xí)才是真正有意義的。而學(xué)會運(yùn)用語文，如語言文字的運(yùn)用才是語文教學(xué)中的重中之重。如何運(yùn)用語文，這就需要學(xué)生掌握科學(xué)合理的方法，通過不斷的探索，日積月累，將適合自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣變成提升自我的能力，讓語文的學(xué)習(xí)更加長久。統(tǒng)編本語文教材就加強(qiáng)了語文實踐，如，口語交際，課外閱讀和寫作等，讓學(xué)生把在課堂上學(xué)習(xí)的知識，在生活中加以運(yùn)用，并且通過大量的課外閱讀，開拓自己的視野，從而提高實踐能力。

二、如何運(yùn)用好統(tǒng)編本小學(xué)語文教材

1.構(gòu)建語文知識體系。

知識體系有助于落實強(qiáng)化學(xué)生一些必要的語文知識和能力的訓(xùn)練，突出基本能力。統(tǒng)編本小學(xué)語文教材就針對各個年級和各個單元設(shè)立了清晰的目標(biāo)和教學(xué)要求。方便了老師的備課，讓老師在備課中更有針對性的進(jìn)行知識整理和實踐訓(xùn)練。在課堂中，也更加清晰學(xué)生需要掌握的重點在哪里，學(xué)生語文學(xué)習(xí)需要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)是什么。不僅構(gòu)建了科學(xué)合理的語文知識體系，也讓學(xué)生語文學(xué)習(xí)得到了充分的落實。

例如，在對于一個新單元的學(xué)習(xí)前，老師可以給同學(xué)列一個學(xué)習(xí)大綱。讓學(xué)生自己知道需要學(xué)習(xí)的重點是什么，讓他們自己有一個良好的準(zhǔn)備，對于自己的學(xué)習(xí)情況和掌握情況有一個清晰的認(rèn)識，可以隨時查漏補(bǔ)缺。

2.注重基礎(chǔ)教學(xué)。

語文是一門基礎(chǔ)性的學(xué)科，對于其他課程的學(xué)習(xí)起著重要的引導(dǎo)作用。而小學(xué)語文又是語文學(xué)習(xí)階段的基礎(chǔ)，所以只有打好了基礎(chǔ)才能走的更遠(yuǎn)。由于小學(xué)生的心理和學(xué)習(xí)能力都不夠成熟。所以需要我們老師耐心的引導(dǎo)，讓他們培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。再引導(dǎo)他們從心底里產(chǎn)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，為以后的語文學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

例如，對于學(xué)生的漢字學(xué)習(xí)來說，老師首先要幫助學(xué)生學(xué)會運(yùn)用生活中常用的漢字，讓他們對漢字有一個基礎(chǔ)的認(rèn)識，培養(yǎng)他們對漢字學(xué)習(xí)的興趣，在引申到拼音的教學(xué)，讓他們可以自己去認(rèn)識更多的字，這樣讓拼音與漢字相結(jié)合的教學(xué)方式，可以加深學(xué)生對漢字的印象，從而學(xué)的更加扎實，落實語文的基礎(chǔ)教學(xué)。

3.倡導(dǎo)閱讀。

閱讀也是語文教學(xué)中的一個重要部分。所以加強(qiáng)語文教學(xué)中閱讀的培養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的必經(jīng)之路。統(tǒng)編本語文教材就相比于舊教材加深了許多課外閱讀。加大了學(xué)生的閱讀量，開拓了他們的視野。所以老師要學(xué)會引導(dǎo)學(xué)生多進(jìn)行課外閱讀，避免他們盲目閱讀，或者為了完成閱讀任務(wù)而閱讀。有意識的要求學(xué)生掌握一些讀書方法。培養(yǎng)他們的閱讀興趣，倡導(dǎo)學(xué)生積極閱讀，日積月累的增加他們的閱讀能力。

例如，教師可以充分利用統(tǒng)編本語文教材中的快樂讀書吧，組織學(xué)生定期閱讀，讓他們養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。也讓他們接觸到各種類型的閱讀材料，找到他們自己喜歡的，感興趣的材料。這樣才能培養(yǎng)他們的語文核心素養(yǎng)。

結(jié)束語

總的來說，統(tǒng)編本語文小學(xué)教材相比于傳統(tǒng)的教材，具有鮮明的特色和先進(jìn)的教學(xué)理念。對于小學(xué)生語文學(xué)習(xí)起著非常重要的作用。老師在利用統(tǒng)編本語文小學(xué)教材的同時，也考慮學(xué)生的實際情況，有針對性地進(jìn)行教學(xué)，把統(tǒng)編本語文小學(xué)教材的長處發(fā)揮到最大，從而提高小學(xué)語文的教學(xué)質(zhì)量。

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