情景教學模式在小學數(shù)學教育實踐中的應用

肖海根

【摘 要】小學是孩子學習的主要階段，小學數(shù)學的學習是小學生在小學教育過程中的主要組成部分。數(shù)學是中國教育中極其重要的一門學科，小學數(shù)學的學習，為學生們今后學習數(shù)學打下堅實的基礎，讓學生學會用數(shù)學思維思考問題，更能培養(yǎng)學生思維邏輯的嚴密性。新課改以來，越發(fā)要求數(shù)學老師們能夠在教學過程中重視學生們實踐能力與綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，而不是傳統(tǒng)紙上談兵的方式學習數(shù)學。為了完成新課改中提到的教學目標，一種全新的數(shù)學教學模式被提出，即情景模擬教學模式。為了更好的將情景模擬教學模式應用到我們的數(shù)學教育實踐中，我們針對目前情景模擬教學在小學教學教育實踐中具體的實施現(xiàn)狀進行分析，同時提出一些改進方法。

【關鍵詞】情景教學模式；小學數(shù)學教育；新課改

【中圖分類號】G623 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）10-0056-01

隨著素質(zhì)教育在我國教育事業(yè)中的發(fā)展，教育界提出，小學數(shù)學的學習不應該僅限于課本講解，學生演練的基礎知識學習模式中，我們應該更重視學生學習思緒，學生學習情感的培養(yǎng)，因而，教師在數(shù)學課堂上應該立足于實際，增加課堂學習氛圍，讓學生更加富有激情，更加主動的參與在數(shù)學學習中。情景模擬模式是一個極好的教學新模式，可以滿足以上小學數(shù)學教學要求，情景模擬模式生動的給學生們展示了數(shù)學的魅力，增加學生們的主觀能動性，所以，在小學數(shù)學教育中，應該更加重視情景模擬模式的應用。

一、情景模擬教學模式的內(nèi)涵

情景模擬教學模式是指教師在教學過程中，有目的性的去創(chuàng)造與學習內(nèi)容及生活實踐相關的問題情景，讓學生們在這些情景中獨立自主的思考，主動的去解決問題，從而更大的激發(fā)學生學習的興趣。

二、情景模擬模式在小學數(shù)學教育實踐中的現(xiàn)狀

情景模擬教學模式作為一種全新的教育方式，在實際應用中遇到許多阻礙。一是情景模擬模式得不到習慣于傳統(tǒng)教育模式資深教師的認可，許多數(shù)學老師認為，將情景模擬模式應用在數(shù)學教育中，花費了太多時間浪費在教室情景布置，學生情景模擬分組等基本需要上，而這些時間原本可以授予學生們更多的知識；二是現(xiàn)行的情景模擬形式過于簡單一般化，無法達到激發(fā)學生興趣，無法讓學生們從情景模擬教學中深刻的理解情景模擬中所表達的數(shù)學知識。

三、情景模擬模式在數(shù)學教育中的應用改進

1.從教育者的角度出發(fā)。

（1）加強教師對情景模擬教學模式的深度理解。

情景模擬教學模式是一種新型教育方式，大多教師對其是極其陌生的，為了能在情景模擬教學模式中取得更加有效過的成績，老師們應該對其有一個深刻認識，最主要是認識到兩點，以課本為主，以學生為本。以課本為主是指在使用情景模擬教學模式時，應該將中心放在課本內(nèi)容之上，不可脫離課本知識而去談論教學方式，如若脫離課本，只關注教學方式，反而會適得其反；以學生為本是指在設計教學方案時，應該從學生的角度出發(fā)，充分考慮學生們?nèi)羰菂⑴c其中時的反應，適應度，情感等，讓學生們在課堂上感到充分舒適，積極參與其中，方能是情景模擬教學模式更大的發(fā)揮它的潛在作用，能讓其比傳統(tǒng)模式更有效的促進學生學習效率及學習深度。

（2）促進教師充分利用現(xiàn)代先進多媒體技術。

隨著科技的發(fā)展，越來越多的學校開始引進新型多媒體技術，為老師們教學提供了更加方便的教學方式。多媒體技術應用在教學過程中，改善了原始枯燥的傳統(tǒng)教學模式，老師們可以制作精美，富有吸引力的圖片，聲音，PPT等吸引學生的注意力，加強學生課堂的專注度，同時，使用多媒體技術制作課件，能讓老師比在上課時使用傳統(tǒng)黑板書寫感到更加輕松，增強老師的備課速率。

2.從學生角度出發(fā)。

（1）讓學生邊學邊玩。

情景模擬教學模式更加注重學生與教師的交流，老師們在數(shù)學課上合理設計教學情景，讓其成為一種學生們喜歡的游戲模式，將數(shù)學知識注入到游戲之中，使學生們在玩耍中對數(shù)學知識得到充分理解，發(fā)揮學生們的學習積極性。數(shù)學一直以來就是一個比較嚴謹?shù)膶W科，數(shù)學知識不能變得有趣，但學習數(shù)學的方式可以更加有趣，一個精致的情景設計，往往可以使學生們更加投入學習之中，在游戲中掌握數(shù)學知識，形成數(shù)學思維。

（2）不可脫離生活實際。

學生們之所以覺得數(shù)學枯燥難懂，是因為數(shù)學課本上的許多知識與學生們?nèi)粘Ｉ钍遣幌嚓P的，是在學生們可以直觀理解范圍之外的，因而許多學生往往將數(shù)學課本上的知識死記硬背下來，這樣的學習方法對于數(shù)學這種理解型學科，是不合理的。設計一個與學生們實際生活具有直接相關性的情景模擬，可以讓學生們直觀的感受的數(shù)學的奧妙，讓他們更加貼近數(shù)學，讓他們明白數(shù)學學習的真正意義。

四、總結

情景模擬教學模式作為一種創(chuàng)新教學模式，在小學數(shù)學教育中是極其新穎的，如何使教育者與學生自內(nèi)心深處接受這種教育模式，是使這種模式得到發(fā)展的基礎。情景教學模式在小學數(shù)學教育實踐中的作用是明顯的，這種模式能提高小學數(shù)學教學效率，從而推動小學數(shù)學教育的發(fā)展。把握情景模擬教學模式在小學數(shù)學教育中的精髓，是我們需要進一步加強的，教師們通過對這種模式的實踐，去發(fā)現(xiàn)，分析，解除問題，找到最適合自己學生情況的方式，充分發(fā)揮情景模擬教學模式在小學數(shù)學教育中的作用。