梁家河精神與當(dāng)代青年的精神塑造研究

摘 要：習(xí)近平的七年知青歲月是一筆寶貴的精神財富，對于青年成長具有重大教育意義。習(xí)近平扎根基層，從大隊黨支部書記成長為國家主席，得益于他在梁家河時扣好了人生第一?？圩?，樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)了深厚的為民情懷、勇往直前的革命精神以及敢為人先的雄才大略。當(dāng)代青年要從習(xí)近平的成長經(jīng)歷中汲取理想信念、人生格局、價值觀、成長觀等精神養(yǎng)分，學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記的學(xué)習(xí)觀、實踐觀和奮斗觀，努力做一名新時代“四有”青年。

關(guān)鍵詞：梁家河；梁家河精神；青年

習(xí)近平的七年知青歲月， 在梁家河的經(jīng)歷，樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀， 對當(dāng)代青年成長、成才有很好的指導(dǎo)意義。

一、習(xí)近平在梁家河的七年知青歲月

（一）不適應(yīng)

為了響應(yīng)毛主席提出的“知識青年到農(nóng)村去”的號召，1969年1月，年僅16歲的習(xí)近平乘“知青專列”到達銅川后，輾轉(zhuǎn)卡車來到了延安，之后習(xí)近平被分派到了條件艱苦的梁家河村。習(xí)近平剛到梁家河很不適應(yīng)，這種不適應(yīng)主要體現(xiàn)在農(nóng)村艱苦的生活環(huán)境、繁重的勞動強度以及來自父母遭批判的精神壓力。習(xí)近平作為高干子弟，從小生活在物質(zhì)條件條件相對優(yōu)越的家庭，面對貧窮落后的梁家河，他當(dāng)了一次“逃兵”，但在聽了姨母齊云的教導(dǎo)后，深刻反思了自己的行為，再次回到了梁家河。

（二）適應(yīng)

習(xí)近平在姨母齊云的勸說后，思想發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變，他頓悟只有到人民群眾中去，依靠人民群眾，一輩子扎根基層才是自己的人生信念，于是他試探著融入和接近老百姓，并通過農(nóng)村生活的歷練，逐步適應(yīng)了農(nóng)村生活。當(dāng)時梁家河生活環(huán)境非常艱苦，廁所是旱廁，又臟又丑，夏天蚊蟲滿飛，也沒有條件洗澡，冬天寒風(fēng)凜冽，人們吃不飽穿不暖，白天還要面對繁重的農(nóng)活，晚上最難忍的是跳蚤的叮咬。習(xí)近平依靠著自己堅強的意志品質(zhì)，戰(zhàn)勝了梁家河惡劣的生存條件，最終習(xí)近平克服了思想心理之苦、身體之痛、農(nóng)村生活之無奈，適應(yīng)了農(nóng)村生活。

（三）成長

經(jīng)過農(nóng)村生活“五關(guān)”（思想關(guān)、生活關(guān)、飲食關(guān)、跳蚤關(guān)和勞動關(guān)）的磨煉，習(xí)近平確實在思想和行動上發(fā)生了巨大轉(zhuǎn)變，由剛到梁家河村時心里排斥、生活不習(xí)慣、干活隨意到后來的積極融入人民群眾、生活適應(yīng)、干活積極的“好后生”。在梁家河村時，習(xí)近平利用勞動之余到處找書、看書，豐富精神世界，汲取思想上的營養(yǎng)；習(xí)近平在趙家河大隊搞社教，利用老百姓感興趣的話題，寓教于樂，講風(fēng)土人情，帶領(lǐng)老百姓治理神車溝，增加了糧食產(chǎn)量；習(xí)近平為了得到組織的認(rèn)可，人團申請書寫了8份，入黨申請書寫了10份，在1972年習(xí)近平被延川縣委確定為青年積極分子，后來習(xí)近平在趙家河搞整社工作中表現(xiàn)突出，于1974年批準(zhǔn)其入黨。習(xí)近平思想上進，吃苦耐勞，勤于學(xué)習(xí)以及一心為民的好品質(zhì)得到了老百姓和組織的認(rèn)可，同時他個人也得到了極大地歷練和成長。

（四）成熟

1974年1月，剛剛當(dāng)選為大隊黨支部書記的習(xí)近平一直在思考如何改變梁家河的落后面貌，如何帶領(lǐng)梁家河人民不斷向前發(fā)展，這是他人生處于成熟期一直在思考和實踐的事情。為了解決梁家河生火做飯的能源問題，習(xí)近平不辭辛苦到四川省考察學(xué)習(xí)辦沼氣技術(shù)，親自試驗，并成功建造了陜西省第一口沼氣池；為了解決村民溫飽問題，習(xí)近平帶領(lǐng)村民先后打了四條大壩，增加了300于畝耕地面積，使糧食增產(chǎn)，逐漸解決了梁家河的溫飽問題；隨著耕地面積的增加，農(nóng)田灌溉是個急需解決的問題，于是習(xí)近平帶領(lǐng)村民修建了兩口井，村民吃水和農(nóng)田灌溉問題得到解決；為了增加村民的收入，解放生產(chǎn)力，習(xí)近平積極創(chuàng)辦了鐵業(yè)社、縫紉鋪、代銷社、磨坊和科技園，既方便了人民群眾，又促進了老百姓的生產(chǎn)生活。

二、習(xí)近平的成長經(jīng)歷對青年成長的啟示

（一）青年要堅定理想信念，勇做時代奉獻者

習(xí)近平在梁家河插隊的七年間，他真正和村民融為了一體，心甘情愿為老百姓做實事，始終把人民的利益放到首位，他和村民們結(jié)下了深厚情意，正是他樹立了為民做事理想信念的持久動力。習(xí)近平在環(huán)境如此惡略、生活物資極度匱乏、勞動強度繁重的梁家河，樹立了樹高千尺、不忘根本的國家情懷和全心全意為人民服務(wù)的理想信念，這對青年一代具有重大的教育意義。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)習(xí)近平的國民情懷、高尚品質(zhì)和堅定的理想信念，青年的理想信念關(guān)乎國家和民族的未來，關(guān)乎社會主義事業(yè)的成敗，關(guān)乎中華民族偉大復(fù)興中國夢的實現(xiàn)。青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，習(xí)近平青年時期做到了心中有國、心系百姓、實干為民、攻堅克難，為梁家河村民做了很多實事，改變了貧窮落后的面貌，我們青年一代要以習(xí)近平總書記為學(xué)習(xí)榜樣，樹立正確的價值觀念。在人生的關(guān)鍵時期，以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，塑造勇于擔(dān)當(dāng)、樂于奉獻的青年。

（二）青年要勤學(xué)苦練，勇做時代奮進者

習(xí)近平初到梁家河時最多的行李便是厚厚的書本，印象深刻的是他會一邊放羊一邊看書，白天辛苦勞作，晚上點著煤油燈抓緊閱讀，經(jīng)?？磿降诙煸缟希@些都是是習(xí)近平勤于學(xué)習(xí)、渴望知識的真實寫照。當(dāng)代青年生活在信息高度共享的時代，獲取知識非常便利，我們更應(yīng)該像青年習(xí)近平一樣惜時如金好，靜下心來刻苦鉆研，在知識的海洋里求得真學(xué)問，磨煉真本領(lǐng)。思維能力是人類認(rèn)識世界、改造世界能力的最直接體現(xiàn)，習(xí)近平為了改變梁家河面貌，做了很多大膽、超前、成功的嘗試，就得益于他會用科學(xué)的思維方式思考問題。青年一代應(yīng)該抓住思維能力培養(yǎng)的黃金時期，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，學(xué)會用正確思維思考、分析、解決問題。青年一代應(yīng)該鍥而不舍學(xué)習(xí)，以積極的心態(tài)面對人生的境遇，奮勇爭先，立鴻鵠志，做時代奮進者。

（三）青年要勇于實踐，勇做時代開拓者

習(xí)近平在擔(dān)任梁家河村黨支部書記期間，一年內(nèi)為老百姓做了八件大事，他用不怕困難、攻堅克難的生動實踐讓梁家河村燈亮了，路寬了，糧多了，人富了。 當(dāng)代青年正值青春，要多接觸社會，出去走走，親生體驗各地風(fēng)土人情，到祖國的基層去，認(rèn)識社會，了解國情，在實踐中長才干。習(xí)近平帶領(lǐng)梁家河村民開創(chuàng)了許多先河，陜西省第一口沼氣池、大壩擴田、開創(chuàng)科技園等等都是習(xí)近平智慧的結(jié)晶和創(chuàng)新精神的體現(xiàn)，青年學(xué)生富有想象力和創(chuàng)造力，應(yīng)該在實踐中勇于解放思想，銳意進取，注重自身創(chuàng)新能力的提高。

三、結(jié)語

習(xí)近平的七年知青歲月是一部經(jīng)典的成長秘籍，蘊含著大學(xué)問，對當(dāng)代青年成長、成才有很好的指導(dǎo)意義。青年要堅定理想信念，樹立正確價值觀念，做有理想、有擔(dān)當(dāng)?shù)暮们嗄攴瞰I者；青年要勤學(xué)苦練，學(xué)會用正確思維思考、分析、解決問題，立鴻鵠志，做時代奮進者；青年要注重實踐，開拓創(chuàng)新，銳意進取，做激揚青春、建功立業(yè)的開拓者。

參考文獻

[1] 陳麗，劉景巍.梁家河[M]西安：陜西省人民出版社，2018：44-114.

[2] 中共中央、國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見[R].2004.

[3] 習(xí)近平七年的知青歲月[N].學(xué)習(xí)時報，2016.

[4] 習(xí)近平過了哪五關(guān)[N].學(xué)習(xí)時報，2016.

[5] 倪邦文.讓青春年華在為國家為人民的奉獻中煥發(fā)出絢麗光彩[EB/OL].https：//zhidao.baidu.com/question/590147641.html，2016-05-04.

[6] 喬東亮，李新利，李雯.習(xí)近平新時代青年思想[EB/OL]. http：//theory.people.com.cn/n1/2018/0516/c40531-29993969.html，2018-05-16.

作者介紹：牟雪藝（1990.10- ），女，碩士，西安工業(yè)大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院，輔導(dǎo)員，研究方向：思想政治教育。