試論大學(xué)生英語移動學(xué)習(xí)模式及學(xué)習(xí)行為管理策略

【摘 要】隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，移動通信發(fā)展水平不斷提高，此種社會環(huán)境下，為了更好的順應(yīng)時代發(fā)展潮流，以移動網(wǎng)絡(luò)與設(shè)備為基礎(chǔ)，在大學(xué)英語教學(xué)中，為學(xué)生構(gòu)建移動化英語學(xué)習(xí)模式，以此促進大學(xué)英語教學(xué)實現(xiàn)現(xiàn)代與實用性發(fā)展，同時這也是現(xiàn)階段大學(xué)英語教學(xué)改革的重要方向?；诖耍疚闹饕撌隽舜髮W(xué)生英語移動學(xué)習(xí)模式與學(xué)習(xí)行為管理策略相關(guān)知識。

【關(guān)鍵詞】大學(xué);英語移動學(xué)習(xí)模式;行為管理

【中圖分類號】G420 ??????【文獻標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）09-0031-01

引言

移動學(xué)習(xí)，即為“Mobile Education”，基于計算機與移動終端技術(shù)前提下的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生自由選擇不同的學(xué)習(xí)方式，實現(xiàn)隨時隨地學(xué)習(xí)的目標(biāo)。當(dāng)前，這種學(xué)習(xí)模式備受青睞，成為一種新型教育模式[1]。因這種學(xué)習(xí)模式有一定的靈活與便捷性，很多教育學(xué)者與專家認(rèn)為，將英語教學(xué)與移動學(xué)習(xí)模式結(jié)合起來，加強學(xué)生學(xué)習(xí)行為管理，對于學(xué)生英語成績的提高具有深遠(yuǎn)意義。

一、移動學(xué)習(xí)特點與優(yōu)勢

1.移動學(xué)習(xí)模式的特點。

當(dāng)前，移動學(xué)習(xí)模式是一種數(shù)字化新型學(xué)習(xí)模式，應(yīng)用范圍比較廣。與傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式相比，其特點主要表現(xiàn)為：（1）有豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，交流方便。大學(xué)英語學(xué)習(xí)中，通過這種學(xué)習(xí)方式，學(xué)生與服務(wù)終端可以快速溝通，借助這種便捷化平臺，學(xué)生結(jié)識更多興趣愛好相同的朋友，共同交流學(xué)習(xí)上遇到的問題并進行討論，自身學(xué)習(xí)欲望得到滿足的基礎(chǔ)上，學(xué)生社會交往的心理需求也得到了很好的滿足。（2）相較之傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式，移動學(xué)習(xí)方式更加方便與快捷。學(xué)生選用該學(xué)習(xí)方式，針對所學(xué)內(nèi)容，能夠利用移動設(shè)備隨時隨地進行搜索與查詢，學(xué)習(xí)更加靈活，還可結(jié)合實際情況自由支配學(xué)習(xí)時間，以此增強了英語學(xué)習(xí)的方便性與趣味性。這一學(xué)習(xí)方式符合學(xué)生特點需求，個性化特點突出。利用移動學(xué)習(xí)模式開展學(xué)習(xí)，學(xué)生自由支配自己的零碎學(xué)習(xí)時間，合理選擇有效的學(xué)習(xí)方法，實現(xiàn)個性化學(xué)習(xí)。豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使得學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式中，教學(xué)場所比較固定，枯燥乏味的教學(xué)方法不利于激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，移動學(xué)習(xí)方法有著非常豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，聲音、彩色圖片及視頻等資料極具吸引力，為學(xué)生英語學(xué)習(xí)增添了趣味性，學(xué)生學(xué)習(xí)效率大大提高。

2.移動學(xué)習(xí)模式優(yōu)勢分析。

（1）移動化學(xué)習(xí)場所。移動學(xué)習(xí)具有便攜式設(shè)備終端，可以不受時間與地點限制學(xué)生隨時進行學(xué)習(xí)，宿舍、食堂或操場上都能學(xué)習(xí)，為隨時隨地學(xué)習(xí)目標(biāo)的實現(xiàn)創(chuàng)造了條件，從根本上實現(xiàn)了隨時分享與傳遞學(xué)習(xí)信息的愿景。（2）任意化學(xué)習(xí)時間。英語學(xué)習(xí)過程中，不受時間影響，大學(xué)生可在地鐵、大巴或課余零散時間中進行學(xué)習(xí)，如果學(xué)習(xí)中遇到問題，可利用移動設(shè)備查閱相關(guān)資料，這一移動化學(xué)習(xí)模式使得傳統(tǒng)固定模式與時間的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了很大的改變，靈活應(yīng)用零散時間進行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率獲得明顯提高。（3）個性化學(xué)習(xí)。移動學(xué)習(xí)模式充分表現(xiàn)了“以學(xué)生為主體”的理念，其為學(xué)生個性化學(xué)習(xí)提供了保障。英語學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可結(jié)合自身實際情況，選擇適宜的學(xué)習(xí)方式。針對不同學(xué)習(xí)方法，學(xué)生制定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，增強了學(xué)習(xí)的主動性與個性化，英語學(xué)習(xí)中，針對聽說讀寫問題，為不同學(xué)生做出針對性的解答。（4）信息胡東華學(xué)習(xí)過程。英語學(xué)習(xí)是一種語言交流的過程，學(xué)習(xí)時，學(xué)生要積極參與并表達。移動學(xué)習(xí)能夠提高學(xué)生雙語溝通能力，實際學(xué)習(xí)過程中利用語言交流，討論遇到的問題，與其他人分享學(xué)習(xí)信息。作為一種開放式學(xué)習(xí)模式，移動學(xué)習(xí)交流雙方人數(shù)沒有限制，從根本上實現(xiàn)學(xué)習(xí)信息的開放互動。

二、大學(xué)生英語學(xué)習(xí)中，移動學(xué)習(xí)模式構(gòu)建存在的問題

1.師資隊伍方面存在的問題。

隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，現(xiàn)代教育改革深入推進，高校英語教學(xué)中，老師教學(xué)理念與認(rèn)知不斷改變，老師開始積極嘗試并借鑒現(xiàn)代化教育理論，對自身教學(xué)體系進行創(chuàng)新[2]。但在實際教學(xué)中，還有很多老師教學(xué)改革依然以理論教育層面為主，教學(xué)實踐環(huán)節(jié)的創(chuàng)新明顯不足，這就使得大學(xué)英語教學(xué)無法獲得預(yù)期改革效果。實際教學(xué)中，老師片面地對現(xiàn)代化英語教學(xué)知識進行了量化，一味擴大網(wǎng)絡(luò)英語教學(xué)課程范圍，學(xué)生英語學(xué)習(xí)中，忽略了移動學(xué)習(xí)資源對學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)揮的真正效果，其結(jié)果不利于英語教學(xué)作用的充分發(fā)揮，一定程度上反而為學(xué)生學(xué)習(xí)增加了壓力，降低了學(xué)習(xí)興趣，效果適得其反。

2.大學(xué)生群體方面存在的問題。

英語學(xué)習(xí)中，大學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度對英語移動教學(xué)模式造成了一定的影響。教學(xué)模式有傳統(tǒng)禁錮化高中階段轉(zhuǎn)為更加寬松而自由的學(xué)習(xí)環(huán)境中，一時半會學(xué)生找不到有效的學(xué)習(xí)方法，不知該如何參與這種新型學(xué)習(xí)模式，內(nèi)心極易出現(xiàn)焦躁或緊張等情緒，對大學(xué)生參與英語移動學(xué)習(xí)心態(tài)造成了嚴(yán)重的影響，學(xué)習(xí)行為受到波及。另外，大學(xué)英語移動學(xué)習(xí)時，因?qū)W習(xí)環(huán)境比較寬松自由，教學(xué)管理不夠明確，如果學(xué)生自身缺乏自制力，極易形成懈怠感，由此發(fā)生逃課逃學(xué)等不良學(xué)習(xí)行為，使得大學(xué)英語移動式教學(xué)效果得不到保障，對學(xué)生身心健康發(fā)展也造成了很大的束縛。

三、基于英語移動學(xué)習(xí)模式，對學(xué)生學(xué)習(xí)行為加強管理的建議

1.英語教學(xué)師資隊伍方面的改革策略。

（1）根據(jù)實際情況，對移動化教學(xué)內(nèi)容進行創(chuàng)新。大學(xué)英語學(xué)習(xí)中，為學(xué)生成功構(gòu)建移動化學(xué)習(xí)模式，首先實用性教學(xué)內(nèi)容是必不可少的[3]。針對移動學(xué)習(xí)模式，老師為學(xué)生設(shè)計教學(xué)內(nèi)容時，要深入了解移動學(xué)習(xí)的碎片性特點，對教學(xué)內(nèi)容重點進行精簡提煉，將片段化信息、單一化主體與簡單的內(nèi)容作為教學(xué)設(shè)計的關(guān)鍵，以此增強英語移動教學(xué)模式的實效性。另外，要根據(jù)學(xué)生實際生活合理選擇教學(xué)內(nèi)容，引入社會熱點，以此吸引學(xué)生學(xué)習(xí)注意力，積極調(diào)動學(xué)生移動化英語教學(xué)模式的參與興趣。（2）加強監(jiān)管，對移動教學(xué)體系進行逐步完善。大學(xué)英語教學(xué)中，設(shè)立移動化學(xué)習(xí)模式，當(dāng)代大學(xué)生英語學(xué)習(xí)個性化需求得到滿足，但因該教學(xué)模式具有明顯的靈活與便利性，一定程度上加大了英語學(xué)習(xí)管理難度。此種情況下，老師加強監(jiān)管移動化教學(xué)模式落實情況，對學(xué)生學(xué)習(xí)成果進行有效的評估檢驗，以此增強學(xué)生對英語移動學(xué)習(xí)的自主參與意識。

2.大學(xué)生自身方面的改革。

（1）積極通過移動網(wǎng)絡(luò)，提升大學(xué)生英語移動學(xué)習(xí)的效率。基于移動學(xué)習(xí)模式，大學(xué)生學(xué)習(xí)英語過程中，要充分發(fā)揮移動網(wǎng)絡(luò)的交互性作用。英語學(xué)習(xí)中，學(xué)生要注意借助移動學(xué)習(xí)模式的這種交互性特點，針對移動知識，積極參與討論，有效借助移動網(wǎng)絡(luò)平臺，發(fā)現(xiàn)并解決自身英語學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，以此確保更好的英語移動學(xué)習(xí)效果。（2）加強自身管理，有效實現(xiàn)移動化英語學(xué)習(xí)目標(biāo)。大學(xué)英語學(xué)習(xí)中，學(xué)生自身學(xué)習(xí)態(tài)度與行為，對自身學(xué)習(xí)成果有一定的影響。為了實現(xiàn)真正意義上的英語學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高大學(xué)生英語應(yīng)用能力與綜合素養(yǎng)，更好的掌握英語實用性學(xué)習(xí)方法，大學(xué)生要全面提高自控能力，對自身學(xué)習(xí)行為加強監(jiān)管。在學(xué)習(xí)計劃設(shè)定基礎(chǔ)上，結(jié)合自身獎勵方法，激勵自己實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

結(jié)束語

綜上所述，新時期，隨著教育改革的深入推進，大學(xué)生英語學(xué)習(xí)中，移動化學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建，對學(xué)生自身學(xué)習(xí)行為的管理具有非常重要的意義。實際教學(xué)中，老師要積極踐行這一新型教學(xué)模式，逐步完善教學(xué)體系，加強監(jiān)管，結(jié)合學(xué)生實際情況，引導(dǎo)學(xué)生選擇適宜的學(xué)習(xí)方法，提高移動化學(xué)習(xí)模式的使用效率[4]，在此基礎(chǔ)上為英語移動化學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建提供推動力，從根本上實現(xiàn)大學(xué)英語教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻

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作者簡介：王方維（1980-01），男，漢，貴州畢節(jié)人，貴州財經(jīng)大學(xué)講師，研究方向：理論語言學(xué)。