試論拓展訓練在大學體育教學中的發(fā)展趨勢

趙俊

摘 要：大學體育教學改革實施過程中，要結合教學的要求轉(zhuǎn)變教學模式，在大學體育教學當中要融入拓展訓練來促進體育教學的發(fā)展。本文先就大學體育教學中應用拓展訓練的需求和價值加以闡述，然后就拓展訓練在大學體育教學中的應用和發(fā)展趨勢詳細探究，通過從理論層面對拓展訓練引入的研究分析，能對其加強認識。

關鍵詞：大學體育;拓展訓練;發(fā)展趨勢

大學體育教學是培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的重要課程內(nèi)容，在新的教學發(fā)展階段，傳統(tǒng)的大學體育教學內(nèi)容已經(jīng)不能滿足學生學習的需求，這就需要融入新的教學內(nèi)容來豐富學生的學習經(jīng)驗，為學生未來的就業(yè)發(fā)展提供更多的有益幫助。

一、大學體育教學中應用拓展訓練的需求和價值

1.大學體育教學中應用拓展訓練的需求

大學體育教學的改革發(fā)展，需要引入新的方法和理念，為提高體育教學的質(zhì)量，引入拓展訓練的需求愈來愈大，可從幾個方面加以闡述。

其一，是社會發(fā)展的需要。體育教學中應用拓展訓練是社會的需求，在當前的社會發(fā)展下，各知識人才在社會發(fā)展中起到著促進作用，當前的大學生多為九零后或九五后，但是這些學生群體的生活環(huán)境發(fā)生了變化，缺乏吃苦耐勞的品質(zhì)，自私心理比較重，很難適應社會發(fā)展的需要，大學體育教學正是培養(yǎng)社會需要的人才的教育基地，在體育教學中加入拓展訓練的需求就顯得比較重要，只有如此才能更好的培養(yǎng)學生吃苦耐勞的品質(zhì)，讓學生在進入到社會之后更好的適應社會激烈的競爭環(huán)境，更好的生存發(fā)展[1]。

其二，是教育改革的需求。隨著教育改革體制的不斷深化，大學體育教育改革的步伐也愈來愈快，體育課程作為培養(yǎng)體育素質(zhì)的關鍵課程，對提高學生綜合素質(zhì)也發(fā)揮著重要作用。體育改革的實施需要在具體的操作上進行落實，將拓展訓練應用到大學體育教學當中就顯得很重要，這也是“人本”教育觀以及個性化教育實施的要求[2]。體育教學中拓展訓練是對學生體能活動為基礎的培養(yǎng)教學，讓學生體驗新的體育教學方式，促進學生主動參與體育活動，提高學生學習的積極性，通過拓展訓練能夠帶動體育教學改革措施的有效落實。

其三，是素質(zhì)教育開展的需求。素質(zhì)教育的推行過程中，比較注重學生個體的發(fā)展，而傳統(tǒng)的大學體育教學在這一方面顯得比較不足。拓展訓練和體育教學的結合下，成為素質(zhì)教育發(fā)展的一個重要體現(xiàn)，也由此而揭開了素質(zhì)教育新的發(fā)展篇章。學生在體育活動中展現(xiàn)自己的身體素質(zhì)，提高體育素質(zhì)水平，才能促進學生更好的發(fā)展，這對學生養(yǎng)成“終身體育”精神也有著積極作用[3]。

2.大學體育教學中應用拓展訓練的價值

其一，培養(yǎng)學生團隊合作意識。將拓展訓練應用在大學體育教學當中有著諸多積極價值，能通過拓展訓練來培養(yǎng)學生團隊合作意識。體育課程教學當中融入拓展訓練能讓師生共同參與其中，實際的訓練中對培養(yǎng)學生團隊意識有著比較好的作用。當前大學生的個人主主義意識比較強，合作共享的意識比較薄弱，這對學生進入到社會后的發(fā)展就會有著不利影響，而拓展訓練的應用能對此進行改變，拓展訓練是團隊合作的過程，在這一訓練當中學生就能對團隊合作的重要性有更深的理解和認識。

其二，豐富體育教學內(nèi)容。大學體育教學采用傳統(tǒng)的教學內(nèi)容是比較單調(diào)的，也比較缺乏趣味性，新的教學改革背景下，大學體育教學就要將拓展訓練引入其中，從而為豐富體育教學內(nèi)容打下基礎[4]。在對體育項目深化以及拓展之后，通過多變以及合理方式來實現(xiàn)教學的目的。拓展訓練的方式比較多，和學生的水平相結合，將體育教學內(nèi)容和拓展訓練加以有機的結合起來，這樣就有助于學生選擇，激發(fā)學生學習的興趣。

其三，有助于提高學生綜合素質(zhì)。大學體育教學中應用拓展訓練，對提高學生的綜合素質(zhì)發(fā)揮著關鍵作用，通過拓展訓練提高學生身心素質(zhì)。拓展訓練中是對學生心理素質(zhì)以及意志力的鍛煉，為學生未來在就業(yè)發(fā)展方面奠定基礎。通過拓展訓練一有助于挖掘?qū)W生內(nèi)在潛能，讓學生了解自身的優(yōu)勢和不足，從而針對性的提高自身的素質(zhì)。

二、拓展訓練在大學體育教學中的應用和發(fā)展趨勢

1.拓展訓練在大學體育教學中的應用

拓展訓練在大學體育教學當中的應用是比較重要的，要通過和大學體育教學的內(nèi)容相結合，發(fā)揮拓展訓練的積極作用。大學體育課程項目是比較豐富的，各種運動項目對培養(yǎng)學生的身體素質(zhì)有著促進作用，在拓展訓練的應用下，能進一步的豐富教學內(nèi)容，提高體育教學的趣味性，調(diào)節(jié)學生的學習和生活壓力。拓展訓練的應用中主要是通過游戲的形式來呈現(xiàn)，將學生分成不同的組競爭合作完成，拓展訓練有效的開展中，不是單純的完成體育技能，而是在情境當中來完成[5]。如全隊列隊圍成圈的拓展訓練游戲的開展中，每個隊員坐在后面隊員的腿上，然后隊伍行動一致的完成教員所布置的任務。在任務的完成過程中，就需要團隊的合作，通過團隊的努力才能高效的完成教員所布置的任務，這一過程中不僅能帶來訓練的趣味性，還能培養(yǎng)學生團隊意識，這樣的體育教學方式能有效提高學生參與積極性和教學質(zhì)量。

2.拓展訓練在大學體育教學中的發(fā)展趨勢

拓展訓練在大學體育教學中的發(fā)展會愈來愈成熟，拓展訓練和傳統(tǒng)的體育課程的結合是大勢所趨，在兩者的結合下，能有助于提高體育教學的層次和水平。大學體育教學的傳統(tǒng)方式是教師占據(jù)重要的位置，學生在課堂中的主體性得不到有效體現(xiàn)，新的教學改革下就會扭轉(zhuǎn)這一不利的發(fā)展局面[6]。拓展訓練的應用發(fā)展會和傳統(tǒng)的體育教學融合愈來愈密切，并且和體育教學的需求相結合，有目的和計劃的進行引入拓展訓練。如田徑運動的訓練過程中，增加定向越野，以及在球類運動當中增加小組的競技等，能夠讓學生在體育活動當中找到激發(fā)點，促進彼此的交流合作，增加學生間的交往能力。

大學體育教學中拓展訓練的發(fā)展會向著課余運動會方式的呈現(xiàn)為方向。學校的運動會項目的設置有的還是采用大型競技體育運動會方式，運動員在各項目的選拔都是比較突出的運動學生，運動會的目的沒有真正的實現(xiàn)。在拓展訓練的引入之后，通過和課余運動會的結合方式呈現(xiàn)就會成為未來的發(fā)展方向。運動會中增加拓展訓練的項目，以及通過體育文化節(jié)和體育比賽的形式，能夠讓更多學生參與到體育運動會當中去，這對增加學生的溝通以及滿足學生參與運動會的愿望就能實現(xiàn)。課余運動會方式應用拓展訓練能夠改變學生對運動會以及體育活動只關注體能潛力好的學生的觀念，讓每個參與人員都能發(fā)揮自己的潛力，共同參與以及共贏就會成為重要的關注點。

三、結語

總而言之，大學體育教學是培養(yǎng)學生體育素質(zhì)的重要課程，為能滿足當前的教學改革發(fā)展的要求，就要充分重視體育教育的方式，將拓展訓練的方法和體育教學緊密的結合起來，為學生積極參與到體育運動活動中提供良好的途徑。只有注重拓展訓練這一新的方法的應用，才能有助于促進體育教育目標的實現(xiàn)，希望上文當中對拓展訓練的相關理論研究能為實際教學發(fā)展起到一定促進作用。

參考文獻：

[1]劉西偉.拓展訓練在大學體育教學中的作用分析[J].考試周刊.2018（96）

[2]王磊.拓展訓練在大學體育教學中的應用分析[J].青少年體育.2018（09）

[3]劉明.拓展訓練在大學體育教學中的作用[J].體育風尚.2018（02）

[4]林秋生.拓展訓練在大學生體育教學中的運用探討[J].中國多媒體與網(wǎng)絡教學學報（電子版）.2017（05）

[5]石成銀.拓展訓練在大學體育課中的價值及運用[J].菏澤學院學報.2017（02）

[6]滕昕穎.拓展訓練在高職高專體育課程教學中的運用[J].長江叢刊.2017（09）