初中體育教學中拓展訓練應用的研究

王丕坦

摘 要：新課程改革后，新課程標準中強調素質教育理念，要求教師不斷創(chuàng)新、不斷更新教學方式，真正實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。而拓展訓練則是一種在素質教育理念教育思想下，真正適合學生發(fā)展的教學模式。這一教學模式改變了傳統(tǒng)教學模式中的弊端，就初中體育教學而言，拓展訓練既幫助學生提高了自身身體素質，又鍛煉了學生的意志，使學生在日常生活中面對問題更加堅韌。因此，拓展訓練在初中體育教學過程中勢在必行。

關鍵詞：初中體育教學；拓展訓練；課堂游戲教學；積極意義

所謂拓展訓練，就是指教師利用相關資源，針對學生的個人不同情況，通過對一些體育項目的訓練，使學生在完成任務的過程中不斷突破自身局限，激發(fā)學生潛能，使學生彼此之間形成團結協(xié)作的意識與創(chuàng)造能力的一種教學模式。體育拓展訓練應該結合學生實際情況積極展開。針對上述情況，初中體育課堂教學中的游戲教學既符合拓展訓練要求，又能夠適當減緩學生壓力，幫助學生發(fā)展。

一、能有效激發(fā)學生邏輯思維能力

初中體育課堂的游戲教學并不是單純地組織學生進行游戲，而是通過特定的體育游戲來訓練學生的反應能力。學生在完成體育課堂游戲的同時，會積極發(fā)揮想象力，使學生不斷尋求解決問題的方法。與此同時，學生在完成體育課堂游戲的過程中使自身身體素質與四肢協(xié)調能力都得到加強。因此，初中體育課堂游戲教學，既實現(xiàn)了對學生的拓展訓練，又有效激發(fā)了學生的邏輯思維能力，使學生解決實際問題的能力得到有效增強。

二、能有效培養(yǎng)學生團隊合作意識

部分體育活動本身具有一定的競技性，學生由此便會積極進取，不斷突破自我。但是，不恰當?shù)母偁帟茐膶W生之間的凝聚力，因此，適當?shù)捏w育課堂游戲教學十分重要。在教學過程中，教師幫助學生分析失敗的原因，使學生意識到團隊合作的重要性。除此之外，教師應當給予學生積極的評價，使學生即使面對失敗也不會出現(xiàn)消極的情緒，而是總結經(jīng)驗，不斷努力，取得真正的成功。作為教師，應當清楚地認識到初中體育教學的真正意義所在，使初中體育課堂教學不再流于形式，而是在教授學生相關技能的同時，幫助學生緩解學習壓力，使學生增強自身體質。這樣一來，在游戲教學過程中，學生面對困難與問題不再消極對待，懂得團隊力量的強大，使初中體育課堂教學得到延伸，有效對學生進行了相應的素質拓展訓練，為實現(xiàn)學生的全面發(fā)展奠定堅實的基礎。

三、能有效培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力

素質教育理念下，注重對學生能力的培養(yǎng)，從而使學生真正地成為全面型人才，而初中體育教學中的拓展訓練則可以積極落實這一教學目標。因此，在初中體育課堂游戲教學過程中，教師應當注重對學生綜合能力與綜合素質的培養(yǎng)。對于體育課堂教學中所進行的相關游戲而言，既可以是教師為學生設置特點的游戲情節(jié)，同樣也可以是教師教授學生相關的技巧或者技能，引導學生自主設置游戲情節(jié)，完成相應技能或者技巧訓練。這樣一來，既活躍了課堂教學氛圍，又完成了既定教學目標，同時也培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力，完成了初中體育課堂教學的拓展訓練。

四、能有效提升學生與教師之間的交流

在初中體育課堂游戲教學過程中，教師組織學生進游戲，并適當?shù)嘏c學生進行互動，積極參與其中。在這樣的教學情況下，教師可以適當?shù)厝谌雽W生中，與學生進行交流，從而縮短與學生之間的距離。這樣一來，教師便可以針對學生所存在的一些問題進行合理的解答，并幫助學生提升自身心理健康素質，使初中體育課堂教學的意義得到提升。

例如，在教學“短跑”這一田徑運動項目時，教師首先教授學生具體的起跑準備動作與注意事項。接下來，教師組織學生進行接力競賽環(huán)節(jié)，并積極參與其中。教師扮演首位起跑者，一則可以為學生示范，二則活躍課堂氛圍，與學生積極交流，拉近與學生距離，從而為教師接下來的教學奠定基礎。

五、能有效突出學生課堂教學的主體地位

傳統(tǒng)教育形式下的初中體育課堂教學模式單一，課堂教學意義流于形式，逐漸使學生失去了學習的興趣。新課程改革后，新課程標準中突出課堂教學對學生的實際意義，注重學生在課堂教學中的主體地位，強調課堂教學以學生為中心，而初中體育課堂游戲教學則注重調動學生的積極性，吸引學生注意力，并培養(yǎng)了學生相關素質。因此，初中體育課堂游戲教學對學生而言意義非凡。

例如，在教學“長跑”這一內容時，教師在為學生介紹具體事項后，引導學生積極參與，并使學生相互交流，發(fā)表其自身對這一運動的看法。這樣一來，課堂教學便不再流于形式，而是更加注重學生的主觀感受。

總之，拓展訓練符合了初中體育課堂教學的教學目標，使單一的課堂教學模式更加多樣化，教師將游戲教學運用其中，使學生積極主動地參與到課堂學習中，從而為學生的發(fā)展做出了積極保障。

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編輯 劉瑞彬