淺談如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣

童鐘

摘 要：興趣對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)揮著巨大的重要性。提高學(xué)生學(xué)習(xí)初中語(yǔ)文的興趣，對(duì)于提升學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)和文化素養(yǎng)，具有重要意義。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文；學(xué)習(xí)興趣；知識(shí)構(gòu)建；導(dǎo)語(yǔ)

學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，就是對(duì)知識(shí)認(rèn)知構(gòu)建的過(guò)程。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是引導(dǎo)者和促進(jìn)者，讓學(xué)生自主構(gòu)建知識(shí)體系，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。

一、樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

首先，初中語(yǔ)文教師，就是學(xué)生最好的學(xué)習(xí)榜樣。正所謂，親其師，信其道。作為教師，其精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和文化底蘊(yùn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)的重要來(lái)源。初中語(yǔ)文教師要想給學(xué)生樹(shù)立榜樣，必須通過(guò)扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和優(yōu)秀的人格魅力征服學(xué)生，使學(xué)生愛(ài)戴他和尊重他。

其次，初中語(yǔ)文教師在課堂教學(xué)過(guò)程中，要對(duì)自己淵博的文化知識(shí)有一定的駕馭、表達(dá)能力，懂得如何去表詞達(dá)意。所以，教師在講課之前，要提前備課，做好充足的準(zhǔn)備工作，熟悉所要傳授相關(guān)知識(shí)的時(shí)代背景，或相關(guān)的有趣故事。采用能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的形式，比如，講故事等，來(lái)導(dǎo)入文化作品的主要內(nèi)容。

再次，初中語(yǔ)文教師，能將傳統(tǒng)文化的語(yǔ)言魅力，融入課堂教學(xué)之中，比如，通過(guò)呈現(xiàn)優(yōu)美的朗誦作品，學(xué)生充分體驗(yàn)感受語(yǔ)言文化的魅力和思想精華。

最后，在教學(xué)過(guò)程中，雖然不能夠過(guò)于看重學(xué)生的成績(jī)，但是一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，在某種程度上，會(huì)對(duì)學(xué)生自身的心理產(chǎn)生一定的影響。因此，教師要有準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)的能力，緊扣教學(xué)核心，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生提高語(yǔ)文成績(jī)，才能進(jìn)一步提升學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣。

二、激發(fā)興趣，把觸角伸向課外

語(yǔ)文教材，是提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的重要資源，但是語(yǔ)文教學(xué)不能夠僅僅局限于語(yǔ)文教材。著名的教育家葉圣陶曾說(shuō)過(guò)：語(yǔ)文教材無(wú)非是個(gè)例子。因此，在初中語(yǔ)文教學(xué)中，教師應(yīng)該將學(xué)生的學(xué)習(xí)陣地拓展到課外。通過(guò)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，自由閱讀是大多數(shù)學(xué)生都非常喜歡的一種閱讀形式。因此在教學(xué)過(guò)程中，初中語(yǔ)文教師可通過(guò)調(diào)查的形式，根據(jù)學(xué)生的喜好，向?qū)W生推薦相關(guān)的課外書(shū)，讓學(xué)生去閱讀，從而提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文成績(jī)。

沒(méi)有目標(biāo)，沒(méi)有導(dǎo)向的自由閱讀，不僅是在浪費(fèi)學(xué)生的時(shí)間，在提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和語(yǔ)文素養(yǎng)方面也沒(méi)有發(fā)揮作用。因此，初中語(yǔ)文教師可結(jié)合課本，有目的性、有針對(duì)性地向?qū)W生推薦好的閱讀作品。“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，通過(guò)這句古話，可以看出，閱讀對(duì)學(xué)生的重要性。“未來(lái)的語(yǔ)文高考，就是讓15%的學(xué)生做不完?！边@并不是危言聳聽(tīng)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，不僅能夠幫助學(xué)生提升語(yǔ)文興趣，還能夠幫助學(xué)生提高閱讀速度，有效應(yīng)對(duì)高考的改變趨勢(shì)。

三、通過(guò)詩(shī)詞大會(huì)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)文化，凝聚著中華民族5000年的智慧和結(jié)晶，舉辦傳統(tǒng)文化比賽，能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》以“尋找文化基因，品生活之美”為基本宗旨，力求通過(guò)對(duì)詩(shī)詞知識(shí)的比拼及賞析，帶動(dòng)全民重溫那些曾經(jīng)學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞，分享詩(shī)詞之美，感受詩(shī)詞之趣，從古人的智慧和情懷中汲取營(yíng)養(yǎng)，涵養(yǎng)心靈。節(jié)目播出后，掀起了一陣熱潮，受到廣大觀眾的喜愛(ài)。學(xué)校也可以借鑒此，開(kāi)展中國(guó)詩(shī)詞比賽。首先可在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行選拔，讓優(yōu)秀學(xué)生參加校級(jí)比賽，然后，通過(guò)班級(jí)選拔的優(yōu)秀學(xué)生，再參加校級(jí)比賽。校級(jí)比賽時(shí)，學(xué)?？裳?qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)前來(lái)參觀，一方面，體現(xiàn)家校合作；另一方面，也可借此向家長(zhǎng)展現(xiàn)學(xué)校的校本課程。通過(guò)詩(shī)詞比賽，能夠讓學(xué)生體會(huì)到詩(shī)詞之美和詩(shī)詞之趣，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

文言文和詩(shī)詞教學(xué)，是初中語(yǔ)文的教學(xué)難點(diǎn)，從教學(xué)測(cè)試中，教師可以看出文言文和詩(shī)詞是學(xué)生的失分點(diǎn)。學(xué)生會(huì)對(duì)文言文產(chǎn)生厭惡感，文言文是激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的重要阻礙。因此在教學(xué)過(guò)程中，語(yǔ)文教師可根據(jù)文言文的內(nèi)容，合理編排小節(jié)目，從而提升文言文教學(xué)的趣味性，克服文言文難點(diǎn)。

四、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)，點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣

良好的導(dǎo)入，能夠迅速抓住學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，催發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主能動(dòng)性。因此在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，初中語(yǔ)文教師應(yīng)該特別重視教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。例如：在講授《狼》這一課時(shí)，語(yǔ)文教師可配以合適的音樂(lè)，加上課文環(huán)境描述的獨(dú)白，讓學(xué)生閉上眼睛，感受碰到狼的緊張感。在學(xué)生感受這種氛圍之后，緊接著引入這篇課文，向?qū)W生描述：有一個(gè)屠夫不僅遇到了，而且同時(shí)遇到了兩只狼，同學(xué)們，你們想不想知道，這個(gè)屠夫是怎樣應(yīng)對(duì)這兩只狼的？這樣，可以激發(fā)學(xué)生的好奇心，導(dǎo)入對(duì)《狼》這篇課文的學(xué)習(xí)。

五、創(chuàng)設(shè)有效課堂情境

創(chuàng)設(shè)有效課堂情境，能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)初中語(yǔ)文的興趣。課堂的活躍程度是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要體現(xiàn)，如果學(xué)生在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中積極發(fā)言，思維活躍，教師就可以認(rèn)為，學(xué)生對(duì)這節(jié)課具有較高的學(xué)習(xí)興趣。因此在教學(xué)過(guò)程中，初中語(yǔ)文教師要設(shè)置難度不一的問(wèn)題，激起不同層次的學(xué)生想發(fā)言的欲望，這樣能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍。

在初中語(yǔ)文教學(xué)中，教師要抓好每個(gè)機(jī)會(huì)，用恰當(dāng)?shù)姆绞脚囵B(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在學(xué)習(xí)中的積極性和主動(dòng)性，是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)和保障。時(shí)刻保持求知欲，對(duì)未知事物充滿(mǎn)好奇心，對(duì)學(xué)生學(xué)好其他科目也非常有利。

參考文獻(xiàn)：

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注：本文系2017年度甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)課題“中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的實(shí)踐研究”（課題立項(xiàng)號(hào)：GS[2017]GHBZ111）的階段性研究成果之一。

編輯 王彥清