淺談小學(xué)音樂教學(xué)中學(xué)生欣賞能力的培養(yǎng)

何騰蛟

摘要：音樂課程的開設(shè)，應(yīng)將關(guān)注點(diǎn)放在提升學(xué)生的文化審美認(rèn)知能力中去，使學(xué)生在音樂藝術(shù)的陶冶中，升華情感，樹立正確的價(jià)值觀念，鼓勵(lì)學(xué)生欣賞音樂，激發(fā)其對(duì)他人、生活和社會(huì)的愛與熱情。本文重點(diǎn)探討小學(xué)音樂教學(xué)中學(xué)生欣賞能力培養(yǎng)的方法策略，力求為小學(xué)音樂課程的教學(xué)拓展思路。

關(guān)鍵詞：小學(xué);音樂教學(xué);欣賞能力;培養(yǎng)

音樂能夠豐富學(xué)生的情感世界，使學(xué)生產(chǎn)生真正成長為一個(gè)智力、情感多方面綜合發(fā)展的有用之才，我們要讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞音樂，感受其中的“美”。

一、重視學(xué)生樂理基礎(chǔ)的培養(yǎng)，打造互動(dòng)式課堂

在確保教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，提升學(xué)生的整體收獲水平。選擇具體的教學(xué)課程時(shí)，應(yīng)篩選能夠激發(fā)學(xué)生積極思考的音樂素材，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在欣賞音樂中形成自己的思考。

小學(xué)教育的音樂欣賞課程，重點(diǎn)在于欣賞，即學(xué)生應(yīng)能夠在對(duì)音樂作品識(shí)別的基礎(chǔ)上，在內(nèi)心深處形成共鳴或產(chǎn)生對(duì)人生的思考。這一過程的實(shí)現(xiàn)需要幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)的音樂知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生識(shí)別曲譜、聽力識(shí)別以及歌唱方面的能力，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)音樂作品的敏感性。在基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)課程中，可以通過小組練習(xí)的方式，師生互動(dòng)，提升學(xué)生對(duì)節(jié)拍、節(jié)奏等音樂表現(xiàn)方式的掌握。

二、結(jié)合奧爾夫教學(xué)法，多媒體輔助音樂教學(xué)

奧爾夫教學(xué)的核心內(nèi)容是節(jié)奏與旋律練習(xí)，稱為聲勢教學(xué)，強(qiáng)調(diào)將節(jié)奏訓(xùn)練與身體動(dòng)作緊密結(jié)合，他認(rèn)為節(jié)奏和旋律的練習(xí)對(duì)于音樂教學(xué)來說非常重要的，音樂本身是有聲無形的藝術(shù)形式，奧爾夫教學(xué)法非常關(guān)注孩子的內(nèi)心世界，盡量尋找適合孩子的教學(xué)方式，他沒有從教唱上入手，而是讓學(xué)生進(jìn)行欣賞，讓他們把音樂當(dāng)成生活的一部分，循序漸進(jìn)的掌握樂理知識(shí)和表演技巧，便于提升學(xué)生欣賞能力。

以多媒體展示曲譜，以童謠《小白兔》的教學(xué)為例：

歌詞：小白兔? 去趕集? 買個(gè)蘿卜當(dāng)鴨梨? ?咬一口? 辣辣的? 再也不買這個(gè)帶把兒的。

在教學(xué)時(shí)要注意改變節(jié)奏（如將節(jié)奏變?yōu)?/4、4/4）來降低歌曲難度，可以選擇在曲譜中加附點(diǎn)、切分等;語言和節(jié)奏結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，一點(diǎn)小小的改變就可以表達(dá)出不同的思想感情， 2/4的節(jié)奏是比較活潑可愛的情景，3/4拍的是更為清閑的兔子， 而且充滿浪漫氣息，4/4拍描繪的仿佛是一個(gè)沉穩(wěn)機(jī)靈的兔子。學(xué)生們能夠直觀的看到曲譜，進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以更好的記憶與歌唱，幫助學(xué)生欣賞樂曲，滲透音樂核心素養(yǎng)。

結(jié)束語：總之，音樂教育在開發(fā)智力、提升審美情趣等方面具有較大優(yōu)勢，同時(shí)有助于學(xué)生情感的開發(fā)，是一門良好的輔助性學(xué)科，我們要注意讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞。