高中學(xué)生體育學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略研究

孫慧芳

【內(nèi)容摘要】體育與健康學(xué)科核心素養(yǎng)是《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》中最重要的概念，也是普通高中體育與健康課程改革和發(fā)展的靈魂。學(xué)科核心素養(yǎng)對人的終身體育和終身發(fā)展具有長遠(yuǎn)的積極作用。單純重視知識和技能的教育教學(xué)對學(xué)生的終身發(fā)展是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，品格和能力才能為學(xué)生的一生發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。面對這個現(xiàn)象，教育機(jī)構(gòu)以及學(xué)校必須抓住機(jī)遇，積極面對壓力以及挑戰(zhàn)，讓高中生的體育核心素養(yǎng)得以培養(yǎng)提高。本文的主要研究方向就是高中學(xué)生體育學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，探索有效的措施促進(jìn)學(xué)生的體育學(xué)科核心素養(yǎng)的全面養(yǎng)成。

【關(guān)鍵詞】高中學(xué)生?體育學(xué)科?核心素養(yǎng)

所謂的核心素養(yǎng)并不是一個抽象的概念，它是學(xué)科育人價值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過學(xué)科學(xué)習(xí)而逐步形成的正確價值觀念、必備品格與關(guān)鍵能力。高中體育與健康學(xué)科核心素養(yǎng)主要包含運(yùn)動能力、健康行為和體育品德。它需要在高中體育教學(xué)中進(jìn)行滲透，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在培養(yǎng)學(xué)生的體育核心素養(yǎng)的時候，教師要積極對學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行了解，引領(lǐng)學(xué)生積極參與體育鍛煉，樹立健康觀念，遵守體育道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，發(fā)揚(yáng)體育精神。在此基礎(chǔ)上才可以促進(jìn)高中生的體育核心素養(yǎng)意識。本文主要通過對高中學(xué)生的體育學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略進(jìn)行研究，得出相應(yīng)的結(jié)論。

一、培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識

體育事業(yè)的發(fā)展是我國綜合發(fā)展中的重要組成部分，體育的教學(xué)也越來越受到國家的重視，尤其是高中學(xué)生的體育教育方面。在大多數(shù)的體育項目中都是以小組的形式進(jìn)行的，所以在一項體育項目的比賽中，如若想要獲得優(yōu)秀的成績與小組之間的團(tuán)隊意識是非不開的。所以在高中體育的教育過程中，為了促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，教師要積極培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識，讓學(xué)生在內(nèi)心中意識到團(tuán)隊意識對于體育的重要性，提高學(xué)生的思想認(rèn)識，從而有利于學(xué)生責(zé)任意識的培養(yǎng)。

例如：在進(jìn)行高中體育的健美操的學(xué)習(xí)過程中，教師就要積極培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識。因為在健美操的學(xué)習(xí)中是需要通過學(xué)生之間的組合能力進(jìn)行動作的完成的，這個時候就需要學(xué)生對于節(jié)奏感的掌握以及協(xié)調(diào)力的表現(xiàn)可以與自己的隊友形成一定的默契。所以教師就可以在平常的教學(xué)中，讓學(xué)生以小組的形式進(jìn)行訓(xùn)練，并且兩人之間相互學(xué)習(xí)相互監(jiān)督，讓學(xué)生知道自己有責(zé)任對自己的隊友提供幫助，有責(zé)任幫助隊友取得進(jìn)步。這樣一個小團(tuán)隊的建立既有利于學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)意識的培養(yǎng)，也有利于學(xué)生體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

二、提高學(xué)生創(chuàng)新能力

在現(xiàn)在這個快節(jié)奏的現(xiàn)實生活中，社會也越來越重視擁有創(chuàng)新能力的人，所以創(chuàng)新能力對于每一個人的發(fā)展來說都是非常重要的。所以在高中生的體育教育中也要重視學(xué)生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，讓學(xué)生可以在自己掌控的自由時間中獲得進(jìn)步以及發(fā)展，從而實現(xiàn)創(chuàng)新能力的提高。當(dāng)然在此環(huán)節(jié)中，教師就起到了很關(guān)鍵的作用，在教學(xué)中要運(yùn)用生動更靈活的教學(xué)方式，在一個新穎的課堂氛圍中，有利于學(xué)生形成屬于自己的思維模式，實現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與提高，為學(xué)生以后的社會生活打下一個堅實的基礎(chǔ)，在很大的程度上促進(jìn)學(xué)生的體育核心素養(yǎng)提升。

例如：在進(jìn)行高中體育的投籃學(xué)習(xí)階段，學(xué)生經(jīng)常會感到力不從心，尤其是女生。在這個時候教師要善于對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。在籃球場上讓學(xué)生進(jìn)行一次投籃動作的演示，在此之后，讓學(xué)生坐下來進(jìn)行討論，說出自己的同學(xué)會經(jīng)常出現(xiàn)的問題，并在提出問題以后讓學(xué)生積極發(fā)言，提出解決的對策，讓學(xué)生在脫離教師的幫助之下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在這個時候?qū)W生的思維已經(jīng)被打開，在掌握了相關(guān)動作要領(lǐng)的同時，促進(jìn)了思維活躍的同時，有利于學(xué)生的創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。所以說培養(yǎng)與提高學(xué)生的創(chuàng)新意識有利于學(xué)生體育核心素養(yǎng)意識的培養(yǎng)。

三、引導(dǎo)學(xué)生參與社會

在高中接受教育階段，不僅僅是為了加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與成績，更多的是要引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)一定的社會生存能力，積極參與到社會當(dāng)中。且在高中階段進(jìn)行體育教育以及鍛煉，有利于促使全民進(jìn)行運(yùn)動，促進(jìn)我國國民的體育鍛煉意識，為我中華崛起貢獻(xiàn)力量。所以在體育教學(xué)中，教師要注重學(xué)生的社會意識的培養(yǎng)，向?qū)W生宣傳體育精神對于社會的重要性，讓學(xué)生可以積極參與到體育教育中來，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展的同時，也有利于高中生體育核心素養(yǎng)意識的培養(yǎng)。

例如：在進(jìn)行高中體育教學(xué)的過程中，教師要注重教學(xué)與社會活動的結(jié)合。比如說讓學(xué)生積極地參與城市舉辦的馬拉松比賽，讓學(xué)生感受到社會上的體育精神。事后教師要組織參加比賽的學(xué)生在班級進(jìn)行發(fā)言，說一說自己對社會活動的認(rèn)識，這樣的教學(xué)方式可以讓學(xué)生通過一些體育愛好者的引領(lǐng)，激起學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生可以從比賽中增強(qiáng)自己的體魄，增強(qiáng)自己的魅力，在培養(yǎng)學(xué)生的社會意識的同時，從而在提高高中生的核心素養(yǎng)的同時，提高我國總體的核心素養(yǎng)。

綜上所述，高中學(xué)生的體育學(xué)科核心素養(yǎng)意識的培養(yǎng)還是有待提高與發(fā)展的，需要積極的進(jìn)行研究，采取有效措施促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。所以在日常的教學(xué)過程中，教師要依據(jù)相關(guān)的教學(xué)規(guī)定進(jìn)行體育教育，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，設(shè)定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，在完善學(xué)生的體育能力的同時，實現(xiàn)學(xué)生體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

【參考文獻(xiàn)】

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