引導(dǎo)中學(xué)生小課題研究的案例分析

羅南弟

【摘 要】新課程中增設(shè)了“綜合實(shí)踐活動(dòng)”課，要求每個(gè)學(xué)生在高中三年中有自己的研究課題。而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小課題研究是廣大中學(xué)教師倍感頭痛的任務(wù)。其中最難之處在于課題的選擇和成果的提煉。本文運(yùn)用案例分析的方法，提出了引導(dǎo)學(xué)生選擇課題的方法和步驟，成果提煉即撰寫學(xué)術(shù)論文的格式和基本要求。對(duì)廣大教師指導(dǎo)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)具有借鑒意義。

【關(guān)鍵詞】小課題研究案例分析

【中圖分類號(hào)】G623.5?????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）06-0045-01

一、發(fā)現(xiàn)問題，形成課題

1.發(fā)現(xiàn)問題。

第一種是情景設(shè)問法，平時(shí)多觀察、勤思考、勇于質(zhì)疑，即遇到某種常見的事物時(shí)想一想為什么是這樣，否則會(huì)怎樣，還可以咋樣？這有助于我們發(fā)現(xiàn)并提出有研究?jī)r(jià)值的問題。如一農(nóng)村學(xué)生回家與父母一起在田間勞動(dòng)時(shí)發(fā)現(xiàn)“培育過蘑菇的土壤中基本不長(zhǎng)空心蓮子草”這一現(xiàn)象。我們自然想到是“蘑菇對(duì)空心蓮子草的生長(zhǎng)具有抑制作用嗎”。又如一城市學(xué)生發(fā)現(xiàn)：自家陽臺(tái)上花缽中種植的一種草本花卉——酢漿草的花和葉會(huì)出現(xiàn)周期性的變化，花表現(xiàn)為晝展夜閉，葉則表現(xiàn)為晝挺夜垂。這是為什么呢？難道植物也要睡眠嗎？

第二種是頭腦風(fēng)暴法：根據(jù)自己感興趣的問題或有質(zhì)疑的問題，先確定一個(gè)研究范圍，再通過畫樹形圖或輻射圖，盡可能的展開發(fā)散性思維，提出一系列的問題，在此基礎(chǔ)上形成選題。如以“森林”為研究范圍，形成選題的過程可用下圖表示。

（1）森林地上垂直結(jié)構(gòu)的考察。

（2）森林地下垂直結(jié)構(gòu)的考察。

（3）森林水平結(jié)構(gòu)的考察。

……

2.完善選題。

發(fā)現(xiàn)問題后，教師需幫助學(xué)生鑒定這一問題是否是有價(jià)值、可研究的科學(xué)問題。所謂“科學(xué)問題”，就是指：可傳遞的、能用科學(xué)的態(tài)度和科學(xué)方法加以處理和研究的問題。而“有價(jià)值、可研究”就是我們尚未認(rèn)識(shí)和解決的，而我們通過科學(xué)的研究是可能解決的科學(xué)問題。對(duì)于鑒定為有價(jià)值、可研究的問題，我引導(dǎo)學(xué)生查找資料分析導(dǎo)致這一問題的原因是什么，針對(duì)這一現(xiàn)象提出大膽的假設(shè)，形成選題。如上例中學(xué)生發(fā)現(xiàn)的“蘑菇對(duì)空心蓮子草的生長(zhǎng)具有抑制作用”這顯然是一個(gè)有價(jià)值、可研究的科學(xué)問題。學(xué)生于是提出了“蘑菇與空心蓮子草的競(jìng)爭(zhēng)中抑制了它的生長(zhǎng)”或“蘑菇在生長(zhǎng)中產(chǎn)生了某種物質(zhì)抑制空心蓮子草的生長(zhǎng)”等假設(shè)。如關(guān)于“植物睡眠的原因”，學(xué)生提出了“溫度說”、“光照說”、“水分說”、“生理周期說”等。通過一番思考就會(huì)對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和完善。

3.形成課題。

有了選題，學(xué)生也還不能展開研究，還要考慮研究范圍、研究對(duì)象、研究材料、研究方法等，再根據(jù)“科學(xué)性”、“思想性”、“可行性”、“創(chuàng)新性”等原則將選題上升為研究課題。如我讓學(xué)生在“環(huán)境問題”這一研究范圍內(nèi)，通過發(fā)散性思維，最終形成了“沱江富順段水土保持狀況調(diào)查”、“富順西湖的污染與治理”、“富順縣木橋溝水庫水資源綜合利用考察”等等一系列研究課題。上例中的兩個(gè)選題最終也形成了“食用菌對(duì)空心蓮子草他感作用的實(shí)驗(yàn)研究”和“植物睡眠運(yùn)動(dòng)的觀察與實(shí)驗(yàn)研究”等研究課題。這些課題的研究成果參加全國青少年科技創(chuàng)新大賽最終均獲得了國家級(jí)獎(jiǎng)。

二、提煉成果，撰寫論文

1.標(biāo)題。

對(duì)論文標(biāo)題的要求應(yīng)做到：①準(zhǔn)確得體：論文題目要準(zhǔn)確表達(dá)論文內(nèi)容，恰當(dāng)反映所研究的范圍和深度。做到文要扣題、題要照文。一般要從中看出研究的對(duì)象或取樣范圍、研究的主要目標(biāo)和方法等。如“富順縣木橋溝水庫水資源綜合利用考察”。②間短精練（實(shí)在減不下來，請(qǐng)用副標(biāo)題）。③醒目：題目表現(xiàn)的內(nèi)容明顯，容易被人理解。學(xué)術(shù)論文的標(biāo)題和新聞報(bào)道的標(biāo)題是有區(qū)別的，它不能用設(shè)問和夸張、比喻等修辭手法。如“富順文化旅游資源的開發(fā)與利用調(diào)查研究”，若此課題改為“富順文化旅游資源的開發(fā)與利用價(jià)值有多大？”、“富順文化旅游資源有著巨大的開發(fā)與利用價(jià)值”則就不恰當(dāng)了。

2.摘要。

摘要的作用是讓讀者不閱讀論文全文即能獲得必要的信息。摘要應(yīng)包括：①從事這一研究的目的和重要性。②研究的主要內(nèi)容，指明完成了哪些工作。③獲得的基本結(jié)論和研究成果。④突出論文的新見解。⑤結(jié)論或成果的意義。常見毛病是：①照搬小標(biāo)題。②照搬結(jié)論。

3.引言。

引言部分應(yīng)包括以下內(nèi)容：①文獻(xiàn)綜述：即對(duì)以往研究的回顧。使人們清楚認(rèn)識(shí)到以往研究的狀況和尚存在的問題。②提出研究的假設(shè)和本研究要解決的問題。

4.研究方法（以實(shí)驗(yàn)法為例）。

研究過程與方法部分需包括：研究對(duì)象、實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)器材、步驟安排等。

5.研究結(jié)果。

結(jié)果是論文的核心部分，是作者的主要?jiǎng)趧?dòng)成果。本部分要寫明經(jīng)定性或定量分析得到的結(jié)果。最好通過圖文轉(zhuǎn)換，運(yùn)用圖、表直觀表達(dá)數(shù)據(jù)資料。常見毛病有：①圖表繁雜、內(nèi)容重復(fù)。②統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)與文字?jǐn)⑹霾灰恢隆＂蹟?shù)據(jù)計(jì)算不準(zhǔn)確。④結(jié)果與材料文字的內(nèi)容沒有互相呼應(yīng)，或用不確定的詞如多見、少見替代具體數(shù)字。

6.討論。

討論的主要方面有：①Why：解釋研究結(jié)果，為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的結(jié)果？既可以是自己的觀點(diǎn)，也可以是引用原有的他人的研究。②What：建立與驗(yàn)證理論③How：指出應(yīng)用價(jià)值。④Problem：本次研究未解決的問題或不足之處。

7.結(jié)論。

結(jié)論應(yīng)該準(zhǔn)確，敘述完整、簡(jiǎn)明扼要，具有客觀性和概括性。結(jié)論中提出關(guān)鍵建議、研究設(shè)想、儀器設(shè)備的改進(jìn)意見以及尚待解決的問題。

參考文獻(xiàn)

[1]例1、劉昌明，何吾希.《中國21世紀(jì)水問題方略》，北京科學(xué)出版社，266-278，1998.

[2]例2、李忠山.基于GIS的遼河水污染防治，《環(huán)境科學(xué)研究》，12（5）34-37，1999.