淺談如何實現(xiàn)小學(xué)體育教學(xué)的高效性

李野

摘要：體育教學(xué)不僅是小學(xué)教育階段的重要科目之一，同時也是全面提升學(xué)生的整體素質(zhì)的關(guān)鍵所在。因此，在開展體育教學(xué)過程當中，教師必須要從學(xué)生的實際情況出發(fā)，在了解學(xué)生的身體素質(zhì)和體育能力之后，合理的進行小學(xué)體育教學(xué)方案的優(yōu)化設(shè)計，采取科學(xué)有效的方法來引導(dǎo)學(xué)生自主進行體育學(xué)習(xí)和練習(xí)。這樣才能實現(xiàn)高效小學(xué)體育課堂的構(gòu)建。

關(guān)鍵詞：淺談;實現(xiàn);小學(xué)體育教學(xué);高效性

在當下的體育教學(xué)過程當中，教師必須要與時俱進地樹立以學(xué)生為主體的生本教育理念，充分考慮各階段學(xué)生的體育培養(yǎng)要求，合理的進行教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)難度的調(diào)整。另外，還要考慮學(xué)生的綜合成長和健康發(fā)展的需求，利用多元化的形式來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，并在此基礎(chǔ)上全面加強體育知識和體育技能的教學(xué)。這樣才能為學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展提供良好的保障。

一、在小學(xué)體育教學(xué)過程當中做好課前教學(xué)準備

在體育教學(xué)開始之前，教師必須要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來做好課堂教學(xué)設(shè)計，詳細的對本堂課的各個環(huán)節(jié)進行規(guī)劃，要求教師根據(jù)教學(xué)方案來對學(xué)生進行引導(dǎo)。另外，還必須要根據(jù)本堂課的教學(xué)需求來安排實踐場地，并在課堂上以組織學(xué)生有秩序的進行相關(guān)的體育項目練習(xí)。此外，還必須要對課堂上使用的實驗器材進行選擇，足夠數(shù)量的實驗器材放置在相關(guān)的場地，并對器材的安全性進行檢查。以確保后續(xù)的體育鍛煉項目能夠有序的開展。

例如，在進行“立定跳遠”的教學(xué)過程當中，教師可以將教學(xué)分為準備部分、基礎(chǔ)教學(xué)、動作示范、實踐活動、結(jié)束總結(jié)等幾個環(huán)節(jié)，按照各階段的學(xué)生并要求來進行教學(xué)活動的安排。然后，教師需要對立定跳遠所需要的沙坑、地板地等進行檢查，確保無安全隱患之后，再進一步的組織學(xué)生到場地上進行實踐練習(xí)。也可以準備立定跳遠的測量儀器或檢測儀器，按照要求對學(xué)生的跳遠成績進行測量并記錄。在教學(xué)完之后，教師需要對本堂課的跳遠技巧和方法進行分析，并對學(xué)生的課堂表現(xiàn)和相關(guān)知識點進行總結(jié)。

二、在小學(xué)體育教學(xué)過程當中引進多樣教學(xué)方法

在體育教學(xué)當中，教師必須要考慮小學(xué)階段學(xué)生的身體素質(zhì)和心理特征、興趣愛好、個性特點、身體素質(zhì)、接受能力等多方面情況，從學(xué)生的興趣和情感入手，科學(xué)合理的進行教學(xué)方法的選擇。教師可以根據(jù)相關(guān)知識點的教學(xué)引入多媒體教學(xué)方式，也可以根據(jù)學(xué)生的層次開展小組合作學(xué)習(xí)，并根據(jù)學(xué)生的體育鍛煉效果來安排相關(guān)的比賽活動，引導(dǎo)學(xué)生積極的參與到實際的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)。以確保能夠全面的調(diào)動學(xué)生的課堂參與度和學(xué)習(xí)積極性。

例如，在進行“實心球”的教學(xué)過程當中，教師可以事先利用多媒體設(shè)備向?qū)W生播放“原地向前投擲實心球”的動作視頻，引導(dǎo)學(xué)生對實心球投擲前、投擲中、投擲后的動作進行詳細的觀察，再加深學(xué)生對投擲實心球的動作的了解之后，教師再進一步的通過分步視頻的方式向?qū)W生詳細的講解每一個環(huán)節(jié)的動作技巧，實際為學(xué)生演示動作，并引導(dǎo)學(xué)生利用實心球進行練習(xí)。在這過程當中，教師需要充分考慮學(xué)生的基礎(chǔ)知識，身體狀況，性別，年齡等的多方面情況，向全班同學(xué)劃分為6～10個人一個小組，讓小學(xué)生自主的進行投資實心球練習(xí)。另外，教師需要加強對學(xué)生的關(guān)注，及時指出學(xué)生的錯誤，讓已掌握的小組學(xué)生對其他同學(xué)進行指導(dǎo)。

三、在小學(xué)體育教學(xué)過程當中制定科學(xué)評價機制

在以往的體育教學(xué)過程當中，大部分教師都是利用統(tǒng)一的標準來學(xué)生進行評價，這樣雖然能夠了解全班同學(xué)的大致情況，但卻無法掌握個體學(xué)生存在的問題。因此很難有針對性的對學(xué)生進行教育和指導(dǎo)?；诖?，教師就需要根據(jù)現(xiàn)階段課堂教學(xué)情況和學(xué)生評價的要求，在原有基礎(chǔ)上不斷的對評價體系進行創(chuàng)新和整合，全面的為學(xué)生構(gòu)建具有針對性和科學(xué)性的評價機制。另外，教師需要將過程性評價和終結(jié)性評價進行有機組合，除了以學(xué)生的期末體育考試成績?yōu)橐罁?jù)之外，還必須要對學(xué)生的日常表現(xiàn)情況、活動參與度、體育訓(xùn)練情況、體育態(tài)度等方面的內(nèi)容進行全面的評價，將相關(guān)的成績納入到總體評價當中。此外，教師還必須要以公正客觀的姿態(tài)來面對每一個學(xué)生，及時的對學(xué)生的體育學(xué)習(xí)和訓(xùn)練情況進行總結(jié)，并采取有效的方法對學(xué)生進行引導(dǎo)和指導(dǎo)。這樣不僅能夠為學(xué)生提供更多發(fā)展和展示的平臺，同時也能夠促使學(xué)生形成良好的鍛煉意識和體育觀念。

結(jié)束語：

綜上所述，教師必須要采取有效的方法打破傳統(tǒng)體育課堂對學(xué)生發(fā)展的禁錮，嚴格的根據(jù)相關(guān)的要求做好課前準備工作，并充分地引進先進的教學(xué)方法和多媒體教學(xué)手段來對學(xué)生進行引導(dǎo)，深入而全面的開展小學(xué)體育教學(xué)。然后，教師還需要根據(jù)實際教學(xué)進度為學(xué)生安排相關(guān)的實踐教學(xué)活動，并采取科學(xué)的方法對學(xué)生進行具體的評價。這樣不僅能夠提高學(xué)生身體素質(zhì)和體育技能，同時也能夠為小學(xué)體育教學(xué)高效性的不斷提升奠定良好的基礎(chǔ)。

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