淺談小學數(shù)學教育中獨立思考能力的養(yǎng)成

肖朝霞

【摘要】隨著教育事業(yè)的發(fā)展，國家越來越關(guān)注小學的教育情況，在小學階段培養(yǎng)學生獨立思考的能力非常重要，尤其是在數(shù)學的教授中，學生具有了獨立思考行為，會使提高對數(shù)學問題的答題思路和問題的邏輯分析能力，為學生在以后的學習中培養(yǎng)了良好的基礎(chǔ)條件。

【關(guān)鍵詞】小學數(shù)學 獨立思考 重要性 能力分析

【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）12-0239-02

在小學基礎(chǔ)教育中，培養(yǎng)學生習慣是可行的，它會伴隨他們的成長，因此，在小學數(shù)學教育中培育學生單獨思考問題的能力是提高他們邏輯分析本領(lǐng)的有效辦法，但在實際的教學過程中，會出現(xiàn)一些不足之處，如果不及時的解決，就會影響教學的進一步發(fā)展。由于小學生的自覺性很差，在學習時缺乏單獨思考問題的能力，本文就對怎樣培育養(yǎng)學生單獨思考問題的能力進行了闡述。

一、小學數(shù)學教育中學生養(yǎng)成獨立思考能力的重要性

獨立思考能力的養(yǎng)成必須具備一定的條件，首先學生處在一個安靜環(huán)境下；其次是教師的正確的引導；再就是學生積極配合，對出現(xiàn)的問題開動腦筋，通過自己的思考來解決問題。在這種條件下，提高了學生學習的自覺性，培育了他們分析問題的多種思維能力。所以，在小學數(shù)學的教學中，教師在教學的同時不斷發(fā)展學生素質(zhì)教育，使學生在小學階段做到全面的發(fā)展。

二、小學數(shù)學教育中獨立思考能力的情況分析

1.獨立思考缺乏積極性，主動性現(xiàn)象分析

在數(shù)學教學過程中，一直遵循老師講，學生聽和記的模式，只是按照老師講的知識點進行掌握，缺乏課上的互動性和獨立思考的時間，老師是整節(jié)課的執(zhí)行者，學生也養(yǎng)成了這樣的聽課方式，時間長了，對問題回答的主動性就沒有了，更談不上獨立思考了。

2.獨立思考時間受制約

根據(jù)當前的形式，我國處在應試教育的發(fā)展時期，與我國倡導素質(zhì)教育有所分歧，學生的分數(shù)最終能考入好的學校的目標，使學校和家長不得不督促學生進行學習和上課外輔導，對學生自身掌控的時間甚少，缺乏有效的時間進行獨立思考。

三、如何在小學數(shù)學教育中培養(yǎng)學生的獨立思考能力

1.課堂中讓學生成為主角

在之前的教學模式中，學生只在課堂上聽課，老師是上課過程中的主導者，產(chǎn)生不了互動效果，學生的參與性非常差。如果你希望學生具有單獨思考問題的能力，他們必須要在課堂上采取主觀能動，在課上與老師進行一問一答模式，對難點問題進行一起剖析，主動有學生們參與進來，在這種的場合內(nèi)，對提高學生對問題邏輯分析能力有很大的幫助，同時也發(fā)展了學生的獨立思考能力，教授了學生怎樣去思考問題的方法，從而整體提高學生的學習水平。教師在小學數(shù)學教授過程中，針對學生的情況不同設(shè)計出適合的教學方案，因為數(shù)學作為小學階段的主要課程，也對學生的思維能力的養(yǎng)成起著關(guān)鍵的作用，在學習中充分發(fā)展學生單獨思考問題的積極性是非常重要的。

2.學生進行課下討論

在教學活動中，老師提出一個問題，分成幾個小組進行討論問題解決的方法，讓每個小組寫出自己的解題步驟，最后，老師根據(jù)問題再進行講解，對小組表現(xiàn)出色的進行表揚，以致增加學生思考的積極性，形成學生單獨考慮問題的習慣，提升學生的學習興趣，更有利于學生獨立思考能力的發(fā)展和培養(yǎng)，老師也要根據(jù)學生的分析和掌握問題的能力，對學生進行因人而教，讓學生們在教師的指導下對課程的掌握得更加牢固，得以體現(xiàn)學生的單獨思考問題能力。

3.多種形式的數(shù)學教學活動

由于數(shù)學在學習過程中比較單調(diào)，這就需要學生對數(shù)學的學習產(chǎn)生一定興趣，去理解和運用它，體現(xiàn)出學習的主動性。如果沒有了主動性，更談不上獨立思考能力。為了避免這些現(xiàn)象的發(fā)生，教師應該對教學方法有所改進，提高學生在數(shù)學課堂中的學習興趣，使他們在不很嚴格的氛圍中學習數(shù)學知識，老師也應從實際生活中出發(fā)，多方面的開展教學。

四、結(jié)束語

總之，通過對數(shù)學的學習可以提高學生思維的靈活性和專注力，以及分析和處理問題的能力。因此，在小學學習數(shù)學是有必要的，想讓學生體驗到數(shù)學所帶來的影響，就要讓學生發(fā)展獨立思考能力。

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