語言表達與運用練習(xí)（二）

1.下列句子中，沒有使用比喻的修辭手法的一項是（? ）

A.朵朵白云慢悠悠地飄浮著，移動著，忽起大風(fēng)，吹來團團烏云，幻成一匹棗紅色大馬，狂奔著，呼嘯著，那樣桀驁不馴。

B.同情心是偉大的，但同情心一旦離開理性的護衛(wèi)，往往會成為不和的金蘋果，使本來的矛盾失去平衡，給局勢添亂。

C.整個社會都在向錢看，而有人獨守清高，他們讓人們在昏暗中看到燈光，在汪洋看到高地，在對錯不分的社會給我們提供標準答案。

D.人是需要監(jiān)督的，監(jiān)督的紫丁香凋謝，作惡的罌粟花盛開，趨利避害是人的本能，如果沒有監(jiān)督，人性中的魔鬼就會招搖過市。

【解題思路】

辨識比喻句有三條重要原則：一是構(gòu)成比喻的本體和喻體之間必須有相似點，這是區(qū)別借喻和借代的關(guān)鍵;二是不同類事物才能構(gòu)成比喻，這是區(qū)分比喻和比較的關(guān)鍵;三是喻體出現(xiàn)與否，這是區(qū)分比喻和比擬的關(guān)鍵。

【參考答案】B

B項里“不和的金蘋果”，以“金蘋果”代指起因，為相關(guān)借代。

2.下列句子在修辭運用上恰當?shù)囊痪涫牵? ）

A.豆制品新規(guī)實施后，市民是喜歡不穿衣服的“豆腐西施”，還是喜歡穿衣戴帽的“豆腐女郎”？

B.筆尖在紙上跳著歡快的舞蹈，我還有幾道題不會做，真是煩死了。

C.爸爸和你說，你不聽;媽媽和你說，你不聽;老師和你說，你也不聽——現(xiàn)在，舒服了吧？

D.我們正在聚精會神地做作業(yè)，突然停電了，大家點上蠟燭，點點燭光，微如螢火，仍然把教室照耀得如同白晝一樣。

【解題思路】

修辭手法運用不恰當?shù)腻e誤一般有：比喻常常不注意感情色彩，本體和喻體沒有相似點;擬人氣氛不協(xié)調(diào);夸張過度等。

【參考答案】C

本題中，A項比喻不當，為什么沒包裝的豆腐就是“豆腐西施”，有包裝的就是“豆腐女郎”？難道西施不穿衣服？本體和喻體毫無聯(lián)系。B項擬人與描繪的環(huán)境氣氛不協(xié)調(diào)，“筆尖在紙上跳著歡快的舞蹈”，作者的心情卻是“煩死了”，這和人的心情很不相宜。C項排比和反語“舒服”的運用較得體。D項，燭光能把教室照得如同白晝，夸張不當。

3.下面一段文字有四處重復(fù)累贅，請予刪除（只填序號）。刪除后應(yīng)簡明連貫、不損害原意。

上午8時，①縣城的天空萬里無云，參加新年全縣中學(xué)生環(huán)湖長跑的運動員已陸續(xù)趕到②比賽的出發(fā)點縣中大操場，③為即將開始的④新年全縣中學(xué)生環(huán)湖長跑熱身。⑤在出發(fā)點，參加比賽的運動員正在進行賽前準備，有的換衣，有的慢跑，有的拉伸韌帶，參加長跑的運動員⑥們⑦無不十分投入，雖然比賽還沒有開始，但空氣中已經(jīng)透露出一絲⑧如箭在弦的緊張。

應(yīng)刪除的是：

【解題思路】本題考查語言表達簡明的能力?！昂喢鳌笔侵改軌騽h除冗余信息，消除歧義。

【參考答案】①④⑤⑥

本題中，“天空”沒有縣城和非縣城之分，①處用“縣城”限制“天空”沒有實際意義。“新年全縣中學(xué)生環(huán)湖長跑”字樣在前文已經(jīng)出現(xiàn)，下文宜用簡稱，④處應(yīng)刪除。前文已說趕到出發(fā)點熱身，就是進行賽前準備，⑤處的“在出發(fā)點，參加比賽的運動員正在進行賽前準備”贅余。運動員是集合概念，⑥處“們”贅余。

4.下面一段話，后面四句各有一個備用句，你認為原句和備用句哪個好，予以確認。作答時在橫線上填寫“原句”或“備用句”即可。

我登上樓看雪景。①雪花像飛離柳樹的柳絮一樣無力地在空中飛舞（雪花像柳絮一樣在空中飛舞），②沒有目的地四處飄落（然后毫無目的地落到地上）。③積雪覆蓋下的北京有一種黑是黑、白是白的肅穆（積雪覆蓋下的北京有一種黑白分明的肅穆），④這讓我想起黑色的石頭，還有海邊的雪浪花，連綿不斷，我也想到它（這讓我想起黑色的石頭和海邊連綿的雪浪花）。

答：①選? ?句;②選? ?句;

③選? ?句;④選? ?句。

【解題思路】

本題仍是考查語言表達簡明的能力。

【參考答案】①備用②原③備用④備用

①柳絮飄落原本無力，原句中“無力地”屬重復(fù)修飾，且與“飛舞”不協(xié)調(diào)，刪去它簡潔而協(xié)調(diào);柳絮飛舞自然是離開柳樹之后，“飛離柳樹”也屬多余。因此，備用句更好;②備用句中的“落到地上”與“毫無目的”不協(xié)調(diào)，而原句的“四處飄落”更貼切形象;③原句中“黑是黑、白是白的肅穆”表意不明，而備用句中“黑白分明的肅穆”語意更明確。④原句啰嗦，不簡練，備用句更簡潔。

5.對下面一句話的內(nèi)容表述準確的一項是（? ）

崔永元等人認為外來基因會以一種人們目前還不甚了解的方式破壞食物中的營養(yǎng)成分。有科學(xué)家指出，這種說法缺少事實根據(jù)。

A.科學(xué)家認為“外來基因會以一種人們目前還不甚了解的方式破壞食物中的營養(yǎng)成分”的說法，缺少事實根據(jù)。

B.有科學(xué)家否認“外來基因會以一種人們目前還不甚了解的方式破壞食物中的營養(yǎng)成分”的觀點。

C.有的科學(xué)家指出“外來基因會以一種人們目前還不甚了解的方式破壞食物中的營養(yǎng)成分”的說法，事實根據(jù)欠妥。

D.有的科學(xué)家認為“外來基因會以一種人們目前還不甚了解的方式破壞食物中的營養(yǎng)成分”的觀點，缺少事實根據(jù)。

【解題思路】

本題考查語言表達準確、鮮明、生動的能力?！皽蚀_”是在運用詞語、選擇句式、選擇語氣等方面的要求。“鮮明”，具體指的是遣詞造句語意明確，條理清楚，言短意長，能夠把事物的性質(zhì)、狀態(tài)以及事物之間的復(fù)雜關(guān)系清晰地告訴讀者，給人以清晰的印象。語言運用要達到“鮮明”的目的，我們要做到以下兩點：一是表達的時候觀點要明確而不含糊;二是表達的時候色彩（感情色彩、事物的形象色彩等）要分明。簡而言之，“鮮明”就是要明確合理地表情達意?！吧鷦印?，包括幾個含義：具體形象，如繪形、繪聲、繪色等;注意煉字，選用最精當?shù)脑~語;使用修辭格，如比喻、擬人、夸張、拈連、移就等;適當運用口語、俗語等;運用靈活的句式。

【參考答案】D

本題中，A項以偏概全，原句說的是“有的科學(xué)家”，而A項說成“科學(xué)家”。B項不合原意，原句只是說這一觀點缺少事實根據(jù)，沒有直接否認觀點。C項“事實根據(jù)欠妥”不合原意，原句說“缺少事實根據(jù)”。

7.下面對紅高粱的描寫過于概念化，語言直白無味。請運用比喻、擬人等多種修辭手法，對其進行修改，使之生動、形象、傳神。不超過100字。

原文：那邊，紅高粱長勢旺盛！高高的稈子，大大的葉子，長長的穗子，實在喜人。

修改：

【解題思路】

本題考查運用修辭改寫句子的能力，實際還是考查語言表達準確、鮮明、生動的能力。作答本題時，首先要學(xué)會給具體事物尋找恰當?shù)谋扔?，如高粱稈可以用“竹子”來比喻，葉子用“飄帶”來比喻。其次要學(xué)會賦予描寫對象以人的情感和情態(tài)，如用“不甘示弱”“炫耀”“挨挨擠擠”等詞語來寫高粱，就具有了擬人的修辭效果，語言就更生動形象。

【參考答案】

那邊，紅高粱長勢旺盛！高高的稈子有如屋后的竹子，一個個不甘示弱，競相生長;長長的葉子有如一根根綠飄帶，炫耀著自己的飄逸;在太陽的照耀下，那挨挨擠擠的紅穗子隨風(fēng)微微晃動，如同波蕩的海面，招引我們?nèi)シ褐邸?/p>

8.下面這首小詩頗有哲理，請仿照它的構(gòu)思和句式，另選一事物，寫一首小詩，表達你的思考。

小狗

別以為

你會豎著行走

我就會把口里的肥肉施舍給你

也別以為

我只給你骨頭

就是不愛你

仿寫：

【解題思路】

本題考查仿寫小詩的能力。仿寫要注意以下幾點：一是審清題意，即要明確試題要求仿寫怎樣的句子或文段，有哪些限制條件;二是明確話題，抓住語義中心;三是分析結(jié)構(gòu)，即要認真分析例句或例文的結(jié)構(gòu)形式，明確是單句，還是復(fù)句，是復(fù)句的要判斷復(fù)句的類型;四是判斷修辭，大多數(shù)仿寫試題都涉及修辭手法的運用，根據(jù)例句判斷仿句應(yīng)該運用的修辭手法;五是美化語言，仿寫題多是一些情感豐富、富有哲理的語段，語言優(yōu)美、生動、深邃、傳神，所以要注意詞語的錘煉，讓語言亮起來。作答本題，首先要研究所給小詩的結(jié)構(gòu)特點。“別以為”和“也別以為”領(lǐng)起的兩種錯誤認識，不是一般的不同，而是兩種極端：“會豎著行走”“就會把口里的肥肉施舍給你”;“只給你骨頭”“就是不愛你”。明乎此，就要圍繞兩種極端的錯誤認識設(shè)置意象，組織語言。如太陽，落山就是我們的世界末日，重新醒來就是我們的天堂，等等。

【參考答案】

太陽

別以為

你落山了

就是世界末日

也別以為

你醒來的時候

就是我們的天堂