健康教育在小兒重癥心肌炎護(hù)理中產(chǎn)生的價(jià)值

摘要：目的：分析定制健康教育在小兒重癥心肌炎護(hù)理中產(chǎn)生的價(jià)值。方法：選取2018年1月10日至2019年1月10日湖南省某三甲醫(yī)院收治的重癥心肌炎患兒共84例，按入院順序編號，單號為對照組，雙號為干預(yù)組。對照組與干預(yù)組各42例，對照組采用一般重癥心肌炎護(hù)理常規(guī)，干預(yù)組患兒則在常規(guī)護(hù)理基礎(chǔ)上增加定制的健康教育措施，對兩組患兒的家屬焦慮抑郁評分以及患兒治療依從率進(jìn)行綜合評估，確定健康教育的優(yōu)勢。結(jié)果：干預(yù)組患兒家屬的焦慮評分SAS評分及抑郁評分SDS較對照組均有提高，干預(yù)組的治療依從率也有提高，P<0.05。結(jié)論：小兒重癥心肌炎護(hù)理中應(yīng)用定制健康教育，可安撫患兒家屬的情緒，提高疾病的認(rèn)知程度，增加治療的依從性，從而保證治療整體效果。

關(guān)鍵詞：健康教育;小兒重癥心肌炎;護(hù)理

小兒重癥心肌炎在臨床中的發(fā)病率較高，并且發(fā)病急，病情進(jìn)展迅速，臨床表現(xiàn)為精神不振、胸悶氣短以及面色蒼白，高熱等非特異性癥狀，易漏診誤診，可能危及生命，因此需要及時(shí)進(jìn)行診斷及科學(xué)的治療，防止出現(xiàn)心力衰竭等嚴(yán)重后果。但是在患兒治療的過程中發(fā)現(xiàn)，患兒家屬因?yàn)閷膊〉牟涣私猓诰歪t(yī)的過程中往往出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定，不理解病情進(jìn)展等問題，造成患兒在治療的過程中情緒等各項(xiàng)指標(biāo)受到影響，因此需要對患兒家屬進(jìn)行知識普及，幫助患兒家屬詳細(xì)的了解疾病的知識，更加科學(xué)的配合疾病的治療，全面提升疾病的治療效果。本文對健康教育在小兒重癥心肌炎護(hù)理中產(chǎn)生的價(jià)值進(jìn)行分析，現(xiàn)將詳細(xì)分析結(jié)果展示如下：

1資料與方法

1.1 一般資料

選取2018年1月10日至2019年1月10日共某三甲醫(yī)院收治小兒重癥心肌炎共84例，所有患兒均入院后均診斷為重癥心肌炎，對參與研究患兒進(jìn)行編號，單號為對照組，雙號為干預(yù)組，對照組與觀察組各42例。其中對照組42例中男性患兒22例，女性患20 例，年齡1-11歲，平均年齡為（6.44±1.12）年;干預(yù)組42例中男性患兒24例，女性患兒18例，1-12歲，平均年齡為（6.46±1.14）年。本研究經(jīng)醫(yī)院倫理委員會(huì)批準(zhǔn)，患兒家屬簽訂同意書后進(jìn)行，分別對兩組患兒統(tǒng)計(jì)學(xué)一般資料進(jìn)行對比，無統(tǒng)計(jì)學(xué)顯著性差異（P>0.05）。

1.2方法

對照組：按小兒重癥心肌炎護(hù)理常規(guī)進(jìn)行基礎(chǔ)護(hù)理，在患兒治療期間進(jìn)行藥物指導(dǎo)、生命體征監(jiān)控以及病情觀察等^[1]。

觀察組：在上述護(hù)理基礎(chǔ)上增加心肌炎相關(guān)健康知識講解，結(jié)合患兒家屬的文化水平以及對于疾病的了解情況，進(jìn)行知識的普及，對于患兒家屬一些錯(cuò)誤的認(rèn)識，及時(shí)進(jìn)行糾正，同時(shí)對于患兒病情過于緊張的家屬，及時(shí)予以負(fù)面情緒的調(diào)節(jié)，將治療中的注意事項(xiàng)等進(jìn)行詳細(xì)的講解，提升患兒家屬的治療配合度;在進(jìn)行治療的過程中將護(hù)理方法詳細(xì)教導(dǎo)給患兒家屬，通過患兒家屬作為紐帶對患兒不良情緒進(jìn)行疏導(dǎo);注意為患兒提供良好的生活環(huán)境，在患兒較為痛苦的治療過程中，積極進(jìn)行安撫，保證患兒可以更加平穩(wěn)的接受整個(gè)治療過程，提升治療的配合率;對于年齡較大的患兒，可以理解該疾病的發(fā)病原因，可以采用通俗易懂的語言將該疾病的發(fā)病原因等詳細(xì)進(jìn)行告知，可以將病理原理通過形象化的語言或者圖畫進(jìn)行表達(dá)，提升患兒對于該疾病的預(yù)防意識，降低疾病感染的概率^[2]。

1.3觀察指標(biāo)

觀察指標(biāo)包括：①進(jìn)行健康教育后的患兒家屬情緒指標(biāo)包括SAS（焦慮評分）、SDS（抑郁評分）。②患兒治療依從率，以問卷調(diào)查方式實(shí)施。

1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)處理

本次研究數(shù)據(jù)均采用統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件SPSS20.0進(jìn)行處理，計(jì)量資料用（） 表示，采用t檢驗(yàn)，計(jì)數(shù)資料用頻數(shù)，頻率表示，采用 χ²檢驗(yàn)，以P<0.05為具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2結(jié)果

2.1兩組患兒家屬的情緒指標(biāo)比較

干預(yù)組患兒家屬SAS評分、SDS評分改善效果顯著，P<0.05，見表1。

2.2兩組治療依從率對比

干預(yù)組在治療依從率較高，P<0.05，詳見表2。

3討論

小兒重癥心肌炎發(fā)生率較高，患兒在發(fā)病后出現(xiàn)心肌局灶性病變，間質(zhì)炎性細(xì)胞親潤，出現(xiàn)心功能不全以及心臟擴(kuò)大等情況，對患兒的生命造成一定威脅，需及時(shí)進(jìn)行治療與控制，但是一部分患兒家屬因?yàn)閷υ摷膊≈委熯^程中的不了解，造成情緒不穩(wěn)定等問題，增加了治療的難度，以上文研究數(shù)據(jù)可見觀察組患兒SAS評分、SDS評分改善效果顯著，觀察組在治療依從率較高，P<0.05。原因主要包括以下幾個(gè)方面：通過健康知識普及的方式，將患兒家屬的不良情緒進(jìn)行引導(dǎo)，提升其對于疾病的認(rèn)知水平，進(jìn)而更加規(guī)范的為患兒護(hù)理，通過患兒家屬的配合，可以更好的安撫患兒情緒，提升治療的依從率;同時(shí)在護(hù)理中更加信任醫(yī)護(hù)人員，按照醫(yī)護(hù)人員的要求進(jìn)行飲食、日常休息等，為患兒的恢復(fù)創(chuàng)造更加理想的條件，并且在護(hù)理中增加了對于年齡較大患兒的知識普及，可以減低疾病復(fù)發(fā)的概率，提升患兒的自我保護(hù)意識^[3]。

綜上所述，小兒重癥心肌炎護(hù)理中應(yīng)用定制化健康教育的方式，可提升患兒家屬對于該病的認(rèn)知程度，積極配合治療，增加治療的依從性，安撫患兒家屬的情緒，全面的提升治療的治療，保證治療整體效果。

參考文獻(xiàn)

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[2]張其昌.健康教育在小兒重癥心肌炎護(hù)理中的應(yīng)用價(jià)值體會(huì)[J].世界最新醫(yī)學(xué)信息文摘，2017，17（54）：232.

[3]熱依漢妮薩·圖達(dá)吉，穆耶賽爾·麥麥提，依力木古麗·阿卜杜克熱木.健康教育在小兒重癥心肌炎護(hù)理中的應(yīng)用價(jià)值體會(huì)[J].中西醫(yī)結(jié)合心血管病電子雜志，2016，4（01）：74+76.

[4]劉宵慶.探討健康教育在小兒重癥心肌炎護(hù)理中的應(yīng)用價(jià)值[J].中西醫(yī)結(jié)合心血管病電子雜志，2016，4（13）：102-103.