大學生艾滋病防控知識宣教效果分析

摘要：目的：探討通過對大學生開展艾滋病防控知識宣教的應用價值。方法：隨機抽取2018級某高校的在校大學生120名并分組，對照組未進行艾滋病的防控知識宣教，而觀察組大學生則開展為期1周的艾滋病防控知識宣教。結(jié)果：健康宣教后觀察組大學生的艾滋病知識知曉率、對HIV感染者正向態(tài)度率、對艾滋病的正向行為率均高于對照組，且P<0.05。結(jié)論：通過對大學生開展艾滋病防控知識宣教，有助于提高大學生群體的艾滋病知曉、正向態(tài)度以及正向行為。

關(guān)鍵詞：大學生;知識宣教;艾滋病

艾滋病是指患者感染人類免疫缺陷病毒（HIV）后所誘發(fā)的傳染性疾病，同時艾滋病對于廣大青壯年群體產(chǎn)生了嚴重威脅。據(jù)報道[1]，我國約80%左右的HIV感染者其年齡處于20～40歲左右，而大學生群體則是艾滋病毒傳播的高危人群，為了進一步提高艾滋病的防控效果，本文將重點探究通過對大學生開展艾滋病防控知識宣教的應用效果。

1資料和方法

1.1線性資料

隨機抽取2018級某高校的在校大學生120名，根據(jù)其入組順序奇偶性分組，觀察組為60名，性別比：男32/女28，年齡17～22歲，均值為（20.1±0.3）歲。對照組為60名，性別比：男29/女31，年齡18～22歲，均值為（20.4±0.2）歲。兩組線性資料對比中P>0.05。

1.2方法

利用問卷調(diào)查表的方式開展調(diào)查研究，調(diào)查問卷的主要內(nèi)容有艾滋病毒的傳播途徑和相關(guān)的預防性知識、自身行為以及對待艾滋病患者的態(tài)度等。由高校的任課教師來擔任問卷調(diào)查員，采取現(xiàn)場發(fā)放和回收問卷的形式，兩組學生的首次問卷調(diào)查均為健康教育之前，并采取不記名的調(diào)查方式，所有調(diào)查對象均需要獨立的完成并當場回收問卷。對學生健康教育一周后再次通過問卷調(diào)查的形式對兩組學生開展調(diào)查，比較兩組學生關(guān)于艾滋病知識、行為和態(tài)度方面的改善情況。對照組大學生未進行艾滋病的防控知識宣教。而觀察組大學生則開展為期1周的艾滋病防控知識宣教，主要通過進行專題講座、圖片展示以及播放視頻等方式，向?qū)W生普及艾滋病的防控知識。

1.3評估指標

比較兩組大學生教育前后對于艾滋病知識的知曉情況、對于艾滋病毒感染者的態(tài)度以及艾滋病的正向行為情況。

1.4統(tǒng)計學方法

文中所涉及數(shù)據(jù)利用SPSS17.0分析，標準差通過（）描述，行t、χ2檢驗，P<0.05表示組間有統(tǒng)計學意義。

2結(jié)果

兩組大學生健康教育前在艾滋病知識知曉率、對HIV感染者正向態(tài)度率、對艾滋病的正向行為率方面的比較中無顯著差異，P>0.05;健康宣教后觀察組大學生的艾滋病知識知曉率、對HIV感染者正向態(tài)度率、對艾滋病的正向行為率均高于對照組，且P<0.05。

3討論

艾滋病的防治是一項十分復雜的社會性工程，而通過開展健康教育依然是做好艾滋病防控工作的重要途徑。通過對大學生群體開展艾滋病的健康宣教，有利于提高大學生群體對于艾滋病防控知識的了解程度，并更好地改善其態(tài)度和行為，這對于從根本上提高艾滋病的防治效果具有重要意義。近年來的報道中指出[2]-[3]，大學生群體對于艾滋病的知識相對匱乏，這也使得大學生感染艾滋病的相關(guān)危險行為仍然普遍性的存在。而通過從本次的分析結(jié)果中可知，通過對大學生群體積極開展健康教育，能夠提升大學生對于艾滋病防治知識的了解程度，并更好的改善其行為與態(tài)度，有助于營造更加和諧和穩(wěn)定的社會環(huán)境，有利于幫助提高大學生的自我保護意識。對于艾滋病患者具有的過度嚴厲以及歧視情況，容易形成社會負效應，同時也屬于社會性的潛在危險因素。而廣大大學生群體普遍存在著對于艾滋病和艾滋病人的排斥和拒絕現(xiàn)象，因此通過積極開展大學生的艾滋病健康教育，有利于改善大學生群體的危險性行為，并更好的普及性道德教育，有利于提高大學生群體的艾滋病防控效果。本次研究中，觀察組大學生在健康教育之后對于艾滋病知識知曉率，對于HIV感染者的正向態(tài)度以及對待艾滋病正向行為等方面的改善情況好于同期對照組。這也表明，通過積極開展大學生群體的艾滋病防控知識宣教，有助于提高大學生的艾滋病防控意識并更好的轉(zhuǎn)變其行為，有助于提升大學生的自我保護能力。

綜上所述，通過對大學生開展艾滋病防控知識宣教，有助于提高大學生群體的艾滋病知曉、正向態(tài)度以及正向行為。

參考文獻：

[1]陳云霞，葉安杰，李金芳， 等.艾滋病防控試點學校大學生防艾相關(guān)知識和行為現(xiàn)況調(diào)查[J].中國校醫(yī)，2019，33（3）：178-184.

[2]梁直升.高校大學生艾滋病防控知識的認知情況分析[J].養(yǎng)生保健指南，2017，44（2）：193.

[3]胡廣娟，劉新生，張奉梅， 等.煙臺高校入學新生艾滋病知識調(diào)查問卷分析[J].健康大視野，2019，39（15）：293-294.