2018年“珠江·凱撒堡”杯全國(guó)音樂教育專業(yè)基本功展示實(shí)況

[摘"要]兩年一度的“珠江杯”全國(guó)音樂教育專業(yè)基本功展示（又稱五項(xiàng)全能比賽）可謂是高師音樂專業(yè)院校的盛世之會(huì)，對(duì)音樂教師的幾項(xiàng)基本技能進(jìn)行全方位的考查，不僅檢驗(yàn)了各大高師院校音樂教學(xué)能力的高低，還提高了即將從事音樂教師這一職業(yè)的畢業(yè)生的業(yè)務(wù)水平能力。筆者作為觀摩人員，有幸參與這一音樂盛會(huì)，通過(guò)此文得出思考。

[關(guān)鍵詞]音樂教育;基本功;五項(xiàng)全能

[中圖分類號(hào)]J605"[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A"[文章編號(hào)]1007-2233（2019）03-0130-03

一、賽制概況

2018年“珠江杯”全國(guó)音樂教育專業(yè)基本功展示于10月22日—10月27日在廣西師范大學(xué)舉辦，由教育部主辦，廣西壯族自治區(qū)教育廳、廣西師范大學(xué)、廣州珠江鋼琴集團(tuán)股份有限公司承辦。大賽規(guī)定60余所學(xué)校由畢業(yè)年級(jí)音樂教育專業(yè)的三名學(xué)生參賽，其中一人由各學(xué)校指定代表自己學(xué)校參賽，其余二人由教育部根據(jù)各大學(xué)校的學(xué)籍信息隨機(jī)抽選兩名代表學(xué)校參賽。這一舉措對(duì)全面檢測(cè)我國(guó)高師音樂專業(yè)學(xué)生能力有著極強(qiáng)的說(shuō)服性。三名學(xué)生分別參加鋼琴演奏、自彈自唱、歌唱與鋼琴伴奏、中外樂器展示、合唱指揮、微課展示。此次比賽與以往最大的不同是，加入了“微課展示”與“舞蹈展示”這兩個(gè)環(huán)節(jié)。“微課展示”環(huán)節(jié)替換了之前對(duì)“音樂基本知識(shí)能力”的考查。這一變動(dòng)，更加貼近了作為一名音樂教師所應(yīng)具有的能力，可謂是一項(xiàng)重大改革，體現(xiàn)了我國(guó)作為音樂大國(guó)的前瞻性。

二、賽制要求

1.自彈自唱

之前的幾屆比賽考查每位參賽選手兩首自彈自唱曲目，一首為考生自己備賽時(shí)準(zhǔn)備，其余一首現(xiàn)場(chǎng)抽曲目，并為之配置和聲進(jìn)行彈唱。此屆比賽只要求參賽選手在賽前20分鐘抽取一條曲目，并配置和聲進(jìn)行彈唱。這些曲目都為中小學(xué)音樂教材中必唱的曲目。這樣的做法不僅讓選手在賽前對(duì)中小學(xué)必唱曲目有了詳細(xì)的了解，而且還為選手為日后走上工作崗位做好了堅(jiān)實(shí)的鋪墊。賽后自彈自唱組評(píng)委會(huì)主任黃媚瑩教授做點(diǎn)評(píng)時(shí)，強(qiáng)調(diào)和聲配置方面要做到準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔，適當(dāng)加入少量的離調(diào)和弦，由于面對(duì)的大多都是沒有音樂基礎(chǔ)的中小學(xué)學(xué)生，過(guò)多使用離調(diào)和弦會(huì)讓學(xué)生演唱時(shí)造成一定的難度。此外，在演唱方面，音準(zhǔn)和音樂表現(xiàn)力要放在第一位置，哪怕很淺的聲樂技巧，只要做到音準(zhǔn)和表現(xiàn)力到位分?jǐn)?shù)也不會(huì)太低。自彈自唱是中小學(xué)音樂教師最常用的教學(xué)技能，而且要求全面的音樂素質(zhì)，包括視唱練耳、樂理、和聲、曲式，等等，這項(xiàng)考查是對(duì)選手綜合素質(zhì)的考查。

2.歌唱與鋼琴伴奏

歌唱與鋼琴伴奏這一考查，其實(shí)就是對(duì)高師音樂師范生最綜合的考查，賽制要求比賽三人兩兩組合。第一個(gè)學(xué)生歌唱，第二個(gè)學(xué)生為其伴奏;第二個(gè)學(xué)生歌唱，第三名學(xué)生為其伴奏;第三個(gè)學(xué)生歌唱，第一名學(xué)生為其伴奏?！案璩边@一項(xiàng)目要求每名參賽選手自選聲樂作品一首，中外不限。要求合理地掌握聲樂技術(shù)，恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)作品情感要求，從比賽結(jié)果來(lái)看，獲獎(jiǎng)的選手大部分選擇的是中國(guó)聲樂作品，往往一些“大”的作品反而沒有獲獎(jiǎng)，這就更加看出比賽選曲是非常關(guān)鍵的事情。而在鋼琴伴奏部分，伴奏選手一定要以歌唱學(xué)生為主，把伴奏的音量控制在非常準(zhǔn)確的維度，該收該放，千萬(wàn)不要喧賓奪主，但是可以在個(gè)別的伴奏部分加以合理的二度和聲、織體創(chuàng)作。[HJ2.4mm]

3.合唱指揮

合唱指揮作為高師音樂生的必修課，也是日后走上音樂教師崗位的必需技能之一。作為此次比賽的比賽項(xiàng)目之一，組委會(huì)在賽前兩個(gè)月左右，給參賽選手19首合唱作品提前做準(zhǔn)備，這19首合唱作品都為中外經(jīng)典合唱曲目，比賽當(dāng)天由參賽選手隨機(jī)抽取一首作為參賽曲目，并現(xiàn)場(chǎng)指揮合唱團(tuán)。前幾屆的比賽，都由兩架鋼琴?gòu)椬嗨膫€(gè)聲部，由選手面對(duì)兩架鋼琴指揮。這次由合唱團(tuán)直接配合選手比賽，能更有效地檢驗(yàn)選手的臨場(chǎng)發(fā)揮水平。

4.中外樂器展示

在高師音樂院校中，除了鋼琴作為必修樂器之外，每名學(xué)生還需掌握一到兩種中外樂器，此次比賽要求選手演奏除鋼琴之外民族樂器或西洋樂器樂曲一首，有的選手演奏的中外樂器曲目不乏難度極大的曲子，這同時(shí)反映了當(dāng)代師范生全方位的發(fā)展目標(biāo)。

5.微課展示

微課展示這一環(huán)節(jié)可謂是這屆基本功大賽最大的亮點(diǎn)，它是要求參展學(xué)校三名參賽選手全都在賽前用錄像設(shè)備對(duì)小學(xué)課堂進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，并將錄像資料傳送給比賽組委會(huì)，由相應(yīng)專家評(píng)判，最后給15所學(xué)校參賽選手頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書。并且比賽期間獲得比賽成績(jī)靠前的參賽選手還要進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，以供其他學(xué)校老師與學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)觀摩。

6.舞蹈展示

組委會(huì)要求參展學(xué)校其中一名學(xué)生展示一個(gè)舞蹈片段，舞種、風(fēng)格自選。

三、賽后思考

1.鋼琴課程反思

高師音樂院校與專業(yè)音樂學(xué)院的鋼琴課程的教學(xué)模式應(yīng)有不同的方式策略，專業(yè)音樂院校鋼琴系培養(yǎng)的是職業(yè)演奏家，而高師音樂院校培養(yǎng)的是中小學(xué)教師，二者的培養(yǎng)目標(biāo)不一樣，因此在課程設(shè)置以及教學(xué)大綱上應(yīng)有不同的要求。筆者建議高師音樂院校鋼琴課程應(yīng)從“廣度”上下功夫，不求學(xué)生演奏高難度的作品，而是讓學(xué)生掌握相當(dāng)“多”的世界經(jīng)典鋼琴作品

2.自彈自唱課程反思

此次比賽抽簽曲目大都為我國(guó)中小學(xué)音樂教材中的必唱曲目，極少部分為專業(yè)聲樂歌曲。自彈自唱融合了大學(xué)期間所學(xué)的視唱練耳、基礎(chǔ)樂理、和聲分析、作品分析等相關(guān)課程，是一門綜合性極強(qiáng)的課程。自彈自唱也是日后學(xué)校音樂課堂的主要教學(xué)手段之一，這就明確了自彈自唱這門課的教學(xué)重點(diǎn)為中小學(xué)音樂教材必唱曲目，做到每首彈得精致，唱得精致。

3.聲樂課程反思

正所謂高師音樂師范生，培養(yǎng)的是中小學(xué)音樂教師，而不是專業(yè)音樂學(xué)院的培養(yǎng)目標(biāo)。所以在日常教學(xué)中要讓學(xué)生清楚什么是好的歌唱，掌握合理清晰的技巧即可。不求“大”“難”“偏”的聲樂作品，因此一個(gè)合理的聲樂課程的教學(xué)大綱對(duì)于高師院校音樂專業(yè)的教學(xué)具有極其重要的作用和指導(dǎo)意義。

4.中外樂器課程反思

高師音樂專業(yè)的學(xué)生大都以鋼琴和聲樂作為主修課程，到高年級(jí)時(shí)各大院校會(huì)開設(shè)第二樂器這一門課程，筆者認(rèn)為在學(xué)生大一期間就應(yīng)該為學(xué)生開設(shè)“第二樂器”這門課。師范院校的學(xué)生畢業(yè)后大都進(jìn)入到中小學(xué)當(dāng)音樂教師，在中小學(xué)內(nèi)，往往會(huì)有管樂團(tuán)、弦樂團(tuán)、打擊樂團(tuán)等的音樂團(tuán)體，如果教師只是會(huì)鋼琴這一種樂器，往往在教學(xué)以及組織活動(dòng)上受到限制，這就要求我們重視對(duì)第二樂器的學(xué)習(xí)。

5.合唱指揮課程反思

合唱指揮作為高師音樂院校必修課之一，在大學(xué)期間起到了舉足輕重的作用，隨著我國(guó)文化事業(yè)蒸蒸日上的景象，“合唱”這一群眾文化遍布街巷。這就要求我們學(xué)生在畢業(yè)后不僅面對(duì)的是學(xué)校合唱團(tuán)，還面對(duì)機(jī)關(guān)單位、街道社區(qū)等社會(huì)團(tuán)體。這就要求我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中掌握大量的合唱作品，對(duì)大眾熟知的合唱作品的指揮圖示以及排練要求做到游刃有余。

6.微課實(shí)踐課程反思

這次比賽最大的亮點(diǎn)就在于“微課展示”，如果把我們?cè)谡n堂學(xué)到的鋼琴、聲樂、指揮、視唱練耳、作品分析比喻成“種子”，那么課堂實(shí)踐就是我們的“果實(shí)”。一節(jié)精彩的音樂課堂是我們最終要的目標(biāo)。那么在大四期間，教學(xué)實(shí)習(xí)對(duì)于日后應(yīng)聘工作時(shí)起到了非常關(guān)鍵的作用?，F(xiàn)在大多中小學(xué)在應(yīng)聘教師時(shí)不僅要求展示演奏與演唱技能，還需要現(xiàn)場(chǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行授課。這就需要我們學(xué)生多學(xué)，多觀摩優(yōu)秀音樂教師的課堂實(shí)況，加強(qiáng)自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

結(jié)"語(yǔ)

本屆基本功展示凸顯了三個(gè)特點(diǎn)。一是堅(jiān)持以美育人，以文化人，引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的審美觀念，陶冶高尚的道德情操，培育深厚的民族情感，努力培養(yǎng)新時(shí)代大學(xué)生成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任、德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。二是緊密對(duì)標(biāo)新時(shí)代高等教育發(fā)展的新要求和基礎(chǔ)教育改革的新需要，進(jìn)一步創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容和形式，全面推進(jìn)高校藝術(shù)教育專業(yè)教育教學(xué)改革發(fā)展。在參展項(xiàng)目設(shè)置上凸顯師范性，強(qiáng)化“微課”展示項(xiàng)目，增設(shè)觀摩中小學(xué)課堂教學(xué)的社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生教學(xué)實(shí)踐能力，努力培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代基礎(chǔ)教育發(fā)展需要的“一專多能”美育教師。三是科學(xué)統(tǒng)籌整合各方美育資源辦活動(dòng)。教育部作為主辦單位，強(qiáng)化導(dǎo)向性和行政指導(dǎo);教育部藝術(shù)教育委員會(huì)集中了專家智慧和智力支撐

2018年全國(guó)普通高校音樂教育專業(yè)本科學(xué)生基本功展示是在深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上的重要講話和給中央美術(shù)學(xué)院老教授重要回信精神、切實(shí)貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作的意見》的背景下舉辦的，是對(duì)近年來(lái)我國(guó)高校音樂教育專業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的一次集中檢閱，也是推動(dòng)和引領(lǐng)高校音樂教育專業(yè)教學(xué)改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，形成更高水平的人才培養(yǎng)體系，全面提高人才培養(yǎng)能力和人才培養(yǎng)質(zhì)量，努力建設(shè)滿足基礎(chǔ)教育改革發(fā)展需要的高素質(zhì)、專業(yè)化、創(chuàng)新型美育教師隊(duì)伍的一項(xiàng)重要舉措。

基本功展示活動(dòng)自1999年創(chuàng)辦以來(lái)，每?jī)赡昱e辦一次，取得了顯著成效，產(chǎn)生了良好的社會(huì)反響。本屆展示活動(dòng)將真實(shí)呈現(xiàn)近年來(lái)我國(guó)普通高校音樂教育專業(yè)教育教學(xué)改革的成果，對(duì)全面提升音樂教育人才培養(yǎng)質(zhì)量產(chǎn)生積極的促進(jìn)作用。

（責(zé)任編輯：劉露心）