全民網(wǎng)購環(huán)境下電子商務(wù)美工類人才培養(yǎng)策略分析

摘要：美工類人才必須要具備深厚的人美術(shù)功底，還需要具備一定的市場營銷能力，能夠?qū)⒚佬g(shù)設(shè)計與市場營銷結(jié)合起來。美工類專業(yè)需要的教師不僅要具有良好的美術(shù)能力還需要具備市場營銷方面的知識，高校需要以此為出發(fā)點，鼓勵教師進行學(xué)習(xí)，彌補自身知識的不足，能夠適應(yīng)這一領(lǐng)域的要求。高校在人才培養(yǎng)過程中就需要有意識地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生可以自己思考問題，進行探索和解決，教師需要用問題引導(dǎo)學(xué)生，在進行產(chǎn)品設(shè)計的時候要發(fā)散學(xué)生的思維，讓學(xué)生提出自己的創(chuàng)意。本文主要分析全民網(wǎng)購環(huán)境下電子商務(wù)美工類人才培養(yǎng)策略。

關(guān)鍵詞：全民網(wǎng)購;電子商務(wù);美工人才;培養(yǎng)策略

隨著信息技術(shù)水平的不斷提高，電子商務(wù)行業(yè)呈現(xiàn)出了一種蓬勃發(fā)展的趨勢，在這樣的市場環(huán)境下，對電子商務(wù)人才的需求量越來越大，電子商務(wù)美工人才是電子商務(wù)行業(yè)發(fā)展的重要動力，在當(dāng)前的電子商務(wù)市場中極為缺乏的。美工類人才是促進電子商務(wù)行業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵，決定著電子商務(wù)企業(yè)的發(fā)展，市場對于美工類人才的需求量極大，相關(guān)的領(lǐng)域應(yīng)該加大人才培養(yǎng)力度，根據(jù)市場需求為導(dǎo)向，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)能夠適應(yīng)社會和市場的發(fā)展需求，在今后走上崗位能夠?qū)崿F(xiàn)自身的價值。

一、高校電子商務(wù)美工類人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀分析

電子商務(wù)行業(yè)是互聯(lián)網(wǎng)以及信息技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，作為新興產(chǎn)業(yè)其發(fā)展還處于起步階段，對于行業(yè)中各類崗位的人才培養(yǎng)措施還不夠成熟，需要通過大量的實踐進行摸索，美工類的人才在電子商務(wù)行業(yè)中出現(xiàn)的時間更晚，這類人才的培養(yǎng)具有很大的難度。美工類人才必須要具備深厚的人美術(shù)功底，還需要具備一定的市場營銷能力，能夠?qū)⒚佬g(shù)設(shè)計與市場營銷結(jié)合起來。美工類人才是近幾年才出現(xiàn)的，高校對于美工人才的培養(yǎng)力度不足，主要是受到了師資力量的限制，美工設(shè)計屬于藝術(shù)類專業(yè)，懂得美工設(shè)計的教師對市場營銷理論掌握得極為欠缺，同樣的道理，懂得市場營銷理論的教師又不具備美術(shù)設(shè)計能力，這導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)受到了很大程度上的影響，難以實現(xiàn)美術(shù)設(shè)計能力和市場營銷能力的同步提升。[1]電子商務(wù)美工教學(xué)只是依靠教師在課堂上講解理論知識是遠遠不夠的，需要讓學(xué)生進行實踐才能鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力，學(xué)生的實踐需要在成熟的電子商務(wù)平臺進行，學(xué)生需要自主的設(shè)計海報，介紹商品詳情等，這些的開展需要花費大量的資金開店，這樣才能為學(xué)生提供實踐的機會，由于經(jīng)費的欠缺使得課程的開展具有一定的難度。教師在課堂教學(xué)過程中重視理論講解，忽視了學(xué)生的理解程度，學(xué)生很難參與到課堂學(xué)習(xí)中，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較低，教師傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式無法滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求，導(dǎo)致課堂教學(xué)效率得不到提高。

二、電子商務(wù)類美工人才培養(yǎng)的有效措施

（一）建設(shè)高素質(zhì)的師資隊伍，加大教學(xué)投入

學(xué)生的學(xué)習(xí)主要依靠教師的引導(dǎo)，教師作為教學(xué)活動的主導(dǎo)者對學(xué)生有著極其重要的作用，高校應(yīng)該加強美工類教師的培養(yǎng)，為教師提供學(xué)習(xí)的機會，豐富教師的專業(yè)知識以及專業(yè)技能，讓教師能夠第一時間將新的理論知識傳遞給學(xué)生。美工類專業(yè)需要的教師不僅要具有良好的美術(shù)能力還需要具備市場營銷方面的知識，高校需要以此為出發(fā)點，鼓勵教師進行學(xué)習(xí)，彌補自身知識的不足，能夠適應(yīng)這一領(lǐng)域的要求。電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)習(xí)離不開相關(guān)平臺以及企業(yè)的支持，高校需要加大教學(xué)投入，為學(xué)生提供一定的發(fā)展平臺，讓學(xué)生能夠在成熟的平臺上進行實踐。高?？梢约哟筚Y金投入力度，為學(xué)生提供店鋪以及商品來源，給予學(xué)生運營方面的資金支持，從而讓學(xué)生能夠積極參與到電子商務(wù)市場中，切實鍛煉自己的美工能力。

（二）確保學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

隨著電子商務(wù)市場的進一步發(fā)展，美工類人才要想適應(yīng)市場發(fā)展的趨勢，就必須及時更新自己的觀念以及知識體系，需要不斷地學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，這樣才能在市場中站穩(wěn)腳跟。高校在人才培養(yǎng)過程中就需要有意識地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生可以自己思考問題，進行探索和解決，在課堂教學(xué)過程中，教師可以合理地提問，用問題引導(dǎo)學(xué)生，在進行產(chǎn)品設(shè)計的時候要發(fā)散學(xué)生的思維，讓學(xué)生提出自己的創(chuàng)意，展示自己的成品，教師需要客觀的進行評價，在評價的時候需要注重方式的選擇，不能打擊學(xué)生的積極性，要為學(xué)生樹立信心，激發(fā)學(xué)生的課堂參與度。[2]在課堂教學(xué)中教師需要將學(xué)生放在課堂的核心地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，給學(xué)生留出一定的思考空間，教師需要發(fā)揮自己的引導(dǎo)作用，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，這樣才能確保課堂教學(xué)的有效性，切實提高學(xué)生的電子商務(wù)美工技能。

三、結(jié)束語

綜上所述，在全民網(wǎng)購的環(huán)境下培養(yǎng)電子商務(wù)美工類人才是十分有必要的。教師要認識到時代發(fā)展的趨勢，要讓學(xué)生的學(xué)習(xí)能夠符合市場的需求，在課堂教學(xué)過程中不僅要給學(xué)生灌輸一定的市場營銷知識還需要提升學(xué)生的美術(shù)設(shè)計能力以及自主學(xué)習(xí)能力，在此同時需要讓學(xué)生在相關(guān)的平臺上進行練習(xí)，確保學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，從而培養(yǎng)出高水平高素質(zhì)的美工人才。

參考文獻：

[1]張家明.電子信息類專業(yè)應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究[J].

中國成人教育，2013（15）：187-188.

[2]王麗梅.基于創(chuàng)新性應(yīng)用型人才培養(yǎng)的實驗教學(xué)方法研究

[J].實驗技術(shù)與管理，2014，31（01）：19-21.

作者簡介：化文娟（1967年10月-），女，漢族，新疆，本科，副教授，研究方向為電子商務(wù)，邵陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院。