我國體質健康研究的知識圖譜可視化分析——基于CSSCI（2001-2017年）數(shù)據(jù)庫*

李 瑞 楊世東 趙 慧

我國體質健康研究的知識圖譜可視化分析——基于CSSCI（2001-2017年）數(shù)據(jù)庫*

李 瑞 楊世東 趙 慧

（南京曉莊學院 體育學院，江蘇 南京 211171）

采用知識圖譜可視化分析軟件Cite SpaceⅢ對CSSCI（2001-2017）數(shù)據(jù)庫收錄的531篇體質健康研究文獻進行分析，認為：2004-2009年是我國體質健康的高發(fā)文期，之后呈波動式下降；我國體質健康研究熱點主要包括學生體質、大眾體質和學生體質健康標準等三個方面；有關學前兒童體質健康的研究相對匱乏；研究團隊開始逐漸形成，呈數(shù)量少、分散廣的特點，各省（直轄市）的體科所和體育院校是重點研究機構；未來我國有關體質健康的研究應結合流行病學、預防醫(yī)學、人類學、心理學等學科進行交叉研究。

體質健康；知識圖譜； Citespace

依據(jù)《中華人民共和國體育法》和《全面健身計劃》，國民體質健康監(jiān)測工作每5年一次，2000年進行了第一次全國國民體質監(jiān)測。國內(nèi)學者對我國各省市國民體質綜合指數(shù)的研究發(fā)現(xiàn)呈“東高西低”的狀況。

為更全面了解我國體質健康領域的研究現(xiàn)狀，研究熱點，研究前沿等問題，本研究采用科學文獻計量學中的可視化知識圖譜（Cite SpaceⅢ）作為工具，客觀全面的反映某一研究領域的知識分布和演進情況。在對我國體質健康領域研究進展和研究熱點進行分析的同時，進一步對我國體質健康領域研究的學術共同體和研究平臺進行分析，為我國體質健康領域的深入全面的研究提供借鑒。

1 研究設計

1.1 數(shù)據(jù)來源

在中文社會科學引文索引（CSSCI）數(shù)據(jù)庫中，以“體質”為檢索詞進行檢索，年限為2001年到2017年，共檢索到513篇文獻，對這513篇文獻進行分析。

1.2 研究方法

采用定量與定性相結合的研究方法，全面客觀的分析2001年到2017年我國體質健康領域研究的發(fā)展趨勢和研究熱點。采用知識圖譜的可視化分析，即運用計算機圖形學和圖像處理技術，將數(shù)據(jù)轉換成圖形或圖像的方法。在JAVA系統(tǒng)平臺下選用美國陳超美博士研發(fā)的Cite Space Ⅲ（版本號為5.0.R1.SE.9.4.2016）軟件，將471篇文獻輸入軟件。時間跨度設定為2001-2017年，時間分割為每1年1個階段，主題詞來源設定為Title（標題）、Abstract（摘要）、Author Keywords(DE)（作者關鍵詞）、Keywords Plus（ID）（關鍵詞加），根據(jù)需要設定適當?shù)拈撝?，依?jù)研究的需要選定關鍵詞、作者、機構等作為網(wǎng)絡節(jié)點進行運算，生成相應知識圖譜。

2 結果與分析

2.1 發(fā)展趨勢與研究熱點

圖1 2001-2018年我國體質健康研究領域年度發(fā)文量

年度發(fā)文量與時間的變化關系，能夠反映出該領域的研究歷史、發(fā)展速度，并預測其發(fā)展趨勢。從圖1可以看出，我國體質健康領域的年度發(fā)文量呈明顯的波浪狀，2001年到2003年發(fā)文量相對較低，但呈明顯的上升趨勢，2004年到2009年我國體質健康的研究呈高發(fā)文量狀態(tài)，年均都在40篇以上，這可能與國家教育部、國家體育總局聯(lián)合下發(fā)的《學生體質健康標準（試行方案）》（以下簡稱《試行標準》）及《<學生體質健康標準（試行方案）>實施辦法》有關。但是從2010年到2013年發(fā)文量有小幅度的升高，之后發(fā)文量一直持續(xù)較低水平。從這個角度來看，目前有關體質健康的研究相對不足。

2.1.1研究熱點分析

將我國體質健康研究文獻導入到CiteSpace Ⅲ軟件中，在網(wǎng)絡節(jié)點（Node Types）中選擇關鍵詞（Keyword），設定適當閾值，生成我國體質健康研究領域的關鍵詞共現(xiàn)知識圖譜（見圖2）。圖2中的每一個節(jié)點代表著一個高頻關鍵詞，節(jié)點的年輪越大說明關鍵詞出現(xiàn)的頻次越高，節(jié)點與節(jié)點之間的兩項表明這兩個關鍵詞在同一篇文獻中出現(xiàn)過，連線之間的粗細代表著兩個關鍵詞之間的緊密程度，連線越粗說明這兩個關鍵詞之間的聯(lián)系越緊密。表1是2001年到2017年我國體質健康研究領域排名前8的高頻關鍵詞和高突現(xiàn)值（Burst）關鍵詞。Burst檢測（值）是科學知識圖譜中一個重要的變量，是指某個變量在短時間內(nèi)有很大的變化。Burst值越大說明這個變量在短時間內(nèi)出現(xiàn)的頻次越高。

圖2 2001-2017年我國武術領域高頻關鍵詞共現(xiàn)網(wǎng)絡圖譜

表1 2001-2017年我國體質健康研究排名前8高頻關鍵詞和高突現(xiàn)詞

排名高頻關鍵詞頻次排名高突現(xiàn)關鍵詞Burst值年度 1體質健康721青少年7.242011 2大學生632身體形態(tài)4.682001 3學校體育343學生體質4.432002 4學生體質324大學生4.412001 5身體素質285國家學生體質健康標準4.262008 6體育鍛煉216學術體質健康標準3.822003 7國民體質217身體機能3.732001 8青少年198學校體育3.102001

通過結合圖2和表1的高頻和高突現(xiàn)值關鍵詞認為，我國體質健康領域的研究熱點可以歸納為三類，即學生體質健康研究、民眾體質健康研究和國家學生體質健康標準的研究。學生體質健康類研究又分為大學生體質健康研究和青少年學生體質健康研究，與大學生呈子網(wǎng)絡的高頻關鍵詞有，體質水平、體育教育、身體素質和身體形態(tài)等，由此可見，對我國大學生體質健康的研究主要集中在大學生的體質水平、身體形態(tài)和身體素質方面的研究。與青少年學生體質健康呈子網(wǎng)絡的高頻關鍵詞有體質健康教育、體育鍛煉、健康促進和中小學生等?？梢娢覈谇嗌倌陮W生體質健康方面的研究主要集中在健康教育和健康促進等方面的研究。

我國民眾體質健康的研究高頻關鍵詞有全民健身、體質監(jiān)測和群眾體育等。由此可見，我國國民體質健康領域的研究主要集中在對國民體質的監(jiān)測，全面健身計劃或群眾體育的開展對國民體質健康的促進等方面的研究。

《國家學生體質健康標注》（以下簡稱《標準》）的頒布和實施是貫徹“健康第一”的指導思想，加強學校體育工作，促進學生能夠積極的參與體育鍛煉，養(yǎng)成良好的鍛煉習慣，提高體質健康水平，其內(nèi)涵是測量學生體質健康狀況和鍛煉效果的評價標準。與《標準》呈子網(wǎng)絡的關鍵詞主要有，體質測試、學校體育、學生體質等，與學生體質健康研究和國民體質健康研究相比，研究相對單一，主要集中在體質測試方面的研究。

綜上所述，我國體質健康領域的研究主要集中在學生體質健康和國民體質健康兩個方面的研究。在學生體質健康方面的研究主要集中在大學生的身體形態(tài)、體質水平等方面的研究，青少年學體質的研究主要集中在健康教育和健康促進方面的研究。國民體質健康方面的研究主要集中在成年人的體質監(jiān)測和全面健身方面的研究，但是對幼兒階段的體質健康研究相對匱乏。我國體質健康領域的研究缺乏跨學科領域的研究，如人類學、營養(yǎng)學、預防醫(yī)學等方面的研究。

2.1.2研究主題時區(qū)分析

我國體質健康的研究與發(fā)展是隨著國家經(jīng)濟、教育和體育事業(yè)發(fā)展的綜合產(chǎn)物。隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展、素質教育、全民健身等政策的出臺，我國體質健康領域的研究呈集群化和科學化的趨勢發(fā)展。運用Cite SpaceⅢ軟件生成的關鍵詞共現(xiàn)圖譜的時區(qū)圖（Time Zone）,能夠直觀的反映出我國體質健康領域的研究主題的演進路徑。

圖3 2001-2017年我國體質健康領域研究主題演變圖譜

從圖3中可以看出，我國體質健康的研究與發(fā)展與我國體育政策的實施有著緊密的聯(lián)系。隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展和體育事業(yè)的發(fā)展，1995年6月國務院頒布了《全民健身計劃綱要》。1995年開始施行的《中華人民共和國體育法》規(guī)定：學校必須實施國家體育鍛煉標準，對學生在校期間每天用于體育活動的時間給予了保證。2002年7月由教育部、國家體育總局聯(lián)合下發(fā)了《學生體質健康標準（試行方案）》，作為《國家體育鍛煉標準》在學校的具體實施。由此，我國學生和國民體質的健康引起了學術界的重視，隨著這些政策的實施，研究的重點從體質測試現(xiàn)狀向側重健康教育和健康促進方向發(fā)展，同時還開始關注關于一些少數(shù)民族學生的體質以及一些特殊人群如公務員、老年人等體質健康的研究。經(jīng)過5年《試行標準》的試驗，對其進行修改和完善后調整為《標準》，并把數(shù)據(jù)上報時間進行調整。所以，在2008年《標準》再次成為高頻關鍵詞。之后對數(shù)據(jù)的監(jiān)測、生活方式、健康管理等方面的研究成為研究的重點。

總體來看，我國體質健康領域的研究從宏觀描述性的研究向著微觀層面的研究方向發(fā)展，如身體形態(tài)、BMI指數(shù)等方面研究，并重視健康教育健康促進等領域的發(fā)展。研究向著學校體育、體育社會學、體育管理學等方面多元化的方向發(fā)展，但是缺乏跨學科領域的研究。體質健康的促進與人類學、預防醫(yī)學、營養(yǎng)學等有著緊密的聯(lián)系，這也是未來我國體質健康領域研究的一種方向。

2.2 研究共同體分析

2.2.1核心作者群

圖4 2001-2017年我國體質健康研究者合作關系共現(xiàn)網(wǎng)絡圖譜

有研究指出，科學產(chǎn)出與科學家之間的合作頻次高度相關，高產(chǎn)出率與合作的高水平呈正相關。從圖4可以看出，我國體質健康領域研究者合作關系共現(xiàn)圖譜中的節(jié)點（Node）=605，Links=605，Density=0.0033。每個節(jié)點代表一個作者，節(jié)點越大則代表改作者的發(fā)文量越多。節(jié)點與節(jié)點間的聯(lián)系代表這兩個作者間的合作關系，連線越粗則代表兩個人之間的合作關系越緊密。但是，我國體質健康領域的研究者共現(xiàn)網(wǎng)絡密度較低，這說明研究者之間的合作度較低，國內(nèi)僅有幾個聯(lián)系緊密的合作團隊。

從圖4來看，我國體質健康研究領域的研究團隊逐漸形成。如江蘇體育科研所的許浩、姜文凱和南京體院的孫飆等組成的團隊，該團隊主要是依托江蘇省體育科學研究所對江蘇省的國民體質健康進行了較為全面的研究。如國家體育總局體育科學研究所的江崇民、蔡睿等組成的團隊，對我國體質研究的進展、標準制定以及不同地區(qū)的體質狀況進行對比研究。再如天津體院的席翼等人組成的團隊，對高血壓人群的體質健康進行了研究。此外，華東師大的尹小儉、吉首大學的張?zhí)斐傻妊芯咳藛T對我國學生體質健康等進行了研究。由此可見，高校體質健康研究團隊尚未形成，且彼此之間缺少聯(lián)系。

2.2.2高被引文獻

通過Cite Space Ⅲ軟件，在Node Types（網(wǎng)絡節(jié)點）中選擇 Cited Reference（參考文獻），設置適當?shù)拈撝颠M行運算，生成我國體質健康研究高被引文獻共現(xiàn)圖譜（圖5）。

圖5 2001-2017我國體質健康研究高被引文獻共現(xiàn)圖譜

從國5中可以看出，趙建英的被引文獻較多，趙建英是《中國學校體育》的記者，2001年發(fā)表的《2000年全國學生體質健康調研結果公布》對我國青少年的體質健康調研結果認為，學生的耐力、柔韌素質和肺活量下降，且肥胖率和近視眼患病率上升。王健教授在被引論文中排名第二，王健是浙江大學教育學院教授，為運動人體科學學科負責人，2003年在《中國體育科技》發(fā)表的題為《臺階試驗質疑》認為，臺階實驗與運動耐力和最大耗氧量無高度相關，不能有效反應心臟功能增齡性變化規(guī)律及其性別差異。中央教科所體衛(wèi)藝研究中心賈志勇在被引文獻中排名第三，2001年他在《中國學校體育》發(fā)表的《日本體力測定項目的發(fā)展變化》，將日本的體質測試的指標和年齡分組等變化進行了較為詳細的分析。從被引文獻來看，我國體質健康研究主要集中在體質健康指標、身體素質、生理機能等方面的研究。

2.3 學術研究平臺

2.3.1研究機構分析

表2 2001-2017年我國體質健康領域排名前10研究機構

排名篇數(shù)科研機構排名篇數(shù)科研機構 132江蘇省體育局體科所613北京師范大學 230北京體育大學710華東師范大學 321上海體育學院89山西大學 417國家體育總局體科所98成都體育學院 517天津體育學院108清華大學

從表2可以看出江蘇省體育局體科所和北京體育大學在我國體質健康領域的研究位于第一梯隊，發(fā)表的研究論文在30篇以上。上海體育學院、國家體育總局體科所和天津體院學院位于第二梯隊，發(fā)文量都在17篇以上；北京師范大學、華東師范大學等位于第三梯隊。由此可見，體育局下設的體科所和體育類院校是我國體質健康研究的核心力量，研究的成果要多于師范院校和綜合類大學。

2.3.2共被引分析

期刊是刊登學術成果最為重要的平臺，通過對學術期刊的共被引分析，能夠客觀的了解我國期刊對武術研究成功的吸收和擴散情況。通過Cite SpaceⅢ軟件，網(wǎng)絡節(jié)點中選擇Cite Reference（參考文獻），設置適當閾值，生成我國體質健康領域期刊共被引知識圖譜（圖6）。

圖6 2001-2017年我國體質健康領域共被引知識圖譜

從圖6可以看出，我國體質健康領域高被引的期刊有《北京體育大學學報》（115次）、《體育科學》（111次）、《中國體育科技》（72次）和《體育學刊》70次等。這些高被引期刊都是我國體育學領域的核心，刊載的都是高水平的文章，能夠反映出我國體質健康領域的研究熱點和前沿。這些高質量的學術期刊是知識來源和擴散的載體，能夠引領我國體質健康的研究方向、研究熱點和重點，推動我國學術的研究發(fā)揮著重要作用。

表3 2001-2017年我國體質健康共被引書刊前10高突現(xiàn)值

排名突現(xiàn)值來源排名突現(xiàn)值來源 16.73實用體質學（圖書）64.74北京體育大學學報 26.67中國國民體質監(jiān)測系統(tǒng)的研究（圖書）74.74中國學校衛(wèi)生 34.84天津體育學院學報84.03廣州體育學院學報 44.77體育測量與評價（圖書）93.60學生體質健康標準（試行方案）解讀（文件） 54.77中國學生體質與健康教育研究（圖書）103.59西安體育學院學報

表3列出了排名前10的突現(xiàn)值共被引文獻，排名前5中有4個是圖書，通過查閱發(fā)現(xiàn)，這些圖書出版都在20世紀的八十年代和九十年代初，以教材和課題組研究成果為主，而圖書的信息及時性要遠落后于期刊，從這個角度來看，我國的體質健康研究尚處于初級階段。從期刊的級別來看，體育類核心期刊僅有4本，這說明體質健康領域的研究缺乏高質量的論文。

3 研究結論與展望

（1）2004年到2009年是我國體質健康領域研究的高潮期，年均發(fā)文量在40篇以上，而后又進入了波動期，這說明我國有關體質健康的研究尚未進入穩(wěn)定發(fā)展階段，還需進一步深入的研究。（2）在學生體質研究方面，大學生主要集中在身體形態(tài)、體質狀況、身體素質等方面的研究，中小學生主要集中在健康教育和健康促進等方面。不同年齡段的研究重點和研究熱點不同。國民體質健康研究主要集中在全面健身、體質監(jiān)測等方面，而且主要集中在成年人，缺乏對學前兒童體質健康的研究。（3）我國體質健康研究團隊開始逐漸形成，其中以江蘇省體科所的許浩、姜文凱和南體的孫飆等組成的團隊，國家體育總局體科所的江崇民、蔡睿等組成的團隊最具有代表性。我國高校組成的研究團隊較少，且分散明顯，缺乏相互交流和合作。

我國體質健康領域的研究尚處于起始階段，從目前的研究熱點來看仍集中在身體形態(tài)、健康狀況等單一維度的研究為主。一個人的體質健康需要從身體形態(tài)、生理生化功能、身體素質與運動能力、心理狀態(tài)、適應能力等多個維度進行評價。這需要同流行病學、預防醫(yī)學、人類學、心理學等多個學科共同研究，這樣才能夠更加全面深入的了解影響國民體質健康的因素，才能更好的指導國民進行體育鍛煉和健康教育。

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Visualization Analysis of Knowledge Mapping of Physical Health Research in China-- Based on the CSSCI (2001-2017) Database

LI Rui, etal.

(Nanjing Xiaozhuang University, Nanjing 211171, Jiangsu, China)

2018年江蘇省大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目（201811460037Y）。

李瑞（1996—），本科生，研究方向：學生體質健康。