初中英語教學(xué)中的激趣藝術(shù)

高學(xué)寧

摘 要：學(xué)習(xí)興趣制約學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，教師要設(shè)法激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，努力讓每節(jié)課充滿陽光，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，不再厭學(xué)，而是樂學(xué)。

關(guān)鍵詞：樂學(xué)氛圍；激勵性語言；人格魅力

隨著社會的發(fā)展，英語變得越來越重要。要想走向世界，通往未來，學(xué)好英語成為了不可或缺的一部分，但很多學(xué)生在初中階段剛剛接觸英語時，就對英語失去了興趣，當(dāng)然在之后的學(xué)習(xí)生涯中，英語也成為了制約個人發(fā)展的一個絆腳石。英語教師應(yīng)該特別注意課堂教學(xué)中的激趣藝術(shù)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生對英語產(chǎn)生興趣，態(tài)度由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成“我要學(xué)”。

一、和諧良好的師生關(guān)系是前提

教師要與每位學(xué)生創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系，不能有凌駕于學(xué)生之上的狀態(tài)，做到“嚴(yán)中有愛”。嚴(yán)指的是對學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)要嚴(yán)格要求，愛則指教師在學(xué)生學(xué)習(xí)生活中要給予充足的關(guān)愛，縮短老師與學(xué)生之間的距離。老師也要做到細(xì)心，要注意觀察學(xué)生的思想動向與學(xué)習(xí)態(tài)度，看出學(xué)習(xí)方面的問題及時解決。當(dāng)老師與學(xué)生有了這種平等和諧的師生關(guān)系后，學(xué)生學(xué)習(xí)時會更積極、更放松，學(xué)生們也會更加積極主動地學(xué)習(xí)，并與老師溝通，學(xué)習(xí)也會更加努力。這種情況下，每節(jié)課都是充滿陽光的，學(xué)生絕不會抱消極的態(tài)度去學(xué)習(xí)英語。

二、在課堂中創(chuàng)設(shè)樂學(xué)氛圍

教師要精心設(shè)計每節(jié)課的教學(xué)活動，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣、豐富多樣，學(xué)生就會對課堂充滿期待與興趣。

首先就是精心設(shè)計每節(jié)課的導(dǎo)入，精彩地導(dǎo)入新課會很有效地把學(xué)生的注意力從下課的興奮過渡到課堂教學(xué)中來，自然地產(chǎn)生求知欲。在課堂教學(xué)中，課堂活動與教學(xué)手段都要豐富，比如我們可以用實物和單詞卡片來教學(xué)單詞，這樣能夠更好地呈現(xiàn)生活中的學(xué)習(xí)情境，使課堂更加真實，效果也會好很多。當(dāng)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中感到疲勞時，一首英語歌曲會使學(xué)生在英語氛圍中放松，會更加充滿樂趣，更有活力地繼續(xù)學(xué)習(xí)。

另外，現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)工具已經(jīng)越來越普遍，教師不能總是停留在以黑板和粉筆為主要工具的教學(xué)模式。教師要充分利用多媒體教學(xué)， 圖文并茂，直觀生動，更容易把學(xué)生帶到學(xué)習(xí)情境中來，刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、課堂上多使用激勵性語言

在教學(xué)中，教師要多使用激勵性語言，每個學(xué)生都喜歡被表揚，學(xué)生發(fā)言時，教師要給予足夠的尊重，做一個合格的傾聽者。當(dāng)學(xué)生能夠正確回答出問題時，教師可以微笑著鼓勵?！癡ery good”、“Excellent”、“A good job”都是很好的激勵性語言，學(xué)生聽到這些激勵性語言，對自己就會更加有信心，對課堂教學(xué)就會更加的投入，也會對英語學(xué)習(xí)越來越感興趣。

然而，并不是所有的學(xué)生都能正確回答問題，有些學(xué)生在老師剛剛接手時就已經(jīng)是學(xué)困生了。對于這樣的學(xué)生，教師要更加耐心地引導(dǎo)，減少學(xué)生的挫折感，并善于發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生的閃光點，及時給予表揚鼓勵，切忌用語言去諷刺侮辱打擊這些學(xué)生，這種態(tài)度對這些學(xué)生的英語學(xué)習(xí)就是“雪上加霜”，“功夫不負(fù)有心人”，只要教師用耐心和愛心去對待這些學(xué)生，他們一定會逐漸對英語產(chǎn)生興趣，會取得更大的進(jìn)步。

四、營造學(xué)習(xí)氛圍，增添學(xué)習(xí)興趣

由于受到升學(xué)考試壓力的影響，大多數(shù)課堂的英語教學(xué)都是陳舊的應(yīng)試教育模式，這樣的教學(xué)模式，表面上消除了師生之間溝通的屏障，直接講述了考點，殊不知這里存在太多的弊端，學(xué)生沒有機會練習(xí)口頭表達(dá)，即使在考試中能夠取得理想的成績，而學(xué)生學(xué)到的卻是啞巴英語，也制約了學(xué)生英語學(xué)習(xí)的綜合全面發(fā)展。

教師應(yīng)該在課堂中創(chuàng)設(shè)英語語言環(huán)境，盡量用英語組織教學(xué)，給學(xué)生提供一個真實生動濃厚的語言學(xué)習(xí)氛圍。在設(shè)計課堂活動中，用心設(shè)計生活情境，讓學(xué)生扮演不同的角色，讓學(xué)生身臨其境地學(xué)習(xí)英語、聽說英語、加強英語的口語練習(xí)，也許這種教學(xué)方法在剛實施時有一定難度，但只要堅持，它的收益是無限的，學(xué)生會更直接地接受知識并發(fā)展了學(xué)生的英語綜合運用能力。

五、用教師的人格魅力去貫穿教學(xué)的始終

在教學(xué)中，有一種現(xiàn)象極為普遍，很多學(xué)生擅長某一學(xué)科，原因是喜歡該科老師，這就是人格魅力的影響。教師的工作極有典范性，人格魅力是影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績的一個極其重要的因素，會影響學(xué)生的性格、理想、態(tài)度等。教師要培養(yǎng)自己的人格魅力，它對學(xué)生的影響及其深遠(yuǎn)，甚至?xí)绊憣W(xué)生的一生。所以，教師要從形象、性格、學(xué)識、智慧、才能等方面去不斷提高自己。穿著端莊得體、性格寬容平和、學(xué)識淵博、閱歷豐富、風(fēng)趣幽默、多才多藝等都是人格魅力的體現(xiàn)，這樣的教師會讓學(xué)生在求知的過程中真正享受知識，感受愉悅，會讓學(xué)生銘記一生，也會創(chuàng)造出輝煌的教育成果。

英語教學(xué)中的激趣藝術(shù)對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)有很大的影響，教師要時刻以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過教師的人格魅力、精心的教學(xué)設(shè)計、和諧良好的師生關(guān)系、激勵性的話語等各方面優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，吸引學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”。相信通過廣大師生的努力鉆研及刻苦嘗試，我們在這方面一定會取得更好的成效。