“走進(jìn)孩子心靈關(guān)注孩子成長(zhǎng)”

楊倩

摘 要：少先隊(duì)輔導(dǎo)員職責(zé)要求，要培養(yǎng)少年兒童盡自己的能力在崗位上為集體、為他人服務(wù)，分享為集體為他人服務(wù)的快樂(lè)；要關(guān)注少年兒童從兒童期向少年期的心理轉(zhuǎn)變，指導(dǎo)隊(duì)員正確地評(píng)價(jià)和適應(yīng)中年級(jí)的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)克服困難的快樂(lè)，學(xué)習(xí)合作與交往。少先隊(duì)的各項(xiàng)工作和任務(wù)都要依靠輔導(dǎo)員具體實(shí)施，可以說(shuō)是一個(gè)中隊(duì)的頂梁柱。

關(guān)鍵詞：中隊(duì)輔導(dǎo)員；親密的朋友；指導(dǎo)者

前蘇聯(lián)的蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。”這句話對(duì)我們教師職業(yè)有了明確的要求，作為語(yǔ)文學(xué)科教師，我該教給學(xué)生知識(shí)與道理；作為輔導(dǎo)員，我更應(yīng)該關(guān)注少先隊(duì)員們的“健康成長(zhǎng)”。對(duì)這些隊(duì)員的引領(lǐng)，就像農(nóng)村種豆苗一樣，當(dāng)豆苗逐漸長(zhǎng)大，開(kāi)始牽藤時(shí)，如果周邊沒(méi)有可攀緣的枝條，那它就東扭西歪地胡亂生長(zhǎng)；但如果你給它支一棵直木棒作為牽引，那它就一定會(huì)順著木棒努力向上生長(zhǎng)。

教書(shū)整十年了，也當(dāng)了十年的輔導(dǎo)員，回顧當(dāng)輔導(dǎo)員的這十年生涯，我陪伴了兩屆畢業(yè)隊(duì)員，現(xiàn)在又迎來(lái)了新的小隊(duì)員，隊(duì)員們?cè)诔砷L(zhǎng)，我也在成長(zhǎng)，與隊(duì)員們的相處也讓我慢慢明白，只有“做隊(duì)員親密的朋友和指導(dǎo)者”才會(huì)助我與隊(duì)員們一同越走越遠(yuǎn)……

做隊(duì)員親密的朋友-關(guān)心，能拉近彼此的距離

少先隊(duì)輔導(dǎo)員職責(zé)要求，要培養(yǎng)少年兒童盡自己的能力在崗位上為集體、為他人服務(wù)，分享為集體為他人服務(wù)的快樂(lè)。

那是一個(gè)春季，身懷六甲的我仍然每天走四十來(lái)分鐘的路程進(jìn)村學(xué)校上班。那天，上班路上走到一半路就下起了瓢潑大雨，雖打著傘也讓我的衣褲濕了一大半。一到學(xué)校，習(xí)慣性地先走進(jìn)教室查看我的隊(duì)員出勤情況，這時(shí)候發(fā)現(xiàn)教室里一個(gè)女隊(duì)員座位周邊全是水，詢問(wèn)得知原來(lái)她家離學(xué)校要走一個(gè)多小時(shí)的路程，她出門(mén)沒(méi)帶傘，淋著大雨來(lái)的，現(xiàn)在渾身上下都在滴水，更讓我發(fā)愁的是她家里人沒(méi)人在家，無(wú)法送衣服來(lái)更換。唉……這可怎么辦呢？對(duì)了，懷孕的人經(jīng)不起寒，我曾在辦公室放了一套備用的衣服，此時(shí)，不正是“為他人服務(wù)”模范的好契機(jī)嗎？我趕緊帶她到辦公室，把自己的衣服連同鞋和襪子給她換上，那天她有點(diǎn)害羞，但卻很高興，上課聽(tīng)課也特別專心，好像我的衣服變成了雙眼睛盯著她一樣。后來(lái)，我感冒了，孩子非常內(nèi)疚，跑來(lái)問(wèn)候我的身體狀況，我告訴她我做了好事非常開(kāi)心，心情好了病毒很快就能趕跑，讓她不必太擔(dān)心。她也笑呵呵地對(duì)我說(shuō)：“那以后我也多做好事，讓自己不生病?！?/p>

就這樣，我自己當(dāng)了一次“模范”，讓我的隊(duì)員明白“只有不斷地為別人著想，自己的人生才會(huì)有意義，自己才能不斷進(jìn)步?！?/p>

做隊(duì)員的指導(dǎo)者-鼓勵(lì)，能激發(fā)交往能力

少先隊(duì)輔導(dǎo)員要關(guān)注少年兒童從兒童期向少年期的心理轉(zhuǎn)變，指導(dǎo)隊(duì)員正確地評(píng)價(jià)和適應(yīng)中年級(jí)的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)克服困難的快樂(lè)，學(xué)習(xí)合作與交往。

那是我的第二屆畢業(yè)生中的一個(gè)男隊(duì)員，三年級(jí)的他是一個(gè)不喜歡與班上同學(xué)交往、不愛(ài)到校上課，長(zhǎng)期因各種理由請(qǐng)假的問(wèn)題學(xué)生，家長(zhǎng)也很無(wú)奈。長(zhǎng)期請(qǐng)假會(huì)很耽誤孩子的學(xué)習(xí)，怎么辦呢？我與家長(zhǎng)溝通后了解到這孩子是獨(dú)生子，父母為了生計(jì)需要上班沒(méi)太多時(shí)間陪他，他只有在生病的時(shí)候才會(huì)留下一個(gè)大人在家照顧他。我想我應(yīng)該知道他為何總請(qǐng)假的原因了。

我?guī)睫k公室與他細(xì)心長(zhǎng)談，先聊學(xué)校的美景，再聊一聊隊(duì)員們的生活及學(xué)習(xí)情況，接著鼓勵(lì)他去尋找校園里的各種“開(kāi)心與快樂(lè)”，和他約定讓他每天將自己身邊各種開(kāi)心的事情記下來(lái)，抽時(shí)間說(shuō)給我聽(tīng)。孩子答應(yīng)了，也照做了。每次聽(tīng)他開(kāi)心地說(shuō)著身邊快樂(lè)的事情時(shí)，不管開(kāi)心與否，我都陪著他開(kāi)懷大笑。他越來(lái)越喜歡和我聊天，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)他的請(qǐng)假變少了，再后來(lái)他能告訴我他確實(shí)因患鼻炎頭疼厲害，但并不想請(qǐng)假回家，這讓我特別欣慰。更值得一提的是，五年級(jí)的六一活動(dòng)他竟然主動(dòng)去找德育副校長(zhǎng)申請(qǐng)上臺(tái)表演節(jié)目，這樣的改變真令人驚訝。鼓勵(lì)真的能讓一個(gè)人越來(lái)越有自信！看來(lái)，只有對(duì)我們的隊(duì)員進(jìn)行健康的心理指導(dǎo)，才能促進(jìn)他們登上人生進(jìn)步的階梯?。?/p>

少先隊(duì)輔導(dǎo)員是個(gè)特殊的工作，少先隊(duì)的各項(xiàng)工作和任務(wù)都要依靠輔導(dǎo)員具體實(shí)施，可以說(shuō)是一個(gè)中隊(duì)的頂梁柱。我們肩上的擔(dān)子很重，面臨的問(wèn)題也很繁瑣，然而看著那群和我們沒(méi)有半點(diǎn)血緣關(guān)系的隊(duì)員，她們笑我們就樂(lè)，她們哭我們卻愁，也許在她們家里父母是她們的世界，可在學(xué)校里我們才是她們的世界，她們的依靠。所以，再重的擔(dān)子我們也要挑，再難撐的房梁我們也決不能倒下！