淺析提高小學(xué)生閱讀能力的必要性

劉平

摘 要：閱讀能力的培養(yǎng)是小學(xué)語(yǔ)文素質(zhì)教育重要的組成部分，閱讀能力的高低，直接關(guān)系到學(xué)生的理解能力、運(yùn)用知識(shí)的能力以及表達(dá)能力的提升。提高小學(xué)生的閱讀能力不僅關(guān)系到小學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)，而且對(duì)他們開(kāi)闊視野、提高內(nèi)涵、增加底蘊(yùn)、放飛心靈有著重要的意義。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；閱讀能力；重要意義；分析

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀能力的培養(yǎng)對(duì)學(xué)生具有非常重要的意義。高水平的閱讀能力，不僅僅有益于學(xué)生學(xué)會(huì)語(yǔ)文知識(shí)，提高語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，還能夠幫助學(xué)生更好的理解社會(huì)、認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活，對(duì)其一生的成長(zhǎng)與發(fā)展都有著重要的意義。在此結(jié)合我的理解，對(duì)提高小學(xué)生閱讀能力的重要性做簡(jiǎn)要的分析。

一、從語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平方面看閱讀對(duì)于學(xué)生的意義

閱讀對(duì)于小學(xué)生而言，可謂百益而無(wú)一害。小學(xué)語(yǔ)文除了基礎(chǔ)字詞的練習(xí)之外，主要在于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和表達(dá)運(yùn)用，“讀”和“寫(xiě)”是相輔相成的，其中，寫(xiě)是學(xué)生思想和視野的表達(dá)，是輸出的過(guò)程；而讀是寫(xiě)的前提和基礎(chǔ)，是供“寫(xiě)”做準(zhǔn)備的，是一個(gè)知識(shí)輸入和儲(chǔ)存的過(guò)程。提高學(xué)生理解能力，理解文本內(nèi)容有的教師經(jīng)常有這樣的體驗(yàn)：課堂上，自以為講得很清楚了，然而有些學(xué)生依然是懵懵懂懂，似懂非懂；有的學(xué)生的理解能力相對(duì)來(lái)說(shuō)就好得多，他們一點(diǎn)就透，讓教師感覺(jué)非常有靈性。導(dǎo)致課堂上表現(xiàn)“良莠不齊”的原因，固然有學(xué)生資質(zhì)的高低，但最重要的原因是，有些學(xué)生廣泛涉獵閱讀書(shū)目，徜徉課外閱讀中的時(shí)候，他們的理解能力無(wú)疑隨之有了很大地提高。這樣，課下無(wú)形中提高的理解能力，在課堂上理解課文知識(shí)、運(yùn)用到課本時(shí)，就有了顯而易見(jiàn)的成效——容易跟上教師的思路，對(duì)一些含義比較深?yuàn)W的語(yǔ)言一點(diǎn)即通，且有自己的獨(dú)立見(jiàn)解。

二、從審美方面看閱讀對(duì)學(xué)生的意義

1.能激發(fā)學(xué)生的審美興趣。對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)來(lái)說(shuō)，其在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中涉及到的教學(xué)內(nèi)容非常多，且包含的文章類(lèi)型較多，通過(guò)這些文章，教師能夠幫助學(xué)生尋找其中的人文美和意境美等，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，其不僅能夠幫助學(xué)生掌握文化知識(shí)，同時(shí)還能夠通過(guò)各種情感的培養(yǎng)來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)文章中的各種文學(xué)美。此外，在進(jìn)行閱讀教學(xué)的過(guò)程中，教師還能夠通過(guò)對(duì)教材中美的形象的呈現(xiàn)來(lái)幫助學(xué)生感受到不動(dòng)文章的獨(dú)特魅力，從而在其中發(fā)現(xiàn)美的形象，這對(duì)學(xué)生今后的文學(xué)發(fā)展具有非常重要的意義。

2.能營(yíng)造美的意境和形象，讓學(xué)生體驗(yàn)美、理解美。對(duì)于當(dāng)前大部分的學(xué)生來(lái)說(shuō)，其對(duì)美沒(méi)有一個(gè)全面的理解，而這些學(xué)生自身也沒(méi)有較高的理想追求，對(duì)于人類(lèi)發(fā)展來(lái)說(shuō)，理想是促進(jìn)人類(lèi)進(jìn)步的重要措施，為此，改善學(xué)生的理想片面性對(duì)我國(guó)的發(fā)展具有非常重要的意義。而通過(guò)語(yǔ)文教學(xué)中的閱讀能力培養(yǎng)，教師能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)等幫助其形成良好的行為習(xí)慣，同時(shí)為其樹(shù)立正確的審美觀點(diǎn)，使其最終擁有屬于個(gè)人的理想，幫助學(xué)生尋找未來(lái)的發(fā)展道路。

3.陶冶學(xué)生的很美情操，使學(xué)生享受閱讀。對(duì)于文章中的美學(xué)，其不僅是學(xué)生能夠看到的，同時(shí)還包括文章中隱含的美學(xué)和獨(dú)特的性質(zhì)。對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀能力的培養(yǎng)過(guò)程中，其還需要通過(guò)閱讀教學(xué)來(lái)幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)文章中隱含的一些內(nèi)在魅力。此外，教師在教學(xué)的過(guò)程中還需要通過(guò)深層次的研究來(lái)使學(xué)生了解事物內(nèi)在和外在美之間的關(guān)系，從而使得學(xué)生能夠更好的感受到文章中的美學(xué)，感化自身，使其置身在美學(xué)情景中，這對(duì)學(xué)生的審美觀點(diǎn)培養(yǎng)具有非常重要的意義。

三、從提高寫(xiě)作水平方面看閱讀的意義

提高閱讀能力幫助學(xué)生積累素材，提高寫(xiě)作水平俗話說(shuō)，巧媳婦難為無(wú)米之炊。限制小學(xué)生寫(xiě)作最主要的障礙即學(xué)生的經(jīng)歷、閱歷有限，如果一個(gè)人胸?zé)o點(diǎn)墨，腹內(nèi)空空，怎么能寫(xiě)出膾炙人口的文章來(lái)呢？豐富閱歷一靠行萬(wàn)里路，二是讀萬(wàn)卷書(shū)，書(shū)中自有千鐘粟，書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中有很多妙語(yǔ)佳句，尤其是一些名家名作，除了語(yǔ)言優(yōu)美，故事情節(jié)動(dòng)人之外，還含有深刻的人生道理，學(xué)生多閱讀這些名家名作，不但可以獲得更多的寫(xiě)作素材，在閱讀中積累到的名言佳句，更是讓他們的心靈在閱讀中得到啟迪和思考，把這些思想和感悟運(yùn)用到寫(xiě)作中去，就可以寫(xiě)作中如虎添翼，給文章增添了幾抹亮麗的色彩。

四、從學(xué)生心理健康成長(zhǎng)方面看閱讀能力提高的意義

世界就像一個(gè)大舞臺(tái)，上面的萬(wàn)千景象和不同的風(fēng)土人情值得觀賞、體驗(yàn)?？墒?，學(xué)生的大部分時(shí)間都在課堂上、教室里，就像關(guān)在籠子里的小鳥(niǎo)，雖然他們渴望外面的世界，但是卻不得不受到各種限制。對(duì)于學(xué)生而言，他們的時(shí)間緊張，想要在學(xué)習(xí)的空隙去接觸自然和社會(huì)，時(shí)間畢竟是有限的。而閱讀，無(wú)疑是最好的一種方法。在閱讀中，他們可以接觸到蕓蕓眾生；在閱讀中，他們可以認(rèn)識(shí)到萬(wàn)千世界；在閱讀中，他們可以領(lǐng)略科學(xué)和自然的奇妙。閱讀，幫學(xué)生打開(kāi)了認(rèn)識(shí)世界和人生的一扇窗口，促使他們對(duì)人生產(chǎn)生更多的思考。

五、如何讓學(xué)生樂(lè)于課外閱讀，自主提高閱讀能力

想要幫助學(xué)生提高自身的閱讀能力，增強(qiáng)其文學(xué)修養(yǎng)，閱讀能力的培養(yǎng)必不可少，通過(guò)對(duì)學(xué)生的閱讀能力進(jìn)行培養(yǎng)，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的興趣增加，其在日常生活中會(huì)對(duì)閱讀具有一種習(xí)慣性的需求，通過(guò)閱讀能夠使學(xué)生的內(nèi)心得到滿足，這種閱讀能力的培養(yǎng)既能夠保證學(xué)生掌握文化知識(shí)，同時(shí)還能對(duì)學(xué)生內(nèi)心的情感進(jìn)行生化，幫助學(xué)生發(fā)展。在新的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中，其對(duì)學(xué)生的閱讀量進(jìn)行了規(guī)定，教師通過(guò)對(duì)學(xué)生的閱讀能力培養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)生能夠在課外閱讀中得到樂(lè)趣，從而使學(xué)生能夠積極參與到課外閱讀中，提高教師的語(yǔ)文教學(xué)效果。

對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作來(lái)說(shuō)，學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)不僅能夠幫助其更好的進(jìn)行閱讀，同時(shí)還能夠幫助學(xué)生提高自身的理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力等，教師在對(duì)學(xué)生的閱讀能力進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)，其可以通過(guò)開(kāi)展各種閱讀活動(dòng)等模式來(lái)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

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