移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)助力幼兒園家園共育

摘 要：移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)是移動(dòng)和互聯(lián)網(wǎng)融合的產(chǎn)物，繼承了移動(dòng)隨時(shí)、隨地、隨身和互聯(lián)網(wǎng)分享、開放、互動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，已經(jīng)成為新的媒體傳播平臺(tái)、信息服務(wù)平臺(tái)。這種新型互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)已經(jīng)開始在家園溝通方面應(yīng)用，為幼兒園的家園共育提供了更為廣闊的發(fā)展空間。

關(guān)鍵詞：幼兒園；移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)；家園共育

中圖分類號(hào)：G61 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2019）14-0162-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.14.150

我國現(xiàn)代教育家陳鶴琴先生說過：“幼兒教育是一種很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的，也不是幼兒園一方面能單獨(dú)勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效?！比欢?，很多家長因?yàn)楣ぷ鞣泵Γ苌倌苡袡C(jī)會(huì)與教師面對(duì)面地交流，只靠每學(xué)期的家長會(huì)和家長開放日來了解，這是完全不夠的。但是現(xiàn)在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)憑借移動(dòng)隨時(shí)、隨地、隨身和互聯(lián)網(wǎng)分享、開放、互動(dòng)等優(yōu)勢(shì)，改變了傳統(tǒng)的家園互動(dòng)方式，為家長與園所、家長與教師、家長與幼兒、家長與家長之間建立更為健康活躍的家園氛圍提供了便利，共同促進(jìn)幼兒全面、和諧、健康、快樂成長。

一、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)讓家園溝通高速度

隨著智能手機(jī)的普及，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，家長和教師通過微信、QQ群等數(shù)字平臺(tái)，開辟了家園溝通的快捷通道。

構(gòu)建QQ、微信群，開好不見面的家長會(huì)。QQ群和微信群具有同步性和異步性的特點(diǎn)，為教師與家長之間的雙向溝通、交流與探討提供了同步和異步接收信息的選擇。因此，建立班級(jí)QQ群、微信群也成了家園互動(dòng)靈活、便捷的窗口。通過“群聊”功能，教師和家長可進(jìn)行實(shí)時(shí)溝通，教師對(duì)家長提出的問題能及時(shí)反饋，對(duì)家長普遍關(guān)心的問題能進(jìn)行有效討論，并提供相關(guān)育兒經(jīng)驗(yàn)和策略，還能針對(duì)性地引導(dǎo)家長正確對(duì)待孩子出現(xiàn)的問題；通過QQ群空間功能，建立班級(jí)QQ群相冊(cè)，將幼兒在園里的情況用相機(jī)記錄下來發(fā)布到微信群、微信朋友圈、QQ群中或上傳到QQ群相冊(cè)，滿足家長想了解孩子在園情況的需求。

二、建設(shè)好園所微信公眾號(hào)，促進(jìn)家園關(guān)系的和諧發(fā)展

隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，微信作為一種新型的即時(shí)通信工具，深受“80后”“90后”家長歡迎。幼兒園在宣傳工作中利用好園所的官方微信公眾號(hào)、教職工的朋友圈和以家長為主的微信群，借助不同媒介的傳播特色，針對(duì)性地輸出圖文、音像視頻內(nèi)容，將幼兒園的最新活動(dòng)通過新穎有趣的形式傳播出去，讓家長通過這個(gè)公眾平臺(tái)對(duì)幼兒園的整體情況有一個(gè)更加全面的了解，為開展全園性的幼兒活動(dòng)奠定了良好的家園基礎(chǔ)。

閱讀一直是我園的辦園特色，在每年世界讀書日來臨之際，我園都會(huì)在公眾號(hào)上推送相關(guān)的家園共育線上線下活動(dòng)，如評(píng)選書香家庭活動(dòng)，由家長通過公眾號(hào)上的投票功能在全園選出的20個(gè)符合要求的家庭里，選出10個(gè)家庭最后獲得“書香家庭”的榮譽(yù)稱號(hào)。公眾號(hào)還推送了“萌言萌語”親子故事秀的系列活動(dòng)，幼兒和爸爸媽媽一起講故事，將故事音頻推送在園所的公眾平臺(tái)上供所有粉絲欣賞。這些活動(dòng)得到了家長的積極參與，并獲得了廣泛好評(píng)?；顒?dòng)期間內(nèi)，粉絲數(shù)量每天按百增加，由原來的300多人一下激增到1300多人，家長們已經(jīng)從不關(guān)注轉(zhuǎn)變到積極閱讀點(diǎn)贊，甚至躍躍欲試地參與活動(dòng)。很多家長還將我們公眾號(hào)上的文章分享到朋友圈，極大地提高了我園公眾號(hào)的關(guān)注度，促進(jìn)了家園關(guān)系和諧發(fā)展。

三、借助“幼教三六五”親子互動(dòng)平臺(tái)，助力我園家園共育建設(shè)

為加強(qiáng)家庭教育工作，充分發(fā)揮學(xué)校在家庭教育中的重要作用，推動(dòng)家庭、學(xué)校、社會(huì)密切配合，形成家庭教育社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)。在中央電教館和今日教育集團(tuán)共同啟動(dòng)的“家園共育”百所示范幼兒園項(xiàng)目中，我園很榮幸被選為項(xiàng)目的試點(diǎn)園，根據(jù)要求試驗(yàn)園需以“幼教三六五”親子互動(dòng)平臺(tái)為基礎(chǔ)開展“家園共育”親子活動(dòng)。

該平臺(tái)是基于移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)微信公眾平臺(tái)運(yùn)營，主要分為三大模塊展示，分別是“我的家園”“幼兒園”和“家園共育”，采用了流媒體、圖片展示、任務(wù)下達(dá)、直播等方式。一改以往刻板的說教方式，讓教育變得更直觀、生動(dòng)。

在“我的家園”模塊中，有“曬照片”“班級(jí)動(dòng)態(tài)”和“親子活動(dòng)”等子模塊。這些模塊是家園互動(dòng)的展示平臺(tái)。尤其在“親子活動(dòng)”模塊中，每周教師發(fā)布符合幼兒身心發(fā)展的親子活動(dòng)，解決了家長周末如何有效地陪伴孩子的問題，讓家長參與到親子教育活動(dòng)中。在“幼兒園”模塊中，專家直播是一個(gè)亮點(diǎn)模塊，不僅形式采用了當(dāng)前前沿的直播方式，而且每次直播的內(nèi)容緊貼實(shí)際，讓每位家長與專家有了零距離接觸的機(jī)會(huì)，將最前沿、最聚焦的家庭教育等問題為家長系統(tǒng)地答疑解惑。

從2017年6月至今，在我園園長的重視以及教師、家長們的共同努力下，成功地將“幼教三六五”公眾平臺(tái)匯集的先進(jìn)育兒理念和常態(tài)化、系統(tǒng)化、專業(yè)化的家園共育思路，貫穿到整個(gè)園所的家園共育工作中，使親子活動(dòng)更日常化。我園也在2018年1月被中央電教館授予了“家園共育”示范幼兒園的榮譽(yù)稱號(hào)。新型的家園共育工作是結(jié)合各種信息化手段，助力幼兒園開展家園共育工作，其不僅促進(jìn)家長科學(xué)育兒，也使幼兒身心和諧健康發(fā)展。

家園如同一車兩輪，只有同向運(yùn)轉(zhuǎn)，才能共同前進(jìn)促進(jìn)孩子的發(fā)展。在快速發(fā)展的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下構(gòu)建家園共育新模式，是一種創(chuàng)新，一種嘗試，還需要進(jìn)一步深化研究和積極實(shí)踐探索。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱宏月.家園共育線上線下一體化模式初探[J].早期教育（教師版），2016（9）.

[2]路穎曉.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下家園共育溝通模式探索——線上線下良性互動(dòng)是必然趨勢(shì)[J].法制與社會(huì)，2017（24）.

[責(zé)任編輯 李愛莉]

作者簡介：廖小燕（1986.11— ），女，漢族，江西南昌人，中小學(xué)二級(jí)，網(wǎng)絡(luò)工程師，研究方向：信息技術(shù)、幼兒教育。