健康教育路徑在體檢中心護理工作中的應用分析

趙萍

【摘要】目的：探討健康教育路徑在體檢中心護理工作中的應用效果。方法：對2018年1月-2018年6月間在我中心接受體檢的240例體檢者進行回顧性分析，根據(jù)護理方法不同分為研究組及對照組，每組各120例。對照組實施常規(guī)健康教育，研究組在此基礎上應用健康教育路徑，對比兩組體檢者護理干預效果。結果：研究組滿意度（96.67%）要高于對照組（88.33%）（x2=0.014，P=0.025）。研究組體檢耗時為（57.88±12.23）min;對照組體檢耗時為（72.11±16.12）min，研究組體檢耗費時間要短于對照組（t=7.704，P=0.001）。研究組體檢項目漏檢率為4.17%，對照組漏檢率為13.33%，研究組漏檢率要低于對照組（x2=6.314，P=0.012）。結論：在體檢中心護理過程中通過實施健康教育路徑可進一步提升體檢護理質量，縮短體檢耗費時間，降低漏檢率，為體檢者提供更為可靠、滿意的服務。

【關鍵詞】健康教育路徑;體檢;護理

隨著居民物質生活水平的不斷提升，健康已經(jīng)成為了社會群體的迫切需求，愈來愈多的居民會定期進行健康體檢，通過健康體檢了解自身身體狀況。然而，由于體檢人數(shù)的增加，會給體檢中心護理工作帶來一定壓力，可能會在一定程度上影響體檢工作效率。還有很多體檢者對體檢項目或內容并不了解，可能會出現(xiàn)漏檢的情況，這就需要護理人員予以引導，確保體檢結果的可靠性。為進一步改善體檢中心護理質量，我中心對120例體檢者實施了健康教育路徑，獲得了較好的效果，報道如下。

1資料與方法

1.1一般資料

納入標準：所選入對象均為進行常規(guī)健康檢查的體檢者，本人對此次研究己經(jīng)知情，并簽署同意書。

排除標準：存在嚴重精神或認知障礙者;惡性腫瘤患者;具有嚴重器質性疾病者。

回歸性分析2018年1月～2018年6月間在我中心接受常規(guī)健康體檢的240例體檢者，根據(jù)護理方法不同，分為研究組（n=120）以及對照組（n=120）。研究組中男70例，女50例，年齡為19～71歲，平均年齡為（44.56±7.22）歲，文化程度包括高中及以下48例，大專及以上72例;對照組中男68例，女52例，年齡為18～73歲，平均年齡為（44.78±7.69）歲，文化程度包括高中及以下52例，大專及以上68例。兩組體檢者在性別、年齡、文化程度等基礎資料方面對比差異不顯著（P>0.05），具有可比性。

1.2方法

對照組給予常規(guī)健康教育，組織體檢者參與集體健康講座，告知其體檢相關流程以及注意事項。提前告知體檢者在體檢當天禁水禁食。若體檢者存在疑問，由護理人員主動為其答疑解惑。當體檢者領取體檢表時，對表格內容進行簡單講解，讓體檢者對體檢表內容有一個大致的認知。

研究組實施健康教育路徑：

（1）成立健康教育路徑小組。由護士長擔任組長，選取6名具有一定經(jīng)驗的護士作為組員。組員負責完成各項健康教育路徑任務，組長負責監(jiān)督及協(xié)調。

（2）制定《體檢健康教育路徑表》。小組通過與體檢者進行交流，了解體檢者對健康教育的實際需求，查閱相關文獻，結合以往體檢護理經(jīng)驗，并結合相關專家在健康教育路徑方面的建議，制定《體檢健康教育路徑表》。然后由小組帶頭，組織全體護理人員進行《體檢健康教育路徑表》內容培訓，讓護理人員熟練掌握相關內容，確保健康教育路徑順利實施?！扼w檢健康教育路徑表》具體內容如表1所示。

（3）體檢健康教育路徑具體實施。按照上述《體檢健康教育路徑表》實施相關護理工作，要并對體檢結果進行詳細核對、多重把關，避免出現(xiàn)項目遺漏，保證體檢結果準確無誤，讓體檢者能夠充分了解體檢項目相關知識，使其能夠對自身健康狀況具備科學的認知。當體檢者對體檢項目或內容存在疑問時，護理人員要主動解答，消除其疑惑。

1.3觀察指標

比較兩組體檢者滿意度情況。滿意度采取體檢中心自制問卷調查，共計100分，滿意：85～100分;較為滿意：70～84分;不滿意：70分以下。滿意度一（滿意+較為滿意）/總例數(shù)*100%。另外，比較兩組體檢人員體檢耗時以及漏檢率。

1.4統(tǒng)計學分析

以SPSS 22.0軟件對本研究當中相關數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計學分析，計數(shù)資料采取卡方檢驗;計量資料進行t檢驗，P<0.05說明差異顯著。

2結果

2.1兩組體檢者滿意度情況對比

研究組滿意度（96.67%）要高于對照組（88.33%），組間差異顯著（P

2.2兩組體檢者體檢耗時以及漏檢率對比

研究組體檢耗時為（57.88112.23）min：對照組體檢耗時為（72.11116.12）min，研究組體檢耗費時間要短于對照組（t=7.704，P 0.001）。研究組漏檢率為4.17%（5/120），對照組漏檢率為13.33%（16/120），研究組漏檢率要低于對照組（X2=6.314，P 0.012）。

3討論

健康體檢是以健康為導向的身體檢查。通過科學的醫(yī)學手段及方法對體檢者進行身體檢查，能夠充分掌握體檢者的身體狀況，結合體檢結果可提早發(fā)現(xiàn)疾病及健康隱患，有利于提早預防并控制疾病發(fā)展。同時通過健康體檢能夠提升社會群體的健康意識，能夠讓疾病被動診療轉變?yōu)橹鲃臃乐?。體檢中心以往開展護理工作過程中，并未形成一個標準化的流程，且護理人員與體檢者之間缺乏有效溝通，健康教育滲透不夠，部分體檢者可能需要等待較長時間才能完成體檢項目，還有可能會出現(xiàn)項目漏檢的情況。

本次研究當中，研究組采取了健康教育路徑，從結果來看，研究組滿意度要高于對照組（P<0.05）;研究組體檢耗時要短于對照組（P<0.05）;研究組漏檢率要低于對照組（P<0.05），與相關報道結果類似，可見在體檢中心護理過程中通過應用健康教育路徑能夠進一步改善護理質量。健康教育路徑以體檢健康教育路徑表為基礎實施，貫穿于體檢的全過程當中。健康教育路徑小組會通過文獻查閱、小組討論以及以往經(jīng)驗歸納制定科學、合理的健康教育路徑，能夠保證體檢中心護理工作按照標準化流程實施。在具體實施過程中，護理人員與體檢者會保持密切溝通，將健康教育滲透到各個環(huán)節(jié)當中，讓體檢者能夠充分了解體檢項目內容，并知曉自身身體狀態(tài)，進一步強化其認知。同時護理人員也會根據(jù)體檢人數(shù)、項目以及排隊情況等進行調整，進一步提升體檢效率，縮短體檢等待時間。在體檢完成后，護理人員會對體檢表進行檢查、核對，避免出現(xiàn)遺漏項目，確保體檢結果的合理性與完整性。

綜上所述，通過實施健康教育路徑可進一步提升體檢護理質量，有利于縮短體檢耗費時間，降低漏檢率，為體檢者提供滿意的服務。