團(tuán)隊(duì)銜接活動課程的開發(fā)與實(shí)踐

舒婧 郭陽萌

共青團(tuán)第十八次全國代表大會報(bào)告中指出：“堅(jiān)持‘全團(tuán)帶隊(duì)，聚焦增強(qiáng)少先隊(duì)員光榮感和組織歸屬感，推進(jìn)少先隊(duì)工作制度化、專業(yè)化、時代化、系統(tǒng)化、與學(xué)校教育的特色差異化發(fā)展”，為團(tuán)前教育工作的開展指明方向。加強(qiáng)中學(xué)團(tuán)前教育工作，健全中學(xué)團(tuán)隊(duì)銜接機(jī)制是新時期共青團(tuán)改革、少先隊(duì)改革的重點(diǎn)任務(wù)之一。除了提高對中學(xué)少先隊(duì)、共青團(tuán)工作的意義和價(jià)值認(rèn)識之外，還必須“把脈”中學(xué)團(tuán)隊(duì)銜接工作側(cè)重點(diǎn)，明確團(tuán)、隊(duì)間如何“銜接”的問題。

一、開發(fā)團(tuán)隊(duì)銜接課程的必要性

少先隊(duì)員升人中學(xué)，特別是初一到初二上學(xué)期的學(xué)生既沒有入團(tuán)，少先隊(duì)員的身份也不像小學(xué)時期具有普遍引領(lǐng)性，易出現(xiàn)“三缺”現(xiàn)象，即：缺少身份認(rèn)同感、缺少組織歸屬感、缺少入團(tuán)積極性。如何讓廣大少先隊(duì)員在中學(xué)時期“記住少先隊(duì)，向往共青團(tuán)”至關(guān)重要。因此初中團(tuán)隊(duì)銜接教育的開展具有必要性。從小學(xué)進(jìn)入初一初始，就應(yīng)通過中學(xué)中隊(duì)建隊(duì)、少先隊(duì)建隊(duì)紀(jì)念日等活動首先增強(qiáng)少先隊(duì)組織歸屬感，立足隊(duì)組織生活開設(shè)團(tuán)隊(duì)銜接課程學(xué)習(xí)，讓少先隊(duì)員通過團(tuán)隊(duì)銜接課程了解共青團(tuán)、對少先隊(duì)與共青團(tuán)的關(guān)系有清晰認(rèn)識，明確為什么要爭取加入共青團(tuán)、怎樣做一名合格團(tuán)員，通過遞進(jìn)式銜接課程，感受到團(tuán)的先進(jìn)性、光榮感，在心靈深處根植對共青團(tuán)組織的向往，萌生向團(tuán)組織“靠攏”的愿望。

二、團(tuán)隊(duì)銜接課程的定位與構(gòu)成

團(tuán)隊(duì)銜接課程在設(shè)置上，首先必須明確“誰在學(xué)”的問題，課程必須符合該階段廣大少先隊(duì)員的身心發(fā)展特征，由理論課程與活動課程兩方面組成，理論課程以《中學(xué)生團(tuán)課教程》《入團(tuán)第一課》等團(tuán)課教材為中心，使廣大初中少先隊(duì)員通過理論研讀學(xué)習(xí)團(tuán)的章程，了解團(tuán)的性質(zhì)、任務(wù)，掌握團(tuán)的基本理論知識，明確入團(tuán)標(biāo)準(zhǔn)，樹立正確的入團(tuán)動機(jī);活動課程將鮮活的優(yōu)秀少先隊(duì)、共青團(tuán)文化根植于孩子心中，真正讓少先隊(duì)員產(chǎn)生由少先隊(duì)到共青團(tuán)組織，從思想向往上的升華，團(tuán)隊(duì)銜接課程入腦入心，讓孩子們感受到共青團(tuán)是有歸屬感的“家”，愿意在團(tuán)組織中學(xué)習(xí)、樂于在團(tuán)組織中成長，最大程度地做到潛移默化，潤物無聲。

棕北中學(xué)校團(tuán)委“1+6+N”團(tuán)隊(duì)銜接課程闡述：“1”即每周一“國旗下演講”，利用升旗儀式活動課程，做好廣大少先隊(duì)員、共青團(tuán)員的思想引領(lǐng)?！?”即：立足離隊(duì)入團(tuán)、五四青年節(jié)、建隊(duì)日、建黨日、國慶節(jié)、一二·九紀(jì)念日等與少先隊(duì)、共青團(tuán)組織文化緊密相關(guān)的國家、黨、團(tuán)、隊(duì)六大紀(jì)念日和重大節(jié)點(diǎn)，開展重溫入隊(duì)誓詞、五四新團(tuán)員宣誓、國慶詩歌朗誦、童聲頌黨童心向黨、建隊(duì)日主題隊(duì)課等團(tuán)隊(duì)主題教育課程，突出團(tuán)隊(duì)銜接儀式感、榮譽(yù)感，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)銜接階段少先隊(duì)員的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)意識?！癗”即多元校本團(tuán)隊(duì)銜接課程實(shí)施，如志愿者活動日、抗日戰(zhàn)爭勝利紀(jì)念日、國家公祭日、國慶節(jié)、植樹節(jié)等，結(jié)合民俗節(jié)日和隊(duì)課、團(tuán)課、團(tuán)隊(duì)銜接研學(xué)活動。尋找團(tuán)隊(duì)銜接教育的結(jié)合點(diǎn)、著力點(diǎn)，通過“綠動青春·志愿我行”“五月青春勵志月”“職業(yè)考察體驗(yàn)”“團(tuán)隊(duì)銜接研學(xué)活動”等多元活動課程，與隊(duì)員日常生活相結(jié)合，凸顯團(tuán)隊(duì)銜接課程的信念傳承、勵志高遠(yuǎn)、奮發(fā)拼搏等豐富的內(nèi)核實(shí)質(zhì)。

三、團(tuán)隊(duì)銜接活動課程的實(shí)踐探索

以研學(xué)旅行作為團(tuán)隊(duì)銜接課程載體，讓廣大青少年充分感受到新時代美麗中國的盛世風(fēng)采，共青團(tuán)組織活動開展的蓬勃面貌，切實(shí)增強(qiáng)對祖國的熱愛之情和對共青團(tuán)組織的向往，在豐富多元的團(tuán)隊(duì)銜接活動中歷練自我，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員彼此間的尊重合作與責(zé)任意識。一路學(xué)習(xí)，一路成長。

2018年3月初，棕北中學(xué)將團(tuán)前教育的“陣地”從教室搬到了電影院，組織130余名擬推優(yōu)入團(tuán)的少先隊(duì)員代表，集體觀看影片《厲害了，我的國》，并在觀影后，進(jìn)行入團(tuán)誓詞學(xué)習(xí)。影片中一個個舉世矚目的發(fā)展成就和新發(fā)展理念，無不彰顯在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，中國昂首闊步邁向新時代的大國姿態(tài)，更體現(xiàn)著廣大優(yōu)秀青年在共青團(tuán)組織中，與祖國同命運(yùn)攜手奮斗的青春贊歌。通過影片，能夠充分感受新時代團(tuán)組織是如何凝聚優(yōu)秀青年，將青年個人命運(yùn)與國家民族命運(yùn)共系，理解習(xí)總書記所述“新時代是奮斗者的時代”“青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)”的真諦，是團(tuán)前教育的生動學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。訪談的隊(duì)員們說：“作為一名中國人而感到自豪”，“確實(shí)被優(yōu)秀青年們的奉獻(xiàn)精神所震撼，我要努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強(qiáng)，未來為祖國建設(shè)貢獻(xiàn)我們這一代的力量?！边@些熱血澎湃的表達(dá)顯示出活動的不凡效果。觀影活動是團(tuán)隊(duì)銜接活動課程的全新教育實(shí)踐。

2018年7月，棕北中學(xué)組織新一批預(yù)備團(tuán)員和七年級推優(yōu)入團(tuán)的少先隊(duì)員，先后以西安、延安、梁家河等地為研學(xué)目的地，開展豐富多彩的團(tuán)隊(duì)銜接活動課程。全體隊(duì)員在棗園革命舊址換上紅軍裝，在毛澤東同志故居前開展主題隊(duì)課活動、在中央五大書記雕像廣場前，重溫入隊(duì)誓詞、學(xué)習(xí)團(tuán)章內(nèi)容，激動的場面使得現(xiàn)場游客紛紛駐足觀看。在被總書記譽(yù)為“第二故鄉(xiāng)”的延川縣梁家河村，隊(duì)員們參觀梁家河村史館、知青淤地壩、沼氣池舊址，在梁家河知青舊居前感悟領(lǐng)袖青年歲月，憶苦思甜紅色基因代代傳，不忘初心棕北少年時代勇?lián)?dāng)！

團(tuán)隊(duì)銜接教育承載著少先隊(duì)、共青團(tuán)改革重任，是貫徹落實(shí)黨的十九大、團(tuán)的十八大精神的重要實(shí)踐，在下一階段的工作中，棕北中學(xué)將繼續(xù)探索初中團(tuán)隊(duì)銜接活動課程的開展。在實(shí)踐中形成理論課程引領(lǐng)、活動課程融合、團(tuán)隊(duì)文化浸潤于一體的團(tuán)隊(duì)銜接教育，讓廣大少先隊(duì)員通過團(tuán)隊(duì)銜接課程學(xué)習(xí)，奠定由隊(duì)至團(tuán)成長之路上的思想基石，及時、有效、全面地走向、走進(jìn)、走入團(tuán)組織，加深堅(jiān)定組織信仰的獲得感，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，放眼未來，夢馳遠(yuǎn)方。